- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Изучаем водный транспорт: конспект занятия для средней группы ДОУ
639
0
Конспект ООД «Водный транспорт»
для воспитанников группы с 4 до 5 лет
Цель: расширять представления воспитанников о водном транспорте.
Задачи:
Образовательные: Расширить представления о водном транспорте, его назначении. Дать представление о плавучести некоторых материалов
совершенствовать грамматический строй речи (образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами); упражнять в подборе прилагательных;
Воспитательные: Воспитывать эмоциональную отзывчивость,
формировать умение воспитанников работать самостоятельно.
Развивающие: Развивать у воспитанников эмоциональную сферу, умения общения со сверстниками и взрослыми, продолжать развивать словесно-логическое мышление, внимание, используя игровые приемы (разгадывание загадок), развивать мелкую моторику.
Предварительная работа.
- Беседы по теме, проведение экспериментов с детьми.
- Чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций по теме.
Мотив: Незнайка прислал письмо с просьбой о помощи.
Проблема: Как помочь Незнайке выбраться с необитаемого острова?
Материал: Ветки деревьев, кусок пенопласта, бумага, игрушка попугай, письмо, веревка.
Ход:
Воспитатель: Ребята, к нам в группу прилетел попугай Кеша и на лапке у него записка от Незнайки. Он летал на воздушном шаре, потерпел крушение. Незнайка оказался на необитаемом острове и не знает, как же ему выбраться. Он просит помочь ему вернуться домой.
Воспитатель: Как можно помочь Незнайке? Как выбраться с необитаемого острова?
Воспитанники: можно сделать плот, лодку.
Воспитатель: Из чего можно сделать плот или лодку?
Воспитанники: Из дерева, из бумаги, из пенопласта.
Воспитатель: А как мы одним словом назовем этот транспорт: лодка, плот и т. д.?
Ответы:
Воспитатель: Правильно, водный. А назовите, какой водный транспорт вы знаете?
Ответы:
Воспитатель: Ребята, а почему его называют водным?
Ответы:
(Рассматривание картинок с изображением водного транспорта)
Воспитатель: Ребята, послушайте загадки о водном транспорте и назовите отгадки.
- Не корабль и не лодка,
Нет ни вёсел, ни паруса,
А плывёт — не тонет.(плот)
- У причала прыгнет в воду —
Нету хода пароходу.(якорь)
-Великан стоит в порту,
Освещая темноту,
И сигналит кораблям:
«Заходите в гости к нам!»(маяк)
- За плечами в рюкзаке,
Спит, мечтая о реке.
На реке бока раздует,
И на волнах затанцует.(лодка)
Воспитатель: Приглашаю вас на «морскую физминутку».
Физминутка "Пароход".
От зелёного причала
Оттолкнулся пароход, (Воспитанники встали)
Он шагнул назад сначала, (Шаг назад)
А потом шагнул вперёд, (Шаг вперёд)
И поплыл, поплыл по речке, (Волнообразные движения руками)
Набирая полный ход. (Ходьба «топотушки» в одном направлении)
Воспитатель: Ну что немножко отдохнули, а теперь давайте подумаем, как сделать кораблик. Рассматривание схемы изготовления кораблика из бумаги.
Воспитатель: А сейчас попробуем сделать лодку или плот из тех материалов, которые вы назвали. У вас на столах лежат материалы. (1 стол для изготовления лодки, 2 – плота, 3 – плота из пенопласта).
Эксперимент:
Воспитанники делают кораблик из бумаги, плот из палочек, веточек.
Воспитатель: Ребята — вот тазик с водой, попробуйте опустите в воду ваш водный транспорт.
(Экспериментированием воспитанники определяют, что кораблик из бумаги вскоре утонет, из пенопласта плывет хорошо, но его не найти на необитаемом острове. Хорошо плывет плот из веточек.)
- На острове много деревьев и Незнайка может сделать плот, связав бревна веревкой от воздушного шара.
Пишем Незнайке письмо и отправляем попугая назад.
Воспитатель: Я вам предлагаю подойти к столам, на столах лежат картинки, но вы наверное заметили, что картинка не целая. Предлагаю разделиться на группы и собрать картинки. У каждой группы, должен получиться, один вид транспорта.
Воспитанники собирают картинку, работая в подгруппах. Собирают: корабль, лодку, пароход, плот.
Воспитатель: Приглашаю вас на коврик и предлагаю поиграть в игру «Море волнуется».
«Море волнуется раз,
море волнуется два,
море волнуется три,
морская фигура на месте замри!»
Воспитанники выполняют движения.
Развитие внимательности и фантазии.
Воспитатель: - Молодцы! Вы помогли Незнайке выбраться с острова.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/248346-vodnyj-transport
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Педагогические технологии в организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Декоративно-прикладное искусство: содержание и методы преподавания в соответствии с ФГОС»
- «Профессиональная компетентность воспитателя дошкольной образовательной организации в условиях ФГОС ДО и профессионального стандарта»
- «Инклюзивное образование: организация учебно-воспитательного процесса по АООП в соответствии с ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ»
- «Социальная работа с женщинами в трудной жизненной ситуации»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: специфика организации учебно-воспитательного процесса для детей с ЗПР»
- Особенности обучения предмету «Труд (технология)»
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.