Конспект непосредственно образовательной деятельности в средней группе по теме: «Чудесный подарок»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 11 города Ейска муниципального образования Ейский район.

Конспект

непосредственно образовательной деятельности в средней группе по теме: «Чудесный подарок»

Автор: Киселева Марина Николаевна

воспитатель МБДОУ ДСКВ №11

г. Ейска Мо Ейский район

Ейск 2016г.

Дата проведения:15.04.2016г.

Цель. 1.Углубить знания детей о пчёлах.

Задачи:

2.Формировать представления о том , что пчёлы- полезные насекомые (собирают цветочный Сок – нектар , из которого получается мёд ).

3.Развивать воображение ; творческо-речевую деятельность детей.

4.Совершенствовать умение высказывать свои мысли, выслушивать ответы других детей, находить общее решение.

5.Воспитывать бережное отношение ко всему живому на Земле.

Материал. Слайд с изображением насекомых (тараканы , жук, паук, палочники, пчелы );соты ( картинка );картинки – продукты питания; мешочек, банка с мёдом ; цветок ; слайд улей и дупло; схема получения мёда; проектор экран, музыкальный центр.

Предшествующая работа:

1Знакомство детей с насекомыми.

2Рассматривание картинок с пчёлами.

3Чтение отрывка из рассказа «Лунтик».

4Разучивание стихов и потешек.

Ход НОД.

Показ слайдов. На экране изображены насекомые (тараканы , жук, паук, палочники, пчелы )

Слайд 1Слайд 2

1часть. Ситуация успеха.

Воспитатель: Ребята посмотрите, какие необычные у нас сегодня гости к нам пришли. Как можно их назвать, одним словом?

Дети: –насекомые.

Воспитатель: А почему вы решили, что это насекомые?

Дети: – они маленьких размеров, у них много лапок, они ползают, летают и т.д.

Воспитатель: Посмотрите на картинки и скажите, какое насекомое отличается от всех остальных. И чем?

Дети: – пчела, потому что она летает, а остальные ползают.

Сюрпризный момент: под музыкувлетает пчела с подарком.

Пчела: Ребята я услышала, как вы рассказывали о насекомых и правильно угадали, что пчела отличается тем, что летает .Вы молодцы! За это я вам принесла подарок. Оставляет подарок воспитателю и улетает.

2часть.Ситуация поиска.

Воспитатель: Ребята как вы думаете, что в мешочке?

Дети:– все варианты детей.

Воспитатель: Даёт понюхать. Чем пахнет мёд?

Дети: -травой , лесом ,конфетами и т.д.

Воспитатель: а почему он так пахнет?

Дети:- пчёлы собирают мёд на цветах , деревьях, садятся на сладкое- конфеты, торты и т.д.

Воспитатель: ребята я сейчас прочту вам стихотворение, а вы постарайтесь увидеть картину о том, что услышите.

Собирать нектар летит пчела

Тончайшим хоботком,

Ей приготовленный с утра

Раскрывшимся цветком.

Душистый и целебный сок

В дом – улей унесёт,

И детям ,как наступит срок ,

Подарит вкусный мёд .

Воспитатель: Какую картину представил(а) услышав стихотворение Настя З., Женя Ю., Вика Г., Даша С., Андрюша Б. и т.д..

Воспитатель: Так откуда берётся мёд? Давайте вместе проследим, как получается мёд (предлагается схема).

Дети: Они хоботками высасывают сладкий сок (нектар) из глубины цветка (показывает цветок), из цветущих деревьев, а так же из сладких продуктов питания и несут в свой улей или дупло дерева. Там закладывают его в соты, которые заранее делают из воска.

Слайд 3

Ответы детей дополняет воспитатель.

Воспитатель: А как вы думаете почему одни пчёлы летят в улей , а другие в дупло дерева?(Классификация по сфере обитания)

Дети: Пчёлы, которые летят к улей-это домашние т.к. за ними ухаживает человек. Человек строит для пчёл дом-улей. А пчёлы, которые летят в дупло – это дикие т.к. они живут в лесу.

Показ Слайдов : улей которые строит человек для пчёл и улей, которые строят пчёлы сами в лесу.

Слайд 4Слайд 5

3 часть. Закрепление и применение.

Физкультминутка.Представьте себе , что вы – пчёлы.

Дети. (садятся на корточки и закрывают глаза.)

Воспитатель. (Стихи сопровождает движениями , которые дети выполняют вместе с воспитателем.)

Утром пчёлки проснулись ,(встают и протирают глаза. )

Улыбнулись потянулись . (улыбаются и потягиваются. )

Раз – росой они умылись. (умываются .)

Два – изящно покружились. (кружатся .)

Три – нагнулись и присели. (наклоняются и приседают. )

На четыре – полетели . (летают и жужжат .)

Воспитатель: Молодцы, много мёда собрали!

- А зачем он пчёлам?

Дети: Мёд очень полезный и вкусный , пчёлы им питаются .

Воспитатель: А кто ещё что-либо знает о пчёлах или мёде.

Дети: – пчёлы могут кусаться, мёд помогает при простуде, им лечат раны, используют в аптеках в качестве лекарства (прополис).

Воспитатель: А посмотрите, пожалуйста, вот на эти картинки. Как вы думаете, в каких из этих продуктах может быть использован мёд.

Дети :– мёд может быть в торте, конфетах, пироженых, мороженое.

4 часть. Рефлексия.

Воспитатель: Давайте по играем в игру – «хорошо – плохо».

Девочки будут говорить, о пользе пчёл, а мальчики о том, когда из-за пчёл бывает плохо? Говорить будем по очереди.

Дети : мальчики - может укусить, напугать, жужжит

Девочки – даёт мёд, лечит, мёд используют в продуктах, цветок на котором побывала пчела - очень сильно пахнет, опыляет цветы и деревья, делают много лекарств.

Воспитатель: Посмотрите, как мало плохого мы сказали о пчёлах, а хорошего, очень много.

Воспитатель: Ребята, а в какое время года появляются пчёлы?

Дети: летом.

Воспитатель: А что нужно делать, что бы пчёл было много, и они приносили больше пользы?

Дети: Их нельзя ловить и уничтожать , относиться нужно бережно и любоваться ими.

Воспитатель: Давайте придумаем охранный значок, который подскажет всем людям, какие пчёлы полезные, нужные, красивые.

Вот у меня нарисован значок, ну а символы мы вместе с вами будем выбирать. Вот две пчелы(1большая, красивая,2 маленькая).

Дети: Выбираем большую, красивую.

Воспитатель: А вот у меня два дерева на которых, собирает пчела мёд (1большое, красивое, 2 по меньше и корявое.

Дети: Выбираем красивое.

Воспитатель: Вот два цветочка, на которых собирает нектар пчёлы (1красивый, 2 чуть подвял).

Дети: мы выбираем красивый цветок т. к. пчёлке понравится собирать нектар с такого цветка.

Воспитатель: А ещё здесь два бочонка с мёдом (1 с крестом, 2 обычный).

Дети: Мы выбираем бочонок с крестом т.к. он полезный. Воспитатель: Ребята, значит, пчелу можно назвать нашим другом?

Дети: Да! Пчела наш друг.

Воспитатель: давайте позовём её. Сначала тихим голосом, затем громко.

Дети: пчёлка прилетай к нам.

Пчёлка : Ребята мне понравилось то, что вы хотите со мной дружить. А я принесла вам угощенье - конфеты. Как вы думаете , что туда добавлено?

Дети: мёд.

Пчела: Правильно! Это- мёд, который я собираю. Ну а мне пора. До свидания.

Воспитатель: Ребята перед вами лежат листочки с пчёлкой. Сейчас каждый отметит как вы работали, если вы всё знали о пчёлке то все квадратики за рисуйте ,а если кто-то не всё знал и хотел бы ещё узнать то не все квадратики зарисовываем. Постарайтесь правильно себя оценить.

Воспитатель: Молодцы ребята все хорошо работали!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/248265-konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoj-dejat