Проект «В здоровом теле-здоровый дух»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Мурманска № 136.

Проект

« В здоровом теле здоровый дух»

Подготовлен в рамках конкурса на «Лучший здоровьесберегающий проект для детей дошкольного возраста и их родителей»

Выполнила воспитатель 2 младшей группы

Резухина С.А.

Мурманск 2017 г.

Тема проекта: В здоровом теле здоровый дух.

Оглавление

1. Пояснительная записка

2. Паспорт проекта

3. Актуальность

4. Постановка проблемы

5. Цель, задачи проекта

6. Участники проекта

7. Ожидаемые результаты

8. Стратегия достижения поставленных задач

8.1 Подготовительный этап

8.2 Основной этап

8.3 Заключительный этап

9. План реализации проекта

10. Итог работы по проекту

11 Список литературы

12. Приложение                     

Пояснительная записка

Проект «В здоровом теле здоровый дух» осуществляется, как увлекательная игровая, творческая деятельность, направленная на приобщение детей к здоровому образу жизни. Интеграционный подход позволяет развивать в единстве речевую, познавательную активность, творческие способности, навыки общения, эмоциональную отзывчивость ребёнка.  

2. Паспорт проекта

3. Актуальность

Здоровье рассматривается как полное физическое, психическое и социальное благополучие , как гармоничное состояние организма, которое позволяет человеку быть активным в своей жизни, добиваться успехов в различной деятельности. Для достижения гармонии с природой , самими собой необходимо учиться заботится о своем здоровье с детства. Очень важным на сегодняшний день является формирование у детей дошкольного возраста убеждений в необходимости сохранения своего здоровья и укрепления его посредствам здоровьесберегающих технологий и приобщения к здоровому образу жизни.

4. Постановка проблемы

У детей не сформированы основы здорового образа жизни, 
не до конца сформированы культурно – гигиенические навыки (навыки опрятности и самообслуживания).
Обоснование проблемы:
1. Родители не достаточно уделяют внимание физическому развитию детей (охрана и укрепление здоровья), воспитанию культурно-гигиенических навыков у детей.
2. Недостаточно знаний у детей о культурно-гигиенических навыках, о здоровом образе жизни.

5. Цель, задачи проекта

Цель:сохранение и укрепление здоровья детей младшего дошкольного возраста, как основа личностного, эмоционального и физического развития.

Задачи:

1. Формировать у детей осознанное отношение к сохранению и укреплению своего здоровья.

2. Обеспечить всестороннее и гармоничное развитие физического, психического и социального здоровья у детей.

3.Овладение навыками самооздоровления.

4. Формировать эллементарные навыки ухода за своим телом и лицом.

5.Развивать представления о своем внешнем облике.

6.Развивать гендерные представления детей.

7.Создавать условия для развития творческой активности детей и поэтапного освоения детьми различных видов творчества.

8.Обогащать словарь детей.

Оборудование и материалы: дидактические игры, иллюстрации с изображением тела человека, предметные картинки с изображением фруктов, овощей. Листы бумаги, карандаши, заготовки из цветной бумаги, клей, кисти, пластилин.

6.Участники:

Дети младшего дошкольного возраста, родители, воспитатели.

7. Ожидаемые результаты

1. Осознание детьми понятия «здоровье» и влияние образа жизни на состояние здоровья.

2. Повышение уровня физического, психического и социального здоровья детей.

3. Осознанное отношение детей и их родителей к состоянию здоровья как к основному фактору успеха на последующих этапах жизни.

4. Пополненение словарного запаса детей.

5.Изготовление аппликации «Микробы на ладошке».

6.Развлечение «Не болей-ка»

8. Стратегия достижения поставленных задач

8.1 Подготовительный этап:

Изучение литературы по теме

Консультация для родителей

Уточнение формулировок проблемы, темы, целей и задач

Подбор наглядно-дидактических пособий, демонстрационный материал.

Сбор материала, необходимого для реализации проекта, разработка конспектов занятий по ознакомлению детей с ЗОЖ, оформление тематических уголков.

8.2 Основной этап:

Беседы о витаминах, о правилах личной гигиены, о гендерных особенностях детей.

Сказка-беседа: «В стране Болючки».

Проведение настольно-печатных, дидактических, словесных, сюжетно-ролевых и подвижных игр.

Аппликация «Микробы на ладошке»

Знакомство с творчеством К.Чуковского.

Лепка «Полезные овощи» . Рисование «Любимое яблоко».

Викторина «Не болей-ка».

8.3 Заключительный этап:

Изготовление аппликации «Микробы на ладошке».

Викторина «Не болей-ка»

 9. План реализации проекта

Познавательное развитие

Беседа с детьми «Где живут витаминки?»

Цель: рассказать о полезных овощах и фруктах.

Наблюдение «Как вода и мыло помогают в борьбе с микробами».

Цель: наблюдать за грязными и чистыми руками (после мытья с мылом).

Познавательная игра: «Встреча с Мойдодыром»

Цель: развить у детей понимание, значения и необходимости гигиенических процедур.

Исследовательская деятельность: « Организм человека».

Цель: познакомить детей с внешним строением тела;

с возможностями тела (организма): я умею прыгать, петь, смотреть, слушать, есть, дышать, думать, помогать другим и т.д.   Воспитывать чувство гордости, что я – человек. Вызвать интерес к дальнейшему познанию.

Познавательная беседа: « Солнце, воздух и вода»

Цель: объяснить детям, что купаться, плавать, загорать полезно для здоровья только в том случае, если соблюдать определенные правила безопасности, рассказать о профилактике заболеваний (воздушных и солнечных ваннах, массаже, закаливании).

Социально-коммуникативное развитие

Беседа « Солнце, воздух и вода –мои лучшие друзья»

Цель: знакомить с методом закаливания, его пользе на организм.

Беседа «Чтобы быть здоровым»

Цель: формировать у детей навыки личной гигиены (ухаживать за волосами, мыть руки и т.д.). Учить детей видеть красоту в чистоте и опрятности.

Экскурсия по медицинскому кабинету.

Цель: продолжить расширять знания детей о профессии врача и значимости лечения во время болезни.

Сказка-беседа: «В стране Болючки».

Цель: дать детям элементарные представления об инфекционных болезнях и их возбудителях (микробах, вирусах), о том как защитить себя от микробов.

Беседа «Это я-девочка, это я-мальчик»

Цель: формирование представлений детей о внешних особенностях строения человека.

Беседа «Как мы дышим»

Цель: познакомить детей с органами дыхания человека.

Речевое развитие

Стихи: А.Барто «Девочка чумазая»

К.Чуковский «Мойдодыр»

К.Чуковский «Федорино горе»

С.Михалков «Девочка,которая плохо кушала».

Рассказы: К.Чуковский «Доктор Айболит»

А.Крылов «Как лечили петуха»

И.Демьянова «Замарашка».

Пословицы и потешки о здоровье

Физическое развитие

Пальчиковая гимнастика «Я сам», «Наши пальцы утомились».
Физкультминутка «Мы топаем ногами».

Подвижные игры «Самолеты»,

Цель:Тренировать слуховое и зрительное внимание, быстроту реакции, координацию движений.

«Веселый стульчик».

Цель :развивать и укреплять группы мышц.

«Пузырь»

Цель. Научить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами.

Зрительная гимнастика «Часики», «Флажок».

Дыхательная гимнастика «Снежки», «Ветерок».

Психогимнастика «Наше настроение»

Точечный массаж (раскатывание шишек в руках).

Художественно-эстетическое развитие

Лепка «Полезные овощи»

Цель: закреплять знания о полезных овощах, учить рисовать предметы круглой и овальной формы.

Рисование «Любимое яблоко»

Цель: учить рисовать предметы круглой формы, закреплять знания о полезных фруктах.

Аппликация «Микробы на ладошке»

Цель: формировать навыки личной гигиены, учить правильно наклеивать на лист мелкие детали, воспитывать аккуратность.

Реализация проекта через другие виды деятельности

Игровая деятельность:
Сюжетно-ролевая игры:

«В больнице»

Цель: учить принимать на себя роль доктора.

«Процедурный кабинет»

Цель: расширять знание детей о профессии врача.

«У зубного врача»

Цель:Ознакомление детей с деятельностью врача, закрепление названий медицинских инструментов. Обу­чение детей реализации игрового замысла.

Театрализованная игра «Доктор Айболит»

Цель:Развивать память, слуховое внимание, согласованность действий.

«Кто из нас из овощей»

Цель: упражнять в умении называть овощи.
Дидактические игры:

«Водичка, умой мое личико»

Цель: прививать культурно гигиенические навыки.

«Что лишнее?»

Цель: развивать внимание, уметь находить лишний предмет.

«Овощи и фрукты»

Цель: упражнять в умении называть овощи фрукты, развивать внимание.

«Полезное не полезное»

Цель: уметь отличать полезные продукты от не полезных.

« Домик настроения»

Цель:коррекция настроения и отдельных черт характера ребенка.

«Мы и наши эмоции»

Цель: объяснять детям, что наше настроение влияет на наше самочувствие.

«Веселый человечек»

Цель: развивать выразительное изображение чувств.

«Что нужно кукле!»

Цель: упражнять культурно-гигиенические навыки.

Игровая ситуация: «Будь здоров, Степашка!»

Цель: Вызвать у детей желание заботится о своём здоровье, стремление вести здоровый образ жизни: формирование представления дошкольников о зависимости здоровья от ухода за глазами, ушами, носом и зубами; ознакомление детей с различными видами гимнастик (гимнастика для глаз, дыхательные упражнения), массажа (массаж ушной раковины); развитие внимания, мыслительной активности, воображения детей.

Викторина «Не болей-ка»

Цель:учить самостоятельно следить за своим здоровьем, знать простейшие приемы самооздоровления (точечный массаж, закаливание). Закрепить знания о значении витаминов для здоровья человека. Познакомить с поговоркой. Ввести в активный словарь детей слова: витамины, здоровье. Закреплять знание о личной гигиене. Воспитывать желание вести здоровый образ жизни.

Взаимодействие с семьей

1. Беседа «Формирование у детей основ здорового образа жизни».

Цель: информировать родителей о значимости и ценности соблюдений оздоровительных мероприятий с ранних лет, о том, что они должны стать привычными для детей.

2.Оформление стенда «Расти здоровым малыш»

Цель: повысить уровень знаний родителей об укреплении здоровья детей.

3. Консультация для родителей

"Культурно-гигиенические навыки, их значение в развитии ребёнка".

4. Папка-передвижка «Какие пищевые продукты помогают быть закаленными»

Цель: расширять представления родителей о полезной и правильной пище.

10. Итог работы по проекту

1.Дети получили первоначальные представления о своем организме и правилах сохранения своего здоровья.

2. У детей возник интерес и потребность к физическим упражнениям, как к средству оздоровления.

3. Дети получили первоначальные знания того, что настроение человека (эмоциональное состояние) влияет на физическое здоровье.

4. Повысился интерес родителей в физическом развитии и оздоровлении детей.

5. Дети сделали аппликацию «микробы на ладошке».

6. Провели викторину «Не болей-ка».

12. Приложение

Аппликация «Микробы на ладошке»

Д/игра « Что необходимо врачу» ближе знакомит детей с профессией врача, инструментами для его работы

Конспект «Это я – девочка, это я мальчик»

Цель:

формирование представлений детей о внешних особенностях строения человека.

Задачи:

- формирование представлений о внешних особенностях строения тела девочки и мальчика;

- развитие способности рассматривать себя, друг друга; умения анализировать, сравнивать, делать выводы;

- воспитание проявления интереса к другим детям, доброжелательного отношения к сверстникам.

Оборудование:

- большой лист ватмана,

- фломастеры,

- фартук,

- косынка,

- бантик,

- трафареты.

Ход занятия.

1. Организационный момент

Собирайтесь, детвора,

Отправляться в путь пора.

Ждет нас дальняя дорога,

Интересные дела.

2. Сообщение темы и целей

Ребята сегодня  мы поговорим о строении тела девочек и мальчиков, чем они похожи и  чем отличаются.

Ты должен знать свое тело,

Знать и любить.

Самое первое дело-

В мире с ним жить.

Сделай его сильным,

Сделай его быстрым.

Сделай его, сделай его чистым.

Каждую клеточку тела

Нужно понять.

Пользоваться умело

И охранять.

3. Изучение нового материала.

Педагог обращает внимание детей на большой лист бумаги на стене и предлагает нарисовать на нем Дашу. (Обрисовали голову, туловище, руки, ноги Даши.)

- Посмотрите, какая получилась Даша на листе ватмана.

Обращается к ребятам с вопросом: «Что у Даши на голове?» (Дети рисуют на листе ватмана волосы; можно использовать трафарет.) Просит детей показать, где у Даши глаза.

- Посмотрите в глаза друг другу. У Даши голубые глаза, у Андрея - карие, у Максима – серые. Нарисуем глаза на рисунке (можно использовать трафарет).

Предлагает детям потрогать пальчиком свои носики и друг у друга, нарисовать нос на начатом рисунке.

- Покажите все свои ротики, как они умеют смеяться, говорить слово «мама».

Затем рисует рот (используется трафарет).

- Какое красивое платье у Даши – красное, с ягодками. Такое же красивое платье нарисуем  мы.

Далее педагог обращает внимание ребят на их руки и руки нарисованные у Даши. У нее, как и у ребят, - две руки.

- Посмотрите на свои руки. У руки есть ладошка, а на ней пять пальчиков. (Рисует руки.)

Раз-два-три-четыре-пять!                        На другой руке опять:

Будем пальчики считать –                       Раз-два-три-четыре-пять!

Крепкие, дружные,                                     Пальчики быстрые,

Все такие нужные.                                      Красивые и чистые.

- Еще у Даши есть две ноги. Посмотрите на свои ноги. Какие красивые туфли у вас на ногах, носочки разного цвета, красивые.

Покажите, какие у вас веселые ручки, как они, хлопают, а ножки умеют весело топать. Вот какую красивую Дашу мы нарисовали.

У Даши красивое платье, бантик красный на голове. Наденем Даше красивую косыночку.

Кто Даша? Девочка. У нее платье бантик, косички, косыночка на голове. Наденем Даше красивую косыночку.

Физминутка:

А  сейчас все по порядку

Встанем дружно на зарядку.   (Встают, руки на поясе.)

Руки в стороны согнули,

Вверх подняли и махнули.   (Машут руками )

Спрятали за спину,

Оглянулись:  (Прячут руки за спину и оглядываются попеременно.)

Через правое плечо,

Через левое еще.

Дружно присели пяточки задели. (Приседают и обхватывают пятки руками.)

На носочки поднялись,

Опустили руки вниз.

Смотрите, у нас и Дима нарисован. А Дима кто? Мальчик. На нем – короткие штанишки, рубашка. У Димы  волосы короткие. Косыночку Дима не носит.

4. Закрепление изученного материала.

Беседа.

- Ребята, покажите мальчика.

- Покажите девочку .

- Кто носит бантик?

- У кого красивое платье?

- У кого короткие штанишки? Короткие волосы?

- Правильно, молодцы, девочки носят платья и бантики, а мальчики короткие волосы и штанишки.

5. Итог.

Человек бывает разный: средний, маленький, большой,

И не так- то просто сразу разобраться, кто -  какой,

Есть и брови, есть и уши, есть и рот, и две руки…

Очень важно, что с наружи, но важнее, что внутри.

Так что дело не в обличье, суть совсем не так проста.

Наши главные отличья: сердце, разум, доброта.

Острый взгляд для сердца нужен, повнимательней смотри ,

Очень важно, что с наружи, но важнее – что внутри!

11. Список литературы

Бачурина, В. Н. Новые развивающие игры для дошколят [Текст]: популярная литература. /В. Н. Бачурина–М.: ДОМ XXI век РИПОЛ классик, 200. –С. 114-118.

Богина, Т. Л. Охрана здоровья детей в дошкольных учреждениях [Текст]: методическое пособие/Т. Л. Богина. –М.: Издательство «Мозаика-Синтез», 2006. – С. 94 -96

Доскин, В. А. Растем здоровыми [Текст]: пособие для воспитателей, родителей и инструкторов физкультуры /В. А. Доскин, Л. Г. Голубева–М: «Просвещение», 2002. С. 52–55.

Расту культурным [Текст]: -Полиграф–Проект Москва 2011. С. 12-24.

Картушина, М. Ю. Сценарии оздоровительных досугов для детей 3-4 лет [Текст]: методическое пособие / М. Ю. Картушина. – М.: ТЦ «Сфера», 2004. С. 30–33, 43-48с.

Интернет сайт «maam», «Воспиталки»

Д/игра «Фрукты и овощи» знакомит детей с фруктами и овощами, где содержатся витамины.

Игра «Веселый человечек»

развивает в детях знания о строении человека.

Игра с мячом«Полезно-неполезно»

полностью дает представление детям о здоровом образе жизни.

Точечный массаж

Раскатывание шишек в ладонях

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/248759-proekt-v-zdorovom-tele-zdorovyj-duh