- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Классный час на тему «70 лет снятия Блокады»
Особенный плюс проведения данного мероприятия в том, что материалы подобраны так, чтобы у подростков воспитывалось уважение к ветеранам Великой Отечественной войны, ко всем, кто пережил это тяжелое для страны время. Занятие направлено на то, чтобы заинтересовать учащихся историей Великой Отечественной войны, произведениями писателей и поэтов о том времени. Классный час раскрывает очень многие не известные факты из истории блокады.
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Владимирский государственный университет
имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых»
(ВлГУ)
Внеклассное мероприятие по истории
студентки группы Иг -210
очного отделения
исторического факультета
Масловой Надежды Сергеевны
проходившей практику в 7 «А» классе
МАОУ СОШ № 36 г. Владимира
с 3 февраля по 17 марта 2014 года
Владимир, 2014
1.« 70 лет снятия блокады».
2. 15.02.2014.
3. Цели:
- Познакомить учащихся с историей блокадного Ленинграда.
- Расширять кругозор учащихся.
- Воспитывать патриотизм, уважение к истории своей страны.
4. Оборудование: презентация содержит фотографии блокадного Ленинграда, (аудиозаписи музыкальных произведений), видеоролики.
5. Разработка мероприятия.
План-конспект
№п.п. | Ход | Слайд |
1. | Здравствуйте ребята. Сегодняшний классный час мы посвятим дню снятия блокады Ленинграда. Вы все прекрасно знаете, что 27 января 2014 года исполнилось ровно 70 лет со дня снятия блокады с города Ленинграда. (Звучит песня «От героев былых времен» - А. Агранович. 1 куплет.) | 1 |
2. | Дню снятия блокады Ленинграда посвящается… | 2 |
3. | 22 июня 1941 года фашисты без объявления войны перешли границу Советского Союза. | 3 Видеофрагмент (клик) |
4. | Перед вами карта современной Российской Федерации. В 1941 году наша страна называлась СССР и занимала большие территории. Фашистское командование разработало план захвата Советской территории под названием «Барбаросса». За 3-4м месяца они хотели захватить всю европейскую часть СССР до Уральских гор. Уничтожить значительную часть населения, в первую очередь русских, украинцев, белорусов, цыган и евреев. Фашисты говорили, что Москва – это сердце России, а Ленинград ее душа. Как человек не может жить без души, так и страна потеряет свой боевой дух, когда лишится Ленинграда. Поэтому один из основных ударов они направили на город Ленинград с целью стереть его с лица земли. 8 сентября 1941 года после тяжелых боев вокруг Ленинграда замкнулось кольцо фашистской блокады. | 4 |
5. | Но жители мужественно обороняли свой город. Мужчины и вчерашние десятиклассники стали солдатами, первыми создав армию народного ополчения. | 5 |
6. | А женщины рыли окопы вокруг города. | 6 |
7. | Солдаты устанавливали противотанковые укрепления. | 7 |
8. | Началась эвакуация мирных жителей. | 8 |
9. | Но, несмотря на героическое сопротивление наших войск, фашисты вышли к Неве, перерезав железную дорогу, связывавшую Ленинград со страной. Фашисты подошли так близко, что могли рассматривать город в бинокль. | 9 |
10. | Фашисты ежедневно по нескольку раз обстреливали и бомбили город. | 10 видеофрагмент |
11. | Чтобы предупредить жителей об артобстреле или налете вражеских самолетов в городе объявлялась «Воздушная тревога», звучала сирена и люди, взяв с собой самое необходимое, прятались в бомбоубежище. | 11 |
12. | Чтобы как-то обезопасить людей, предупредить их, на стенах домов делали надписи: «Эта сторона наиболее опасна при артобстреле». | 12 |
13. | Город Ленинград называют музеем под открытым небом. Трудно представить его без граненых шпилей Адмиралтейства, Петропавловской крепости, Инженерного замка, без круглого златоглавого купола Исаакиевского собора. Но когда фашисты так близко, эти яркие шпили становятся прекрасными ориентирами для вражеских артиллеристов и летчиков. Решили тогда их замаскировать. | 13 |
14. | Купол Исаакия и шпиль Петропавловской крепости решили покрыть серой краской. | 14-15 |
15. | А вот Адмиралтейскую иглу красить нельзя. Тогда решили спрятать ее под большим чехлом. | 16-17 |
16. | На этой фотографии Ольга Фирсова и Михаил Бобров, они принимали участие в маскировке памятников архитектуры. | 18 |
17. | Многие памятники не успели снять с пьедесталов и спрятать. Тогда решили обложить их мешками с песком и обнести толстыми досками, как этот памятник Николаю I и Петру I – основатель города. | 19-20 |
18. | Бомбежки и артобстрелы были не единственной опасностью для жителей. Самым страшным испытанием стал голод. На 12 сентября 1941 года наличие основных продуктов питания составляло: Хлебное зерно и мука на 35 суток; Крупа и макароны на 30 суток; Мясо и мясопродукты на 33 суток; Жиры на 45 суток; Сахар и кондитерские изделия на 60суток. Продукты стали выдавать по карточкам. В пищу шло все: опилки, жмых, казеиновый клей – основой которого был крахмал. | 21 |
19. | Снабжать город приходилось довольно сложным путем. Подвозили по железной дороге к восточному берегу Ладожского озера, затем до прекращения навигации продукты грузили на баржи и водным путем доставляли до специально построенной жлезнойдорожной ветки, а затем доставляли в Ленинград. Это был тонкий ручеек, лишь в малой степени удовлетворявший потребности Ленинградцев. С приходом зимы трасса, названная Дорогой жизни стала проходить по льду. | 22 |
20. | Первым по ней пошли конные обозы с хлебом. | 23 |
21. | А когда лед стал толще продукты повезли на грузовиках. На обратном пути из города вывозили слабых, обессиленных ленинградцев. | 24 |
22. | Много трудностей подстерегало шоферов. Днем и ночью налетали на колонны с грузом бомбардировщики, вражеская артиллерия вела прицельный огонь. Часто лед трескался и машины тонули. | 25 |
23. | На Дороге жизни хорошо знали шофера Максима Твердохлеба. В канун 1942 года он должен был доставить мандарины из Грузии детям на новогоднюю елку. Ехать пришлось ночью. Его грузовик атаковали фашистские войска. Разбилось смотровое стекло, водителя ранило в руку, из машины повалил пар. Но, несмотря на это водителю удалось довести машину до берега. Ленинградские дети получили на новогодней елке мандарины. | 25-27 |
24. | Вот такой кусочек хлеба получали люди в самые страшные голодные дни, всего 125г – иждивенцам и 250г – рабочим в сутки. | 28 |
25. | Многие жители не пережили этой зимы. Они умирали прямо на улицах, не дойдя до дома, умирали в промерзших домах, падали без сил у станков. | 29 |
26. | Вот так выглядела квартира каждого жителя Ленинграда. Окна заклеены полосками бумаги крест-накрест, чтобы стекла не разбились от взрывной волны. Холод, потому что нет отопления, и воды нет. На стене черная тарелка – это радио, оно постоянно включено, оно было единственной связью жителей города со страной. Печка «буржуйка». | 30 |
27. | Дров тоже было очень мало. На топливо разбирали дома пострадавшие от бомбардировки, мебель. | 31 |
28. | Вот видеосъемка тех лет… | 32 видеофрагмент |
29. | За водой приходилось ходить на Неву или к колонкам, которые специально установили на улицах города. | 33 - 34 |
30. | Днем и ночью на город налетали вражеские самолеты. Тогда тревожно завывали сирены, а ночное небо прочерчивали лучи прожекторов, чтобы легче видеть врага защитникам города – зенитчикам. Почти 900 дней и ночей истребительная авиация и зенитная артиллерия охраняли ленинградское небо. | 35 |
31. | В те дни все узнали о подвиге Алексея Севастьянова. Севастьянов направил свой самолет на врага и мотором ударил фашистский самолет. Тот вспыхнул и полетел вниз… | 36 |
32. | Фашистский бомбардировщик рухнул в Таврический сад. Сейчас его обломки можно видеть в одном из залов Музея истории города. Гитлеровские летчики спустились на парашютах и были взяты в плен. | 37 |
33. | Нашего летчика выбросило из кабины, но он успел дернуть за парашютное кольцо и благополучно приземлился и еще долгое время защищал ленинградское небо. К сожалению, он погиб, спасая товарища. Посмертно А. Севастьянову было присвоено звание Героя Советского Союза. Именем героя названа улица в г. Ленинграде. | 38 |
34. | В осажденном городе повседневные дела становились подвигом. Во время блокады страдали и мучились все: и люди, и животные. Огромные испытания выпали на долю зоопарка: центр города, рядом Петропавловская крепость, по которой фашисты били прямой наводкой. Множество снарядов и бомб взорвалось на территории зоопарка. Многие животные погибли, а другие страдали от голода. Всю долгую и страшную блокаду прожила в зоопарке бегемотиха по кличке Красавица. Она выжила благодаря уходу Евдокии Ивановны Дашиной: она каждый день носила из Невы воду, грела и устраивала для Красавицы душ. Поэтому что больше всего бегемоты страдают от отсутствия воды: кожа трескается, и животное умирает. Но, благодаря Дашиной, Красавица выжила. Хотя и похудела. Потому что кормили ее чем придется: вениками, ветками, иногда просто запаривали для нее опилки. | 39. |
35. | В те дни не затихала культурная жизнь города. В блокадном Ленинграде была написана Шестоковичем 7 симфония. | 40-41 |
36. | Работала Публичная библиотека | 42 |
37. | Работали школы. | 43 |
38. | Подростки работали на заводах и фабриках, встав за станки за ушедших на фронт отцов и братьев. Бывали случаи, когда дети не доставали до станка и им под ноги подставляли скамеечку. | 44 |
39. | Девочки тоже не отставали от мальчиков. Они вместе с мамами и старшими сестрами собирали посылки для бойцов. | 45 |
40. | Помогали в госпиталях. | 46 |
41. | Разбирали письма на почте. | 47-49 |
42. | Всю зиму не работала канализация, нечистоты скопились на улицах города, но в мороз это было не страшно. А вот с приходом весны снег начнет таять, оживут микробы инфекции и люди начнут умирать от инфекций. Фашисты и здесь просчитались. | 50 |
43. | Уставшие, голодные, измученные люди нашли в себе силы. Они взяли лопаты и очистили город! | 51 |
44. | Когда наступила весна, на улицах был порядок. | 52 |
45. | Потом жители принялись делать грядки. Огороды разводили во дворах, в уличных скверах и больших парках. | 53-55 |
46. | Фашисты мечтали войти в город Ленинград парадным маршем, но вошли они под конвоем советских солдат. | 56 |
47. | К прорыву блокады войска ленинградского фронта готовились долго и тайно. И наконец, 12 января 1943 года настал день штурма. Бои продолжались несколько дней 18 января 1943 года войска ленинградского фронта соединились с бойцами Волховского фронта, блокада была прорвана. И пусть узкий, но все же постоянный коридор соединял Ленинград. | 57 |
48. | А через год, 27 января 1944 года, враги были отброшены от города на 300 км, и Ленинград навсегда был освобожден от вражеской осады! | 58 |
49. | Война еще не кончилась, а жители стали восстанавливать город. Со стен стирали надписи. | 59 |
50. | Начали возвращаться вывезенные ценности. | 60 |
51. | Восстанавливали трамвайные пути по всему городу. | 61 |
52. | Сажали деревья вместо тех, которые были уничтожены во время войны. И даже высадили новый парк у Московского проспекта. Этот парк и называется – Парк Победы. К этому парку выходит улица Севастьянова, сегодня вы слышали о подвиге летчика Алексея Севастьянова. | 62 |
53. | Горожане собирались у репродуктора, чтобы услышать радостную новость. Пришла долгожданная победа! Коней войне! | 63 -64 |
54. | Город выстоял и победил, но эта победа досталась дорогой ценой! Голод привел к страшным последствиям. Тысячи ленинградцев лежат на Пискаревском кладбище в братских могилах. | 65 |
55. | Центр мемориала – 6-ти метровая величественная бронзовая фигура Родины-матери с гирляндой из дубовых листьев. Гирлянда из дубовых листьев – это символ бессмертной славы лежащих здесь героев. Тысячи людей приходят сюда, чтобы поклониться, отдать дань уважения покоящимся здесь людям. | 66-67 |
6. Оценка мероприятия.
Содержание соответствует целям, теме, оборудованию и методике проведения данного мероприятия. Очень содержательное, воспитывающее, эмоциональное мероприятие. Все присутствующие дети глубоко переживали и сочувствовали героям –ленинградцам.
Моя деятельность заключалась в самостоятельной подготовке к данному классному часу.
Данный классный час способствует формированию у подрастающего поколения патриотических качеств и чувства сопричастности к истории Отечества.
Особенный плюс проведения данного мероприятия в том, что материалы подобраны так, чтобы у подростков воспитывалось уважение к ветеранам Великой Отечественной войны, ко всем, кто пережил это тяжелое для страны время. Занятие направлено на то, чтобы заинтересовать учащихся историей Великой Отечественной войны, произведениями писателей и поэтов о том времени. Классный час раскрывает очень многие не известные факты из истории блокады.
Мне удалось вызвать интерес и уважение к героям и событиям блокадного Ленинграда.
Мероприятие соответствует уровню развития, возрасту и психологическим особенностям учащихся. Цели и задачи, поставленные на мероприятии, были реализованы.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/248833-klassnyj-chas-na-temu-70-let-snjatija-blokady
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и методы преподавания учебного предмета «Русский язык» по ФГОС НОО»
- «Профилактика гриппа и острых респираторных вирусных инфекций в образовательной организации»
- «Трудное и девиантное поведение обучающихся: содержание педагогической работы с отклоняющимся поведением»
- «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках русского языка»
- «Центр «Точка роста»: реализация образовательной программы по предмету «Биология»
- «Организация работы по развитию креативного мышления обучающихся в соответствии с ФГОС»
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации
- Теория и методика обучения и воспитания
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.