Сборник программ факультативного курса «ДПИ в технологии»

Сборник программ факультативного курса «ДПИ в технологии»

1-7 класс учителя технологии Берлин В.Ю.

ГУ «Затобольская средняя школа №2»

отдела образования Костанайского района.

Введение

Факультативный курс– целенаправленный процесс воспитания, развития личности и обучения посредством реализации дополнительных образовательных программ, оказания дополнительных образовательных услуг.

    При организации курса для учащихся 1-7 классов следует опираться на следующие приоритетные принципы:

1.Свободный выбор ребенком видов и сфер деятельности.

2.Ориентация на личностные интересы, потребности, способности ребенка.

3.Возможность свободного самоопределения и самореализации ребенка.

4.Единство обучения, воспитания, развития.

      Внеурочная работа ориентирована на создание условий для неформального общения детей, имеет выраженную воспитательную и социально-педагогическую направленность. В процессе многоплановой работы можно обеспечить развитие общекультурных интересов детей, способствовать решению задач нравственного воспитания.

     Очень важно создавать режим благоприятствования для воспитанников, занимающихся в учреждениях дополнительного образования, создавать условия для их занятий, широко использовать их творческие возможности.

       Факультативный курс дает ребенку реальную возможность выбора своего индивидуального пути. Получение ребенком такой возможности означает его включение в занятия по интересам. Также курс для детей увеличивает пространство, в котором дети могут развить свою творческую  и познавательную активность, реализовывать свои личностные качества, демонстрировать те способности, которые зачастую остаются невостребованными  основным образованием.

               Другая важная особенность факультативного курса для – его воспитательная доминанта, поскольку именно в сфере свободного выбора видов деятельности можно рассчитывать на «незаметное», а значит, и более эффективное воспитание. В процессе совместной творческой деятельности взрослого и ребенка происходит развитие нравственных  качеств личности. Умение ненавязчиво помогать ребенку в реализации его потенциальных возможностей и потребностей, в решении своих личных проблем, эмоционально и психологически поддерживать его и определяет во многом успешность развития дополнительного образования в целом.

              Работа курса представляет широкие возможности для профессиональной ориентации учащихся.

              С каждым днем в любой отрасли производства все острее ощущается необходимость в специалистах, способных творчески мыслить, постоянно искать новые пути решения тех или иных проблем, рационализировать, изобретать. Учить этому детей следует с раннего возраста, прививать тягу к творчеству. В подростковых клубах детей знакомят с различными видами изобразительного искусства, дают им знания элементарных основ изобразительной деятельности в рисовании, лепке, живописи и т.д.

Пояснительная записка

Программа «Волшебная аппликация» по содержанию, тематической направленности является сюжетной; по функциональному предназначению декоративно-прикладного искусства; по форме организации теоретической и практической; по времени реализациисамостоятельная и групповая работа.

Программа «Волшебная аппликация» предназначена для младших школьников (14 лет), для обучающихся в основной школе, для учащихся 1-7 классов и направлена на обеспечение дополнительной теоретической подготовки по технологии.

Содержание программы нацелено на формирование культуры творческой личности, на приобщение обучающихся к общечеловечиским ценностям через собственное творчество и освоение опыта прошлого. Содержание программы расширяет представления обучающихся о направлениях в искусстве, знакомит с историей искусства, формирует чувство гармонии, патриотизма и т.д.

Изучение данного курса актуально в связи с творческой и практической

Актуальность данной программы обусловлена также ее практической значимостью. Дети могут применить полученные знания и практический опыт (при работе над проектом).

Программа курса расчитан на 108 часов. Периодичность занятий - 3 раза в неделю (с делением на подгруппы или без деления).

Целью данного курса (программы) является:

создание условий для самореализации ребенка в творчестве, воплощения в художественной работе собственных неповторимых черт, своей индивидуальности.

Логика освоения учебных тем определяется задачами (обучающими, развивающими, воспитательными):

Изучениесовершенствовать умения и формировать навыки работы с нужными инструментами при работе с бумагой, картоном, сухими листьями, пластилином, яичной скорлупой, различными материалами;

выявление формирования образного, пространственного мышление и умения выразить свою мысль с помощью объемных форм;

освоение формирования творческих способностей;

овладение правильности работы с материалом;

способность различать данную технологию от другой;

приобретение исследовательских компетенций;

повышение интереса к творческому процессу;

воспитание духовной культуры;

развитие смекалки, изобретательности и устойчивого интереса к творчеству.

Структура программы состоит из 2 образовательных блоков: (теория, практика). Все образовательные блоки предусматривают не только усвоение теоретических заний, но формирование деятельностно-практического опыта.

Практические задания способствуют развитию у детей творческих способностей, умение создаватьрисунок, модели и т.д. Дети 6-14 лет способны на эмоциаонально – образном уровне выполнять предлагаемые задания.

Результаты обучения по данному курсу достигаются в каждом образовательном блоке.

В планирование содержания включены итоговые занятия, которые проводятся в конце изучения каждого тематического блока (после завершения работы по программе).

Освоение содержания предполагает два уровня учебных достижений: базовый и повышенный. Требования к этим уровням определяются в соответсвии с образовательной программой курса.

Ожидаемые результаты.

В результате работы по программе: «Волшебная аппликация» обучающиеся должны знать: последовательность работы (замысел, эскиз, выбор материала и способов изготовления, готовое изделие);

как работать нужными инструментами и приспособлениями;

как самостоятельно решать вопросы конструирования и изготовления поделок  (выбор материалов, способов обработки, умения планировать, осуществлять самоконтроль);

как изучить приемы пластической проработки поверхности и ее трансформации в объемные элементы;

как освоить основные приемы учебно-исследовательской деятельности в рамках разработки творческих проектов.

Должны уметь работать с бумагой, картоном, природными  материалами, подручными средствами (складывать, наносить разметку и т.п.).

Способны решать следующие жизненно – практические задачи:

Информационно-технологические:

умения (на пропедевтическом уровне)самостоятельно искать, отбирать, анализировать информацию;

способности задавать и отвечать на вопросы.

 Коммуникативные:

умение работать в группе, в парах: слушать других, считаться с чужим мнением и аргументировано отстаивать своё, организовывать совместную работу на основе взаимопонимания и уважения;

уметь обмениваться информацией по темам курса, фиксировать её в процессе коммуникации.

Учебно-познавательные:

умения и навыки организации учебной деятельности: организация рабочего места, режима работы;

умения и навыки мыслительной деятельности: выделение главного, анализ и синтез, обобщение, построение ответа, формулирование выводов;

умения и навыки оценки и осмысливания результатов своих действий.

Тематический план

Пояснительная записка

Программа «Подарки своими руками» по содержанию, тематической направленности является сюжетной; по функциональному предназначению декоративно-прикладного искусства; по форме организации теоретической и практической; по времени реализации самостоятельная и групповая работа.

Программа «Подарки своими руками» предназначена для младших школьников (до 14 лет), для обучающихся в основной школе, для учащихся 1-7 классов классов и направлена на обеспечение дополнительной теоретической подготовки по технологии.

Содержание программы нацелено на формирование культуры творческой личности, на приобщение обучающихся к общечеловечиским ценностям через собственное творчество и освоение опыта прошлого. Содержание программы расширяет представления обучающихся о направлениях в искусстве, знакомит с историей искусства, формирует чувство гармонии, патриотизма и т.д.

Изучение данного курса актуально в связи с творческой и практической

Актуальность данной программы обусловлена также ее практической значимостью. Дети могут применить полученные знания и практический опыт (при работе над проектом).

Программа курса расчитан на 108 часов. Периодичность занятий - 3 раза в неделю (с делением на подгруппы или без деления).

Целью данного курса (программы) является:

создание условий для самореализации ребенка в творчестве, воплощения в художественной работе собственных неповторимых черт, своей индивидуальности.

Логика освоения учебных тем определяется задачами (обучающими, развивающими, воспитательными):

Изучениесовершенствовать умения и формировать навыки работы с нужными инструментами при работе с фетром, фоамираном, бисером, пайетками, бусинами;

выявление формирования образного, пространственного мышление и умения выразить свою мысль с помощью объемных форм;

освоение формирования творческих способностей;

овладение правильности работы с материалом;

способность различать данную технологию от другой;

приобретение исследовательских компетенций;

повышение интереса к творческому процессу;

воспитание духовной культуры;

развитие смекалки, изобретательности и устойчивого интереса к творчеству.

Структура программы состоит из 2 образовательных блоков: (теория, практика). Все образовательные блоки предусматривают не только усвоение теоретических заний, но формирование деятельностно-практического опыта.

Практические задания способствуют развитию у детей творческих способностей, умение создавать рисунок, модели и т.д. Дети 6-14 лет способны на эмоциаонально – образном уровне выполнять предлагаемые задания.

Результаты обучения по данному курсу достигаются в каждом образовательном блоке.

В планирование содержания включены итоговые занятия, которые проводятся в конце изучения каждого тематического блока (после завершения работы по программе).

Освоение содержания предполагает два уровня учебных достижений: базовый и повышенный. Требования к этим уровням определяются в соответсвии с образовательной программой курса.

Ожидаемые результаты.

В результате работы по программе: «Подарки своими руками» обучающиеся должны знать: последовательность работы (замысел, эскиз, выбор материала и способов изготовления, готовое изделие);

как работать нужными инструментами и приспособлениями;

как самостоятельно решать вопросы конструирования и изготовления поделок  (выбор материалов, способов обработки, умения планировать, осуществлять самоконтроль);

как изучить приемы пластической проработки поверхности и ее трансформации в объемные элементы;

как освоить основные приемы учебно-исследовательской деятельности в рамках разработки творческих проектов.

Должны уметь работать с бумагой, картоном, природными  материалами, подручными средствами (складывать, наносить разметку и т.п.).

Способны решать следующие жизненно – практические задачи:

Информационно-технологические:

умения (на пропедевтическом уровне)самостоятельно искать, отбирать, анализировать информацию;

способности задавать и отвечать на вопросы.

 Коммуникативные:

умение работать в группе, в парах: слушать других, считаться с чужим мнением и аргументировано отстаивать своё, организовывать совместную работу на основе взаимопонимания и уважения;

уметь обмениваться информацией по темам курса, фиксировать её в процессе коммуникации.

Учебно-познавательные:

умения и навыки организации учебной деятельности: организация рабочего места, режима работы;

умения и навыки мыслительной деятельности: выделение главного, анализ и синтез, обобщение, построение ответа, формулирование выводов;

умения и навыки оценки и осмысливания результатов своих действий.

Тематический план

Пояснительнаязаписка

Программа «Творческая мастерская орнамента» по содержанию, тематической направленности является сюжетной; по функциональному предназначению декоративно-прикладного искусства; по форме организации теоретической и практической; по времени реализации самостоятельная и групповая работа.

Программа «Творческая мастерская орнамента» предназначена дляшкольников (до 14лет), для обучающихся в основной школе, для учащихся 1-7 классов и направлена на обеспечение дополнительной теоретической подготовки по технологии.

Содержание программы нацелено на формирование культуры творческой личности, на приобщение обучающихся к общечеловечиским ценностям через собственное творчество и освоение опыта прошлого. Содержание программы расширяет представленияо бучающихся о направлениях в искусстве, знакомит с историей искусства, формирует чувствогармонии, патриотизма и т.д.

Изучение данного курса актуально в связи с творческой и практической

Актуальность данной программы обусловлена также ее практической значимостью. Дети могут применить полученные знания и практический опыт (при работе над проектом).

Программа курса расчитанна 108 часов. Периодичностьзанятий - 3 раза в неделю (с делением на подгруппы или без деления).

Цельюданного курса (программы) является:

создание условий для самореализации ребенка в творчестве, воплощения в художественной работе собственных неповторимых черт, своей индивидуальности.

Логика освоения учебных тем определяется задачами (обучающими, развивающими, воспитательными):

Изучениесовершенствовать умения и формировать навыки работы с нужными инструментами при работе с бумагой, тканью, фетром, подручными материалами, броссового материала, бисером, пайетками, войлоком, бусинами;

выявление формирования образного, пространственного мышление и умения выразить свою мысль с помощью объемных форм;

освоение формирования творческих способностей;

овладение правильности работы с материалом;

способность различать данную технологию от другой;

приобретение исследовательских компетенций;

повышение интереса к творческому процессу;

воспитание духовной культуры;

развитие смекалки, изобретательности и устойчивого интереса к творчеству.

Структура программы состоит из 2образовательных блоков: (теория, практика). Все образовательные блоки предусматривают не только усвоение теоретических знаний, но формирование деятельностно-практического опыта.

Практические задания способствуют развитию у детей творческихспособностей, умение создавать рисунок, модели и т.д. Дети 6-14 лет способны на эмоциаонально – образно уровне выполнять предлагаемые задания.

Результаты обучения по данному курсу достигаются в каждом образовательном блоке.

В планирование содержания включены итоговые занятия, которые проводятся в конце изучения каждого тематического блока (после завершения работы по программе).

Освоение содержания предполагает два уровня учебных достижений: базовый и повышенный. Требования к этимуровням определяются в соответсвии с образовательной программой курса.

Ожидаемыерезультаты.

В результате работы по программе: «Творческая мастерская орнамента» обучающиеся должны знать: последовательность работы (замысел, эскиз, выбор материала и способов изготовления, готовое изделие);

как работать нужными инструментами и приспособлениями;

как самостоятельно решать вопросы конструирования и изготовления поделок  (выбор материалов, способов обработки, умения планировать, осуществлять самоконтроль);

как изучить приемы пластической проработки поверхности и ее трансформации в объемные элементы;

как освоить основные приемы учебно-исследовательской деятельности в рамках разработки творческих проектов.

Должны уметь работать с бумагой, картоном, пластилином, фетром, тканью, войлоком, природными  материалами, подручными средствами, пайетками, бисером, бусинами (складывать, наносить разметку и т.п.).

Способны решать следующие жизненно – практические задачи:

Информационно-технологические:

умения (на пропедевтическом уровне)самостоятельно искать, отбирать, анализировать информацию;

способности задавать и отвечать на вопросы.

 Коммуникативные:

умение работать в группе, в парах: слушать других, считаться с чужим мнением и аргументировано отстаивать своё, организовывать совместную работу на основе взаимопонимания и уважения;

уметь обмениваться информацией по темам курса, фиксировать её в процессе коммуникации.

Учебно-познавательные:

умения и навыки организации учебной деятельности: организация рабочего места, режима работы;

умения и навыки мыслительной деятельности: выделение главного, анализ и синтез, обобщение, построение ответа, формулирование выводов;

умения и навыки оценки и осмысливания результатов своих действий.

Тематический план

Используемая литература:

1. Декоративно-прикладное искусство в школе. А.С. Хворостов, «Просвещение», Москва, 1988 г.

2. Учим детей чувствовать и создавать прекрасное. «Изд. Акад.развития», Ярославль, 2001

3. Чудесные поделки из бумаги, «Просвещение», Москва 1992

4. Рукоделие. Умелые руки. «Фолио», Харьков

5.Учим детей мастерить , Э.К. Гульянс, «Просвещениеп», Москва.

6. Интернет ресурсы

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/249030-sbornik-programm-fakultativnogo-kursa-dpi-v-t