- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа по математике 10 класс: развитие анализа и логики в коррекционном обучении
1497
0
-МО Староминский район-
Государственное казенное образовательное учреждение для детей- сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, специальная (коррекционная) школа – интернат для детей с ограниченными возможностями здоровья
ст-цы Староминской Краснодарского края
УТВЕРЖДЕНО
решение педсовета протокол №1
от 27.08.2012 года
Председатель педсовета
____________О.Ф. Карпенко
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по математике
Ступень обучения (класс) 10 класс с углубленной трудовой подготовкой
Количество часов: 68 часов (2 часа в неделю)
Уровень: базовый
Учитель: Канищева Наталья Александровна
Программа разработана на основе:
программа по математике для учащихся с легкой степенью умственной отсталости для обучения в 10-12 классах с углубленной трудовой подготовкой авторы Н.М. Платонова, Т.А. Девяткова, ООО «Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС», Москва, 2006
1.Пояснительная записка.
Обучение математике носит практическую направленность и тесно связано с другими учебными предметами.
Объем программного материала по математике не предполагает наращивания математических сведений с уже ранее полученными, а базируется на них.
В программе предусмотрено повторении разделов: «Нумерация в пределах 1000000», «Математические действия с целыми числами и дробями», «Числа, полученные при измерении, их преобразования», «Проценты», геометрический материал. Упражнения в решении задач практического содержания даются в процессе повторения всего программного материала по математике.
Цели обучения
- формирование элементарных представлений об экономике;
-выработка адекватных представлений о повседневной экономической ситуации в семье;
-обретение навыка анализа конкретных семейных экономических ситуаций;
-формирование умений делать экономический выбор, принимать самостоятельные экономические
решения;
-освоения навыков грамотного потребительского поведения, формирование потребительской
культуры
-Общеучебные умения, навыки и способы деятельности.
Программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности. В этом направлении приоритетными для учебного предмета «Математика» являются умения:
- анализировать, сравнивать, классифицировать объекты, определять причинно-следственные зависимости и другие логические умения;
- выполнять вычисления по определённым алгоритмам;
- правильно производить арифметические записи, безошибочно вычислять и проверять эти вычисления
2. Учебно-тематический план.
Содержание | количество часов | ||
Примерная программа | Рабочая программа | ||
1 | Понятие об экономике семьи. | 4 | 4 |
2 | Сложение и вычитание. | 6 | 6 |
3 | Умножение и деление. | 6 | 6 |
4 | Процент | 4 | 4 |
5 | Меры массы. | 5 | 5 |
6 | Меры длины. | 5 | 5 |
7 | Меры площади. | 5 | 5 |
8 | Меры объема. | 5 | 5 |
9 | Меры времени. | 6 | 6 |
10 | Обыкновенные дроби. | 6 | 6 |
11 | Десятичные дроби. | 6 | 6 |
12 | Повторение и обобщение. | 10 | 10 |
Итого: | 68 | 68 |
Список используемой литературы:
Специальная:
1. Программно-методическое обеспечение для 10-12 классов с углубленной трудовой подготовкой в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида: пособие для учителя под ред. А.М.Щербаковой, Н.М.Платоновой,- М. Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2006
Дополнительная:
1. Залялетдинова Ф.Р.
Нестандартные уроки математики в коррекционной школе: 5-9 классы – М.: ВАКО, 2007. – 128 с.
2.Колосова Е.Е. Программа и планирование по математике с элементами экономики для учащихся 10-12 классов (І – ІІІ курсов) специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида / Колосова Е.Е. // Коррекционная педагогика. – 2006. - № 3. – с. 44-59: ил.
3. Эк В.В., Перова М.Н.
Обучение наглядной геометрии во вспомогательной школе: пособие для учителя. – М.: Просвещение, 1983 – 135 с., ил.
4. Эк В.В.
Обучение математике учащихся младших классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида: пособие для учителя. – 2-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 2005. – 221 с., ил.
СОГЛАСОВАНО
протокол заседания МО учителей
от ______________ №___________
руководитель МО______ /Иващенко Н.Г./
СОГЛАСОВАНО
заместитель директора по УВР
___________________ /Парамонова З.П./
от 27.08. 2012 № 1
№ урока | содержание (разделы, темы) | кол-во часов | даты проведения | оборудование | ||||
І четверть 18 часов | ||||||||
І | Понятие об экономике семьи. | 4 | ||||||
1 | Введение. Понятие об экономике. Экономика семьи. | 1 | Книги, карточки | |||||
2 | Значение математических знаний и умений, их применение на практике для экономики семьи. | 1 | Карточки, игра «магазин» | |||||
3 | Нумерация натуральных чисел. Нумерация: арабская и римская. | 1 | Таблицы, карточки. | |||||
4 | Меры стоимости. Денежные купюры и монеты. Размен и обмен купюр и монет. | 1 | Карточки | |||||
ІІ | Сложение и вычитание. | 6 | ||||||
5,6 | Математические действия на сложение и вычитание мер стоимости. | 2 | Таблицы, карточки, тесты. | |||||
7,8 | Нахождение суммы и разности чисел | 2 | Таблицы, карточки, тесты | |||||
9,10 | Понятия «дороже — дешевле», «больше на … - меньше на ...», «выгодно - невыгодно». | 2 | Таблицы, карточки, тесты | |||||
ІІІ | Умножение и деление. | 6 | ||||||
11 | Таблица умножения. Умножение на однозначные и двузначные числа. | 1 | Таблицы, карточки, тесты | |||||
12,13 | Таблица деления. Деление на однозначное и двузначное число без остатка и с остатком. | 2 | Таблицы, карточки, тесты | |||||
14 | Сравнение чисел. Понятие «больше в … раз — меньше в … раз». | 1 | Таблицы, карточки, тесты | |||||
15 | Контрольная работа № 1. | 1 | Карточки | |||||
16 | Работа над ошибками. | 1 | Карточки, тесты | |||||
ІV | Процент | 4 | ||||||
17 | Процент. Нахождение процента от числа и числа по проценту. | 1 | Таблицы, карточки, тесты | |||||
18 | Нахождение процента от числа | 1 | Игровой раздаточный материал. | |||||
ІІ четверть 14 часов | ||||||||
19,20 | Решение задач на вычисление процентов. | 2 | Таблицы, карточки, тесты | |||||
V | Меры массы. | 5 | ||||||
21 | Меры массы — единицы измерения величины массы. Измерительные приборы. | 1 | Таблицы, карточки, тесты | |||||
22 | Соотношение мер массы. | 1 | Таблицы, карточки, тесты | |||||
23,24 | Преобразование мер массы. | 2 | Таблицы, карточки, тесты | |||||
25 | Понятия «тяжелее – легче». | 1 | Таблицы, карточки, тесты | |||||
VІ | Меры длины. | 5 | ||||||
26 | Меры длины. Единицы измерения длины. Измерительные инструменты. | 1 | Таблицы, карточки, тесты | |||||
27 | Соотношение мер длины. Преобразование мер длины. | 1 | Таблицы, карточки, тесты | |||||
28 | Понятия «длиннее — короче», «выше — ниже», «уже - шире». | 1 | Таблицы, карточки, тесты | |||||
29 | Контрольная работа № 2. | 1 | Карточки. | |||||
30 | Работа над ошибками. | 1 | ||||||
VІІ | Меры площади. | 5 | ||||||
31 | Единицы измерения величины площади. Измерительные инструменты. | 1 | Таблицы, карточки, тесты | |||||
32 | Соотношение мер площади. Преобразование мер площади. | 1 | Таблицы, карточки, тесты | |||||
ІІІ четверть 20 часов | ||||||||
33-35 | Понятия «больше - меньше». | 3 | Таблицы, карточки, тесты | |||||
VІІІ | Меры объема. | 5 | ||||||
36 | Единицы измерения величины объема. | 1 | Таблицы, карточки, тесты | |||||
37 | Способы измерения объема в быту. | 1 | Измерительные приборы. | |||||
38 | Соотношение мер объема. | 1 | Таблицы, карточки, тесты | |||||
39 | Преобразование мер объема. | 1 | Таблицы, карточки, тесты | |||||
40 | Понятия «больше - меньше». | 1 | Таблицы, карточки, тесты | |||||
ІХ | Меры времени. | 6 | ||||||
41,42 | Меры времени: год, полугодие, квартал, декада, неделя, сутки, час, минута, секунда. | 2 | Календарь, часы. | |||||
43 | Измерительные приборы. Определение времени по часам. | 1 | Таблицы, карточки, тесты | |||||
44,45 | Соотношение мер времени. Преобразование мер времени. | 2 | Таблицы, карточки, тесты | |||||
46 | Понятия «быстрее — медленнее», «раньше - позже». | 1 | Таблицы, карточки, тесты | |||||
Х | Обыкновенные дроби. | 6 | ||||||
47 | Правильные и неправильные дроби. Смешанные дроби. | 1 | Таблицы, карточки, тесты | |||||
48 | Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями. | 1 | Таблицы, карточки, тесты | |||||
49 | Контрольная работа № 3. | 1 | Карточки. | |||||
50 | Работа над ошибками. | 1 | Карточки, тесты | |||||
51,52 | Понимание и обозначение дробных частей времени: четверть часа, без четверти часа = до … осталось 15 минут, полчаса до …, полчаса спустя, после. | 2 | Таблицы, карточки, тесты | |||||
ІV четверть 16 часов | ||||||||
ХІ | Десятичные дроби. | 6 | ||||||
53 | Запись, чтение, сравнение десятичных дробей. | 1 | Таблицы, карточки, тесты | |||||
54,55 | Запись мер массы, длины, стоимости десятичными дробями. | 2 | Таблицы, карточки, тесты | |||||
56 | Сложение и вычитание десятичных дробей. | 1 | Таблицы, карточки, тесты | |||||
57,58 | Умножение и деление десятичных дробей. | 2 | Таблицы, карточки, тесты | |||||
ХІІ | Повторение и обобщение. | 10 | ||||||
59-61 | Решение задач на определение заработной платы. | 3 | Таблицы, карточки, тесты | |||||
62-64 | Семейная экономика. | 3 | Карточки, тесты. | |||||
65 | Итоговая контрольная работа № 4. | 1 | Карточки. | |||||
66 | Работа над ошибками. | 1 | Карточки. | |||||
67,68 | Решение примеров и задач. | 2 | Таблицы, карточки, тесты, игровой материал. | |||||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/24727-rabochaja-programma-po-matematike-10-klass
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя русского языка и литературы»
- «Кубановедение в начальной школе: содержание и методы обучения с учетом требований ФГОС НОО от 2021 года»
- «Педагогические технологии в работе по предупреждению и преодолению неуспеваемости учащихся в условиях реализации ФГОС»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в реализации предметной области «Искусство»
- «Техника безопасности в кабинете технологии: организация и проведение инструктажа»
- «Работа с детьми с ОВЗ в дополнительном образовании»
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Профессиональная деятельность советника директора по воспитанию
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.