Открытый урок по теме «Глагол»

Открытый урок

«Глагол»

Провела : учитель русского языка

Кравцова Л.С.

Тема: Обобщающий урок по теме: «Глагол».

Цели: обобщить и закрепить знания обучающихся о глаголе.

Задачи:

Образовательные: закрепить знания обучающихся о глаголе.
Развивать умения находить глагол, определять грамматические признаки глагола, правильно употреблять в речи.

Развивающие: развивать познавательный интерес, творческие способности, умение наблюдать, делать выводы; способствовать развитию речевой и мыслительной деятельности.

Воспитательные: воспитывать дружбу, взаимопомощь, аккуратность, умение работать в коллективе .

Планируемый результат:

Закрепить знания о глаголе. Уметь находить глагол среди других частей речи, правильно употреблять в речи.

Понятия : глагол, грамматические признаки глагола.

Ресурсы: тесты, карточки с заданием, кластер «Глагол», дидактическая игра.

Тип урока: повторение и обобщение материала.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, групповая

Методы обучения: словесно-наглядный, самостоятельная работа.

Методические приемы:

• рассказ учителя,

• кластер по теме «Глагол»,

• творческие задания,

• практические упражнения.

Педагогические технологии:

• элементы игровой технологии,

• здоровье сберегающая технология (переход от одного вида деятельности к другому

Ход урока.

I. Психологический настрой.

Прозвенел звонок!

Начинается урок!

На каком таком уроке

Увлекательном и важном

Слоги , корни ,части речи-

Все спешат к тебе на встречу?

Ответ обучающихся (-На уроке русского языка)

-Верно. Урок родного языка, на котором мы вновь и вновь будем постигать тайны, вновь и вновь будем восхищаться богатством, красотой русского языка.

Ребята, а что вы ждёте от сегодняшнего урок?
Ответ обучающихся (- Ждем интересных заданий.)

– Подумайте, что пригодится для успешной работы на уроке ?

Ответы обучающихся (- Знание правил, умение грамотно писать, давать полные ответы, доказывать, делать выводы самостоятельно, дополнительные знания по предмету, желание и целеустремлённость)

- Вот сейчас мы и проверим ваши знания и первое задание.

II Проверка домашнего задания

К этому уроку каждой группе было дано задание. Вы должны были найти ответы на вопросы
1-я группа – получила задание какое?: « Найти высказывания русских писателей о глаголе.»

2-я группа – над каким заданием работала? : «Глагол – необыкновенная часть речи»
-В каком виде , вы мне представите свои задания?

Ответ обучающихся (- В электронном виде).

-Сдайте мне свои «флеш-карты».

III Актуализация знаний

-А сейчас вашему вниманию предлагаю посмотреть сценку и отгадать, какая часть речи давала интервью.

Сценка « Интервью»  

К доске приглашаю двух обучающихся.

Головин В. –в роли «Глагола», Лукасевич М.-в роли корреспондента.

 – Что вы больше всего любите?- корреспондент

 – Люблю действовать. - «Глагол»

 – Что вы больше всего не любите?- корреспондент .

 – Не люблю предлоги и известную всем частицу -НЕ.- «Глагол»

 – Что бы вы пожелали ребятам?- корреспондент

 – Чтобы русский все ребята.- «Глагол»

   на "десятку" знали.

     На письме и в разговоре

     Меня  употребляли.

Что без меня предметы?

Лишь названия.

А я приду-

Всё в действие придёт.

Летит ракета.

Люди строят здания.

Цветут сады.

И хлеб в полях растёт.

-У вас на партах карточки , выберите ту часть речи , которая по вашему мнению давала интервью. ( На парте у обучающихся лежат карточки с названием частей речи. Они поднимают карточку , которая по их мнению правильная)

-Сегодня на уроке мы вспомним нашего старого знакомого Глагола. Он будет нам помогать, а мы его радовать ответами, а может даже удивлять.

–Сформулируйте тему нашего сегодняшнего урока.
Обучающиеся формулируют тему урока на основе знаний.

Тема урока «Глагол»

IV.Работа над темой.

- Открыли тетради и записали число, классная работа.

-Перед тем, как мы начнем выполнять задания, мы вспомним правила по теме

« Глагол». А поможет нам в этом кластер.

-Что такое кластер?

Ответ обучающихся (Кластер-это схема) .

1. Составление кластера по теме «Глагол»

Работа с учебником стр.203 №7.

V Физминутка « Найди глагол»

VI.Закрепление изученного материала.

-Пришло время поработать самостоятельно.

Работа по индивидуальным карточкам

Задание №1

Найди глагол среди других частей речи. Подчеркни глагол двумя чертами.

Зелень, зеленый, зеленеют.
Свет, светил, светлый.
Румяный, румянец, румянит.
Разбогател, богач, богатый.

Задание№2

Измени глагол по временам

Играть-

настоящее прошедшее будущее

Задание№3

Вставить пропущенные буквы, указать спряжение глаголов, поставь в неопределенную форму.

Мы мечта..м , он рыбач…т, они обеща…т, ты взлета…шь, они куп…т, ты посад…шь, вы корм…те, он свет…т.

Задание№4

Запишите в таблицу глаголы: пою, лежу, измените их по лицам и числам.

3.Творческая работа.

-А сейчас я предлагаю послушать и посмотреть ваши работы, которые вы выполнили. ( Выступление обучающихся с презентацией).

4.Тест по теме « Глагол»

1.Глагол обозначает:

а) признак предмета

б) действие предмета

в) предмет

2. Глагол отвечает на вопросы:

а) кто? что?

б) какой? какая? какое?

в) что делать? что сделать?

3. Глаголы в предложении являются:

а) сказуемым

б) подлежащим

4. Указать глаголы неопределённой формы:

а) побежал, выбежал, смеётся

б) бежит, спешит, лежит

в) печь, жечь, лечь

5. Указать глаголы прошедшего времени:

а) учил, писала, играли

б) учит, пишет, играет

в) выучит, запишет, выиграет

6. Указать глаголы настоящего времени:

а) сварил, спал, решал

б) варит, спит, решает

в) сварит, выспится, будет решать

7. Указать глаголы будущего времени:

а) играет, пишет, учит

б) буду играть, буду писать, буду учить

в) играл, писал, учил

8. Глаголы единственного числа:

а) думаете, решаете

б) бегут, кричат

в) летят, ловят

г) спешит, поёт

9. Глаголы множественного числа:

а) скачут, играют

б) иду, решаю

в) поёшь, играет

г) скажу, видишь

VII. Домашнее задание. Стр.203, контрольный вопрос №8

V

- Какое открытие вы для себя сделали?

- Интересно ли вам было на уроке?

- С каким настроением вы работали?

- Какое задание оказалось самым трудным? Что помогло преодолеть трудность?

- Мне сегодня очень приятно было работать с вами на уроке. Я увидела умных заинтересованных детей. А если у кого-то что-то не получилось – не беда. Вы всё равно узнали, что-то новое, а значит, стали умнее.

Урок окончен.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/246685-otkrytyj-urok-po-teme-glagol