- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Организация социальной работы в соответствии с новым профессиональным стандартом и современными требованиями к предоставлению услуг»
- «Организационно-методическое сопровождение демонстрационного экзамена в СПО в условиях реформы ГИА-2026»
- «Разработка дополнительных общеразвивающих программ в соответствии с Методическими рекомендациями Минпросвещения»
- «Организация воспитательной работы в общеобразовательных учреждениях в условиях новой системы оценки поведения»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Краткосрочная образовательная практика «Путешествие в мир звука и света»
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
краткосрочной образовательной практики
Название КОП | Путешествие в мир света и звука. (конструктор «Знаток») |
ФИО, должность автора | Лазор Л. Р. |
Возраст детей, на которых рассчитан КОП ТН | 6-7 лет |
Основная идея (доступна для понимания, четко и лаконично сформулирована) | Имеющийся навык легоконструирования и возможность создавать электрические цепи с помощью набора «Знаток». Внешний результат – можно создать, исследовать и применить в реальной практической деятельности. Внутренний результат – опыт создания электрических цепей с горением света, появлением звука. |
Цель КОП ТН | Практика умений у детей собирать по схеме электрические цепи. |
Количество часов | 4 часа |
Используемые материалы (четко и понятно) | -Конструктор «Знаток» -Схемы сборки электрических цепей. |
Виды деятельности дошкольников: | -познавательно-исследовательская (сборка электрической цепи, Лампа, управляемая магнитом, летающий пропеллер, звуки Звездных войн) -коммуникативная (общение и взаимодействие детей при работе в паре) -двигательная (проведение физкультминутки) |
Конечный результат КОП ТН | Научатся собирать электрические цепи по схеме. |
Схемы, алгоритмы | Схемы цепей. |
Краткое описание содержания КОП
Тема занятия | Задачи | Деятельность педагога | Деятельность детей | Планируемый результат |
1 занятие. «Лампа, управляемая магнитом» | -Познакомить с элементами и деталями электронного конструктора; -Научить собирать простые схемы; -Познакомить с особенностями установки батареек. | -Презентация отдельных деталей, объяснение условных обозначений; -Пояснение задач деятельности; -Через игру познакомить с деталями конструктора (Н-р, какая деталь под номером 5 или найти деталь под номером 14 и т.д.) -Предложить детям создать схему по образцу | -Рассматривание деталей конструктора; -Нахождение деталей в ходе игры; -Сборка схемы «Лампа, управляемая магнитом» | Практика умений у детей собирать по схеме электрические цепи. |
2 занятие. «Летающий пропеллер» | -отрабатывать умение чтения схемы; | -Объяснение отдельных деталей; способы соединений Демонстрация примера сборки электрической цепи - Помощь детям в сборке схем. | -Подбор деталей для сборки по заданной схеме; Сборка схемы «Летающий пропеллер» | |
3 занятие «Звуки Звездных войн, управляемые звуком» | -отрабатывать умение чтения схемы; | -Объяснение отдельных деталей; способы соединений -предложить самостоятельно собрать схему; -оказывать помощь при сборке схемы. | -Рассматривание деталей и элементов конструктора; -Знакомство со схемой: «Звуки Звездных войн, управляемые звуком» | |
4 занятие. Сборка схемы по собственному замыслу. | -отрабатывать умение чтения схемы; -Развивать умение создавать авторские постройки | -Объяснение отдельных деталей; способы соединений; - предложить собрать схему по собственному замыслу. | -Рассматривание деталей и элементов конструктора; - Собирать схему по собственному замыслу, использовать дополнительные детали -Экспериментирование с моделью |
Результаты практики.
В результате проведения краткосрочной образовательной практики «Путешествие в мир звука и света», дети получат первоначальные представления об электротехнике, научатся собирать различные по назначению и сложности электрические схемы. Ребята познакомятся с основами электроники. Данная практика способствует развитию воображения, пространственной ориентации, формированию абстрактного и логического мышления, накоплению полезных знаний, дает возможность по-максимуму реализовать творческие способности.
Данная практика вызвала интерес у детей. Дети активно принимали участие, задавали вопросы по ходу конструирования. Предлагали свои пути решения. Создавали схемы по собственному замыслу. Активно делились впечатлениями и полученными знаниями с другими детьми, а также с родителями.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/247635-kratkosrochnaja-obrazovatelnaja-praktika-pute
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Методика преподавания русского языка»
- «Адаптация детей-мигрантов к образовательной среде: особенности организации обучения школьников»
- «Учитель химии и биологии: современные методы и технологии преподавания по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Инклюзивное образование: организация учебно-воспитательного процесса по АООП в соответствии с ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ»
- Курс-практикум «Искусство мягкой дисциплины»
- «Декоративно-прикладное искусство»
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.