Мастер класс для родителей Тема: «Использование нестандартного оборудования в организации физкультурно-оздоровительной работы с детьми»

Мастер – класс для родителей

Тема: «Использование нестандартного оборудования в организации физкультурно-оздоровительной работы с детьми».

Девизом моей работы с детьми являются

слова Василия Александровича Сухомлинского:

«Спорт становится средством воспитания тогда, когда он - любимое занятие каждого».

  Мне, как инструктору по физической культуре, очень хочется, чтобы мои занятия  физкультурой были  у детей нашего детского сада любимыми. Для достижения этой цели я использую в своей работе различные  здоровьесберегающие  технологии.

Главным достижением в своей деятельности я считаю взаимодействие с родителями, как участниками образовательного процесса.

Мною была организована выставка «Мастерица» для родителей

Одним из главных направлений мероприятия является: « Изготовление и использование нестандартного оборудования в детском саду совместно с родителями».

Это и станет основной темой мастер – класса сегодня.

Нестандартное оборудование объединяет физкультуру с игрой,  что создаёт условия для наиболее полного самовыражения ребёнка в двигательной деятельности.

Цель:

Расширить предметно-развивающую среду путём создания нового нестандартного оборудования, помогающего полноценному  физическому и психическому развитию детей дошкольного возраста.

 Решая при этом следующие                                                                  

 Задачи: 

Обеспечить  высокую двигательную активность на занятиях,  развивая и совершенствуя физические качества, проявлять положительные эмоции.

Мотивировать родителей на создание нестандартного оборудования.

Обобщить и распространить опыт работы по созданию и использованию нестандартного оборудования для двигательной среды.

Первая цель мастер класса:  ( с нестандартным оборудованием).

 Обозначить роль нестандартного оборудования в организации  физкультурно-оздоровительной работы с детьми.

Ж.Ж.Руссо говорил: «Чтобы сделать ребёнка умным и рассудительным, сделай его крепким и здоровым: пусть он работает, действует, бегает, пусть он находится в постоянном движении».

 Однако двигательная активность оказывает благоприятное воздействие на растущий организм только при условии организации рациональной предметно - развивающей среды, комплектовании физкультурного оборудования для разных форм работы с детьми.

Нестендартное оборудование объединяет физкультуру с игрой, что создает условия для наиболее полноценного самовыражения ребенка в двигательной деятельности. Инструктор по физической культуре Морозова З.Н. сделала своими руками физкультурно-игровое оборудование, атрибуты: «кольцеброс», баночки для бросания мелких предметов, шапочки-маски, атрибуты к игре «бабочки», «клубничка», «ловкие ручки», поделка «цветная радуга» пособие к игре «цветок» из частей собрать целое, дыхательные тренажеры.и.т.д. Показала родителям и возможность его использовать в подвижных играх и физических упражнениях.

Минимум затрат и времени!. А в результате получились яркие привлекающие к себе внимания физкультурно - игровые пособия. Они помогают развивать физические качества, логическое мышление, внимание, память. Родители проявляли интерес, свое творчество, фантазию по изготовлению нестендартного физкультурно- игрового оборудования, могли показать свою поделку, обозначить роль ее и вместе с детьми поиграть. Оборудование сделано руками родителей средней группы «Солнышко» пополнили предметно-развивающую среду в группе. На первый взгляд всего лишь поделки, сделанные инструктором физической культуры и родителями, но это новшество вызвало у детей интерес, положительные эмоции и тонизирует организм в целом. Совместные изготовления поделок активизирует родителей, настраивает их на сотрудничество с педагогами.

Развиваются умственные способности через игровые ситуации, созданы условия для проявления активности и твор­чества каждого ребенка.

Дети упражняются в передачах, ведениях и бросках мяча в корзину, согласовывать свои действия с действиями других игроков, умело управляют мячом и играют с ним, не мешая товарищам, принимают правильную стойку баскетболиста.

Эста­фета с упражнением направлена на развитие лов­кости, быстроты, воспитание коллективных качеств. доброжелательные отношения друг к другу, желания и умения совместно играть.

Целенаправленно развивают физические качества: ловкость, быстроту реакции, координацию, глазомер, точность броска, общую выносливость, воспитывать выдержку и внимание, внимание, мышление, умело ориентируются в пространстве, в построениях, перестроениях, меняя направление движения

Стремясь расширить свои творческие замыслы, я поставила перед собой. Побудить интерес родителей к совместным с детьми играм на свежем воздухе. Повысить эффективность просвещения родителей и осуществить пропаганду здорового образа жизни. Развивать и совершенствовать у родителей психические процессы: двигательную память, внимание, мышление, воображение.

Подвижные игры на свежем воздухе оказывают закаливающее действие на детский организм, что повышает его устойчивость к простудным респираторным заболеваниям, увеличивают двигательную активность детей, способствуют более прочному закреплению двигательных навыков и развитию физических качеств. Особенную ценность имеют игры, в которые дети играют вместе с родителями. Личный пример взрослого повышает интерес детей к двигательной деятельности, благотворно влияет на воспитание потребности в занятиях физической культурой и спортом. Получить заряд бодрости и хорошего настроения

Играйте со своими детьми, играйте и будьте здоровыми»

Подвижные игры, построенные на движениях, требующие большой затраты энергии (бег, прыжки и др.), усиливают обмен веществ в организме, оказывают укрепляющее действие на нервную систему ребенка. Они способствуют созданию бодрого настроения.

Увлеченной игрой, ребенок забывает о своих маленьких огорчениях, весело и дружно играет со сверстниками.  Подвижным играм присущи образовательные задачи. Игра оказывает большое воздействие на формирование личности, поскольку в ней проявляются и развиваются умения анализировать, сопоставлять, обобщать и делать выводы. Правила и двигательные действия подвижной игры создают у играющих верные представления о безопасном поведении в реальной жизни, закрепляют в их сознании представления о существующих в обществе отношениях между людьми. Кроме того подвижные игры расширяют общий кругозор детей, стимулируют использование знаний об окружающем мире, человеческих поступках, поведении животных; пополняют словарный запас; совершенствуют психические процессы. Таким образом, в подвижной игре реализуется не только область «Физическое развитие», но и другие образовательные области, соответствующие федеральным государственным требованиям

Нестандартное оборудование должно быть:
Безопасным
Максимально эффективным
Удобным к применению
Компактным
Универсальным
Технологичным и простым в применении
Эстетичным

Физкультурно-игровое оборудование сделанные руками родителей.

«Бильбоке»

Задачи: развивать глазомер, координацию мелких движений, тренировать предплечье и кисти рук
Материал:пластиковые бутылки, ленты. капсулы от шоколадных яиц, самоклеющая бумага, изолента
Варианты использования: к ручке пластмассовой бутылки привязана тесьма или лента, а другой её конец прикреплен к контейнеру от шоколадного яйца. Дети подбрасывают контейнер вверх и бутылочкой ловят его. Если поймали — молодцы!

«Скакалка из крышек»

Задачи: обучать детей прыгать через скакалку, развивать прыгучесть, ловкость, внимание.

Материал: разноцветные крышки, две ручки от 5 литровых бутылок, шило, шнур.
Использование: для прыжков, а также это пособие может служить как для метания в цель, если скакалку соединить в круг.

«Моталочки» 

Задачи: развивать мелкую моторику пальцев рук и ловкость.

Материал: мягкие игрушки, тесьма и палочка

«Дыхательный тренажер»

З адачи: учить детей правильному дыханию

 Материал: зонтик, бумажные бабочки

«Гантели»

Задачи: учить выполнять ОРУ с предметом, для развития силы рук, воспитывать любовь к спорту

Материал: пластиковые бутылки, деревянная палочка для соединения бутылок между собой, цветной скотч или изолента, горох (или другой материал для их наполнения).

Цель: изготовление нестандартного оборудования из бросового материала своими руками для физкультуры и использование его на занятиях и в играх

формировать интерес к нестандартному оборудованию, приобщать педагогов и родителей к его изготовлению; развивать творчество, фантазию при использовании нестандартного оборудования; мотивировать детей на двигательную активность, через использование нестандартного оборудования в самостоятельных видах деятельности.

Совместное изготовление оборудования активизирует родителей, настраивает их на сотрудничество с педагогами. 

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/248258-master--klass-dlja-roditelej-tema-ispolzovan