Открытый урок Spotlight 3 «My house» , there is there are

Конспект открытого урока английского языка в 3 классе по теме: “Myhouse”.

Учитель: Шиманская Евгения Владимировна

Тема раздела:“Home,sweethome” (Дом, милый дом)

Тема урока: “Myhome” (Мой дом)

Класс: 3Б

УМК: «Spotlight 3» Ваулина Ю.Е., Эванс В., Дули Дж., Поспелова Н.Д.

Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний.

Формы организации познавательной деятельности обучающихся: парная, индивидуальная, групповая.

Цель урока: формирование грамматического навыка по употреблению структур there is/ there are на основе темы «Мой дом».

Время реализации: 45 мин.

Учебно-методическое обеспечение

Учебно-программное:

Примерная программа начального образования (Базовый уровень) Минобрнауки РФ по английскому языку;

Методические рекомендации по реализации примерной программы начального образования Минобрнауки РФ по английскому языку.

Учебно-теоретическое:

«Английский в фокусе» , учебник английского языка для 3 класса общеобразовательных учреждений Быкова Н., Дули Дж., Поспелова М., Эванс В., «Просвещение» 2013г.

Книга для учителя Быкова Н., Дули Дж., Поспелова М., Эванс В.,«Просвещение» 2013г.

Задачи урока:

Образовательные:

обобщить знания учащихся по теме "Дом, милый дом"; повторить: лексику по теме; оборот there is/ there are, предлоги места;

познакомить с правилом употребления оборота there is / there are;

формировать фонетические навыки.

Развивающие:

развить навыки аудирования иноязычной речи; активизировать навыки говорения;

закрепить грамматические навыки;

Воспитательные:

воспитывать культуру общения и потребность в практическом использовании языка;

осуществлять эстетическое воспитание и бережное отношению к дому как к месту жительства.

Развивающие:

способствовать развитию способности осуществлять продуктивные речевые действия (развитию умений и навыков диалогической и монологической речи, развитию аудитивных умений и навыков);

способствовать развитию творческих способностей учащихся, стимулированию самостоятельности учащихся.

Планируемые результаты:

Личностные:

осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

осознание необходимости быть вежливыми, доброжелательными и внимательными по отношению к окружающим.

Метапредметные:

1. Регулятивные:

самостоятельно определять цель учебной деятельности;

самостоятельно организовывать деятельность в соответствии с учебной задачей;

адекватно воспринимать оценку и отметку.

2. Познавательные:

добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (аудиотекст, текст, иллюстрация и др.);

строить речевое высказывание в устной форме осознанно и произвольно.

3. Коммуникативные:

слушать других, уважительно относиться к позиции другого;

читать вслух и про себя текст и при этом вести «диалог с автором» (искать ответы на вопрос, проверять себя);

осуществлять взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания;

развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи;

Оснащение урока: сигнальные карточки, учебник, персональный компьютер, CD к учебнику, мультимедийный проектор, плакат доска, мел.

Ход урока

1. Организационный момент.

T.Goodmorning,boysandgirls!Howareyou?

P. I'm fine, thanks. And how are you?

2. Сообщение темы.

T: Please, open your books at page 94.

How do you think, what is the topic of our lesson? (догадки учащихся)

Todaywewill

Сегодня мы будем говорить о доме, и вы покажите дома своей мечты.

3.Фонетическаязарядка.(Слайд2)

T: Now children let’s begin our lesson with the phonetic exercise.

Please, listen and repeat.

4.Речеваяразминка.

Let’s remember our song about prepositions. (Слайд 3)

5.Развитие навыка аудирования. (Слайды 4-5)

Let’s play a game “Guess”.

What kind of room is this?

1. People can cook breakfast, dinner in this room. We have a fridge, a table, a cooker and a cupboard in this room. (a kitchen)

2.There is a TV, some chairs and a sofa in this room. It is usually the largest room in the house. People watch television, listen to music or sit around and speak there. (a living room)

3. This room is not very large. We have a bath in this room. You can clean your teeth, wash your hands and face there. (a bathroom)

4.There are beds in this room. You can see a little table and a wardrobe there. People have a rest in this room. (a bedroom)

What is it?

6.Этап изучения нового материала: «Описательный оборот «thereis / thereare» ». (Слайды 6-17)

а) Введение описательного оборота «thereis / thereare». Утвердительные предложения.

b) Перевод конструкции «thereis / thereare» на русский язык.

с) Отрицательные предложения с конструкцией «thereis / thereare».

7.Физ.минутка.(Слайд18)

And now we have a rest. Please, stand up, look at the screen, listen the song and repeat after me.

Stomp like elephants!
Let's go to the zoo.
And stomp like the elephants do.
Let's go to the zoo.
And stomp like the elephants do. [Stomp around the room like elephants.]


Jump like kangaroos.
Let's go to the zoo.
And jump like the kangaroos do.
Let's go to the zoo.
And jump like the kangaroos do. Jump around the room like kangaroos.]


Swing like monkeys.
Let's go to the zoo.
And swing like the monkeys do.
Let's go to the zoo.
And swing like the monkeys do. [Swing around the room like monkeys.]


Waddle like penguins.
Let's go to the zoo.
And waddle like the penguins do.
Let's go to the zoo.
And waddle like the penguins do. [Waddle around the room like penguins.]


Slither like snakes.
Let's go to the zoo.
And slither like the snakes do.
Let's go to the zoo.
And slither like the snakes do. [Slither around the room like snakes.]


Swim like polar bears.
Let's go to the zoo.
And swim like the polar bears do.
Let's go to the zoo.
And swim like the polar bears do. [Swim around the room like polar bears.]

8.Работасучебником.Текст.

Т.: Please, open you books at page 95.Ex.5. Read and complete sentences.

9. Рассказ о своем доме. Работа в парах.

Т.: Сегодня вы принесли изображения ваших домов в разрезе, чтобы мы увели обстановку комнат. Расскажите, что находится в каждой комнате у вас в доме.

10.Повторениепесни.

Let’s sing the song. Please, open your Student’s Books on the page 90 №1

11.Итогурока.

Т.: What have we learnt today?

Ребята вы сегодня все молодцы, хорошо поработали, у вас получились великолепные дома вашей мечты.

Оценкизаурок.

Thank you for your work, goodbye!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/248119-otkrytyj-urok-spotlight-3-my-house-there-is-t