Статья «Роль учителя ИЗО в духовном воспитании обучающихся»

Роль учителя ИЗО в духовном воспитании обучающихся

Способность видеть в человеке, даже не видеть, а верить, что есть что – то бесконечно большее, чем то, что мы видим в данный момент, необходимо каждому, кто имеет дело с детьми, соприкасаясь с тем огромным потенциалом, который несёт в себе каждый ребёнок. Но какой это потенциал, как он раскроется, в каком направлении, в какое время – во всём этом нужна величайшая осторожность и разборчивость.

А. А. Мелик – Пашаев

Когда бы люди захотели вместо того, чтобы спасать мир, спасать себя, вместо того чтобы освобождать человечество, себя освобождать – как много бы они сделали для спасения мира и для освобождения человечества. А пока …душа спит, редко болит, и ещё реже – кричит. Одна из причин бездуховности молодёжи – в недостатке образцов настоящего, высокого искусства. Уроки изобразительного искусства восполняют этот пробел.

Мы, учителя ИЗО, – посредники между настоящим и будущим. Иней на тонких ветках берёзы, морозные узоры, причудливые облака, невзрачный, на первый взгляд, полевой цветок. А после – да не поднимется рука разрушить эту красоту. Смотреть и видеть – разные вещи. Моя задача состоит в том, чтобы научить детей видетькрасоту в окружающей жизни, познакомить их с образцами настоящего искусства, разбудить в ребёнке творца. Я всегда помню слова Л. Н. Толстого: « Одно из самых обычных заблуждений состоит в том, чтобы считать людей добрыми, злыми, глупыми, умными. Человек течёт, и в нём есть все возможности: был глуп, стал умён, был зол, стал добр и наоборот. В этом движении – величие человека». В истории мировой культуры с давних пор был подход к воспитанию как к духовному рождению и совершенствованию человека, всегда противостоявший традиционному подходу, согласно которому воспитание понимается как управление формированием и развитием личности. Основа воспитания не в наполнении памяти и не в образовании «интеллекта», а в зажигании сердца! Задача учителя искусства – приблизить ребёнка к такому моменту, когда рождается чувство благодарности за открывшиеся тайны и красоты, осознание себя частицей природы.

На уроках ИЗО учимся со – творчеству. Мы вместе познаём мир, вместе раздумываем о самом сокровенном, вместе осуществляем поиск слов, символов, способных передать наше мироощущение в рисунке. При оценивании работ я преследую цель – не отбить желание рисовать. Каждому ребёнку даю уверенность в том, что его маленькие творческие победы не останутся незамеченными. Дети учатся радоваться успехам товарищей, осознавать значимость всей цепочки предшественников, которые были до нас и звеном которой мы являемся.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/24708-statja-rol-uchitelja-izo-v-duhovnom-vospitani