Взгляд на мир глазами ребенка

Этапы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Организация детей

Методы и приёмы

Подготовительный

-Ребята, мы с вами вышли на прогулку. Какая сегодня погода? Посмотрите, что произошло с лужей? Какие деревья(изменения)? Какая земля под ногами? А вы знаете какой сегодня день?(Ответы детей). Почему день сегодня особенный? Сегодня праздник Крещение. А вы знаете, что делают на крещение?(ответы детей)

Воспитатель приглашает всех детей на участок и обращает внимание на изменения на участке. (на участке стоит бутылка воды)
-Ребята, что это такое? (ответы детей).

А вы знаете коками свойствами в этот деть обладает вода?(ответы детей) В этот день 2000 тыс. лет назад произошло крещение Иисуса и с этого дня вода считается животворящей.

А вы знаете, что за животворящие свойства воды? (ответы детей)

В этот день вода освещается и считается целебной на протяжении долгого времени. Ее можно пить сейчас, черед день, неделю, месяц и даже года.

Для улучшения самочувствия, крепости тела и просто в оздоровительных целях крещенскую воду необходимо пить каждый день и натощак небольшими порциями. Еще полезно ею умываться и обливаться. Она защитит от дурного «глаза» и снимет напряжение, раздражительность и усталость, придаст бодрости и силы. Можно очистить и защитить ею жилище и вообще любую дорогую вам вещь, просто окропив ее свяченой водой. Также рекомендуется поливать ею цветы и поить домашних питомцев.

Спросить у детей, понравился ли им рассказ, что они запомнили?( ответы детей)

Похвалить детей.

Дети выходят на прогулку.

Дети отвечают на вопросы.

Дети осматривают участок, ищут изменения.

Дети слушают и отвечают на вопросы.

Дети стоят полукругом ,выполняют все указания воспитателя.

Словесный, наглядный, указания.

Основной

А сейчас, мы поиграем с вами игру:

Дети, кто знает считалочки.(ответы детей)

ЗАМРИ»

Цель: обучать детей в умении ползать и бегать.

     Одного ребенка выбирают «льдинкой», а остальные разбегаются в разных направлениях. «Льдинка» считает до 5, а затем догоняет убегающих. Когда до тех дотрагивается «льдинка», они замирают на месте в широкой стойке. Чтобы разморозить их, другие дети должны обнять замороженного. Игра проводится 2-3 раза по 2-3 минуты. Каждый раз выбирается новая «льдинка». 

«Кошка и мышка»

Цель. Развивать ловкость, быстроту реакции, находчивость. Упражнять в беге. 

Ход игры. Играющие перед началом игры выбирают кошку и мышку, берут друг друга за руки и встают в круг. Кошка стоит за кругом, мышка – в круге. Кошка старается войти в круг и поймать мышку, но играющие закрывают входы перед ней. Она старается подлезть под ворота, играющие приседают и не пускают ее в круг. 

Когда наконец кошка проберется в круг, дети сразу же открывают ворота и мышка выбегает из круга. А кошку они стараются из круга не выпускать. Если же кошка поймает мышку, то они встают в круг, а играющие выбирают новых кошку и мышку. 

Трудовая деятельность детей.

Самостоятельная деятельность детей.

Дети играют в игру, которую им предложил воспитатель.

Дети в кругу

Организация детей по всей площадке.

Словесный, игровой, наглядный, практический, указания, помощь, контроль.

Заключительный

Воспитатель спрашивает о чём сегодня мы беседовали, в какие игры играли?! Что больше всего им запомнилось? Спасибо ребята за прогулку.

Дети отвечают на вопросы.

Построение детей для следования в группу.

Словесный.