Урок географии, 10 класс. НТР и структура мирового хозяйства

Организация урока

Актуализация опорных знаний

Устный опрос

- Расскажите об основных чертах научно-технической революции.

- Как повлияла НТР на структуру мирового хозяйства?

- Как повлияла НТР на территориальную структуру мирового хозяйства?

Фронтальный опрос

- Дайте определения, этим географическим понятиям:

НТР – научно-техническая революция

МХ – мировое хозяйство

МГРТ – международное географическое разделение труда

МЭИ – международная экономическая интеграция

МРМХ – модели развития МХ.

Сообщение темы и целей урока

Изучение нового материала

Слово учителя

Основные отрасли экономики: сельское хозяйство, лесное хозяйство, рыболовство, охота.

На долю с/х приходится более 50% ВВП. Эту структуру имеют в настоящее время страны Африки, Азии. Для развитых стран такая структура была характерна в XIX века (до промышленных революций).

Индустриальная структура экономики Ведущими отраслями являются отрасли промышленности, большая часть населения занята в сфере материального производства.

Индустриальными странами являютсястраны Восточной Европы, в том числе Россия, а также нефтедобывающие страны, некоторые страны Латинской Америки и Азии. Доля промышленности в ВВП составляет более 50%

Постиндустриальная структура экономики Начала формироваться в эпоху НТР. К странам с постиндустриальной структурой относятся развитые страны Зарубежной Европы, США, Япония, Канада, Австралия. Доля сферы услуг в этих странах составляет более 60%.Признаки хозяйства:

Переход от производства товаров к производству услуг (здравоохранение, реклама, бытовые услуги, образование.

Преобладание работников умственного труда.

Сочетание прикладных и фундаментальных наук, работающих на наукоемкие производства.

В сфере управления – использование новейших информационных технологий.

В сфере экологии – контроль за вмешательством человека в природу, рациональное использование природных ресурсов.

Задание 1.

- Из таблицы 15 в приложении учебника, подберите примеры стран для иллюстрации :

А) с аграрной структурой экономики

Б) с индустриальной структурой

В) с постиндустриальной структурой.

Задание 2. (раздаются на каждую парту листы с вопросами): Для выявления воздействия НТР на отраслевую структуру мирового хозяйства используя текст учебника на стр. 104-105 ответьте на следующие вопросы:

Почему снижается доля добывающей промышленности?

Какая отрасль с/х развивается более быстрыми темпами?

Роль каких видов транспорта возросла в конце XX века?

Почему автомобильный транспорт стал лидирующим не только во внутригородских перевозках, но и в международных?

Какая группа отраслей является ведущей в эпоху НТР?

Задание 3. Прочтите пункт 3 на страницах 105-107 учебника и охарактеризуйте основные модели мирового хозяйства, на выполнения этой работы вам дается 5 минут, затем отвечают на вопросы:

- Как делятся страны и где они располагаются в двучленной модели мирового хозяйства?

- Как делятся страны в трехчленной модели мирового хозяйства?

- Трехчленная модель подразделяет мировое хозяйство на Цент, Полупериферию и Периферию, какие страны входят в Цент, Полупериферию и Периферию?

- Как подразделяются страны в десятичленной модели мирового хозяйства?

4.Слово учителя:

-Территориальная структура хозяйства – это совокупность определенным образом взаиморасположенных территориальных элементов, находящихся в сложном взаимодействии друг с другом.

Территориальные элементы: городские агломерации, транспортные магистрали, промышленные районы, рекреационные районы.

В развитых странах сформировалась территориальная структура, отличающаяся многочисленными промышленными центрами, районами с густой транспортной сетью, районами с интенсивным с/х, которые образуют опорный каркас всей территориальной структуры.

Задание 4.

- В учебнике на страницах 107-109 прочтите, как сформировалась территориальная структура хозяйства, а экономически развитых и развивающихся странах?

- Какие типы экономических районов выделяются в развитых странах?(Высокоразвитые районы. Хозяйство этих стран отличается динамичностью развития, наличием наукоемких отраслей промышленности. Ведущая отрасль – непроизводственная сфера.

Старопромышленные, или депрессивные районы. Сформировались в XVIII-XIX веках.

Основные отрасли – угольная промышленность, металлургия, текстильная промышленность, судостроение. Для экономической жизни характерны депрессия, спады производства, безработица. Рурский район (ФРГ), Эльзас и Лотарингия (Франция), Аппалачский район (США), Уральский район (Россия).

Отсталые, аграрные районы. Редкая транспортная сеть. Население районов занимается в основном с/х. Юг Италии, центральные районы Франции, Шотландия и Уэльс (Великобритания).

Районы нового освоения.

Труднодоступные, неосвоенные, малообжитые, но имеющие богатые природные ресурсы.

Север Канады, Аляска (США), Север, Сибирь, Дальний Восток России, Северное море, Амазония.

- Как формировалось хозяйство стран Азии, Африки, Латинской Америки? (Формировалось в условиях колониальной зависимости и имеет структуру колониального типа. Для него характерен низкий уровень насыщенности промышленными и сельскохозяйственными районами. Большая часть территории имеет очаговое заселение, а основное занятие населения – потребительское с/х.

Роль главного центра в стране играет ее столица, как правило она же является морскими воротами страны.Буэнос -Айрес (Аргентина), Сан-Паулу (Бразилия), Бомбей и Калькутта (Индия), Касабланка ( Марокко))

- А теперь послушаем доклад, что такое региональная политика и какова ее цель (домашнее задание одного ученика)

V. Закрепление изученного материала.

1. Задания на закрепление изученного материала (Проецируются на экран через документ-камеру):

1) Из представленных ниже стран или регионов выбрать те, которые относятся к десятичленной модели развития:

Япония, НИС Азии, Северная Африка, Латинская Америка, Мексика, Северная Америка, Бразилия, Австралия, Зарубежная Европа, Центральная Африка, СНГ, Океания, Индия.

2) Выпишите районы нового освоения из перечисленных ниже:

Рурский, штат Калифорния, Северное море, Север Канады, штат Аляска, Лондонский, Уральский, Север России.

3) Распределите эти страны на три группы по типам структуры мирового хозяйства : Россия, Казахстан, Вьетнам, Индонезия, Иран, Бразилия, Аргентина, Канада, США, Саудовская Аравия, Боливия, Франция, Мексика, Испания.

2. Решение типовых заданий ЕГЭ (Задания проецируются через документ-камеру)

1)  Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между стра­ной и диа­грам­мой, от­ра­жа­ю­щей струк­ту­ру ВВП по сек­то­рам эко­но­ми­ки: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам: 

Пояснение. У эко­но­ми­че­ски раз­ви­тых стран вы­со­ка доля сферы услуг, у раз­ви­ва­ю­щих­ся — сель­ско­го хо­зяй­ства. Ответ: 3,1,2

2) Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между стра­ной и диа­грам­мой, от­ра­жа­ю­щей рас­пре­де­ле­ние её эко­но­ми­че­ски ак­тив­но­го на­се­ле­ния по сек­то­рам эко­но­ми­ки: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам: 

По­яс­не­ние. При вы­пол­не­нии этого за­да­ния надо пом­нить сле­ду­ю­щие за­ко­но­мер­но­сти: чем выше уро­вень эко­но­ми­че­ско­го раз­ви­тия стран, тем выше доля сферы услуг, низ­кая доля сель­ско­го хо­зяй­ства у раз­ви­ва­ю­щих­ся стран может опре­де­лять­ся не­бла­го­при­ят­ны­ми усло­ви­я­ми для сель­ско­го хо­зяй­ства. У боль­шин­ства же раз­ви­ва­ю­щих­ся стран доля сель­ско­го хо­зяй­ства вы­со­ка. Ответ: 2,1,3

3) Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между стра­ной и диа­грам­мой, от­ра­жа­ю­щей рас­пре­де­ле­ние её эко­но­ми­че­ски ак­тив­но­го на­се­ле­ния по сек­то­рам эко­но­ми­ки: к каж­до­му эле­мен­ту пер­во­го столб­ца, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щий эле­мент из вто­ро­го столб­ца.

За­пи­ши­те в ответ цифры, рас­по­ло­жив их в по­ряд­ке, со­от­вет­ству­ю­щем бук­вам

По­яс­не­ние.При уста­нов­ле­нии со­от­вет­ствия надо пом­нить, что вы­со­кая доля сферы об­слу­жи­ва­ния ха­рак­тер­на для наи­бо­лее раз­ви­тых стран, а вы­со­кая доля сель­ско­го хо­зяй­ства — для раз­ви­ва­ю­щих­ся стран. Ответ: 1, 2, 3.

Итог урока

Рефлексия

Продолжите:

Я узнал….

Мне это необходимо знать для….

Домашнее задание

Прочитать параграф 3.

Написать проблемное сочинение на тему «Научно-техническая революция и размещение производства»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/248439-urok-geografii-10-klass-ntr-i-struktura-mirov