Интегрированный урок: физическая культура, история и математика

Образовательные

История

Продолжить ознакомление с историей Олимпийских игр.

Теория по физической культуре

Изучить содержание соревнований античных олимпийских игр.

Математика

Повторить единицы измерения длины.

Воспитательные

Физическая культура.

Воспитание положительных качеств личности, норм коллективного взаимодействия и сотрудничества в учебной и соревновательной деятельности.

Оздоровительные,

развивающие

Физическая подготовка

Развитие скоростно-силовых способностей, быстроты, выносливости.

Развитие правильной осанки. Упражнения для профилактики плоскостопия. Аутогенная тренировка.

Части

урока

Частные задачи

Содержание урока

Дозировка

Организационно-

методические указания

I. Подгот.

часть

Подготовить

олимпийцев

к началу

игр.

П о д г о т о в и т е л ь н а я ч а с т ь.

Учащиеся выстраиваются в колонну по одному у входа в спортивный зал, держа в одной руке гимнастический обруч, имитирующий щит, а в другой гимнастическую палку (меч).

Олимпийцы входят в спортивный зал и затем бегут несколько кругов, переходят на ходьбу, останавливаются, складывают обручи, палки и строятся в одну шеренгу.

Учитель торжественно начинает: «Вы, олимпийцы, прибыли на Олимпийские игры из различных греческих государств. Объявлено священное перемирие - экехерия. Всякие войны прекращены, никто не имеет права не только применять оружие, но даже вносить его на территорию Эллиды (греческого государства, в котором была расположена Олимпия)».

Олимпийцы, расходясь в парах, по спортивному залу, выполняют гимнастические упражнения, имитирующие элементы кулачного боя, борьбы, метания, бега. Ходьба по лежащему канату, скамейке, по бревну

10 мин

Спортивный зал оформлен в виде стадиона. Гости, учителя, учащиеся – зрители на Олимпийских играх. Скамейки расположены полукругом на лицевых линиях зала, напоминающие древний стадион.

На голове участников соревнований корона с надписью «Олимпиец», «Элланодик», «Зевс».

Домашнее задание: приготовить короны.

Упражнения для профилактики плоскостопии, для развития равновесия.

II.

Основн.

часть

Применение знаний по математике.

Запомнить

дату проведения

Олимпийских

Игр.

Научить правильно измерять результаты.

Научить играть честно, уважать соперника и судей.

О с н о в н а я ч а с т ь.

Встав в круг, опустившись на одно колено и приложив правую руку к груди, школьники произносят клятву олимпийца: «Следуй призыву древних – победи самого себя! По- рыцарски веди себя на Играх. Будь рыцарем и твори добро не только на Играх, но и во всех делах и поступках!»

Учитель продолжает : «Длину беговой дорожки греки измеряли, переставляя ступню за ступней так, чтобы пальцы одной ноги касались пятки другой. Длина дорожки равнялась 600 ступням, что составляло 1 стадий. От стадия произошло и название стадиона».

Учитель: «Стадий в Олимпии соответствовал 192,27 м; по преданию, его отмерил своими ступнями легендарный Геракл. И первым состязанием атлетов на Играх был бег

на 1 стадий ».

Задание №1. Первое олимпийское состязание. Олимпийцы соревнуются в беге на 1 стадий по принципу круговой эстафеты, когда ученики стартуют с различных мест одновременно.

Победители забегов, стартуя еще раз, разыгрывают звание чемпиона.

Определив первого олимпионика – олимпийского чемпиона, элланодики награждают его «оливковым венком».

Задание №2.

Игра – эстафета на тачках с колесами.

1. Учащиеся соревнуются в парах

2. Соревнование проводится по олимпийской системе (проигравшая пара выбывает).

3. Победителей определяет финальные гонки «на колесницах».

Поздравив олимпийского чемпиона, учитель рассказывает о порядке награждения. Венок победителя получал владелец лошадей и колесницы. Вознице в этом случае полагалась лишь шерстяная повязка на лоб.

Задание №3.

СXVIII Олимпийских игр атлеты стали соревноваться в борьбе и пятиборье. Одной из дисциплин пятиборья были прыжки в длину с разбега с возвышения до 1,5м.

2-4 группы «олимпийцев» соревнуются в прыжках в длину с разбега.

Прыжки в длину с места на результат (I тур)

Прыжки «олимпийцев» с лучшими результатами (II тур, 8 человек)

Определение победителей с лучшим результатом (III тур).

Учитель задает вопрос: «Каков современный мировой рекорд в прыжках в длину у мужчин? »

Учитель: для того, чтобы стать великим спортсменом, как Усейн Болт обязательно заниматься спортом, вести здоровый образ жизни, повышать свое спортивное мастерство.

Задание №4.

СXXIII Игр одной из дисциплин становится кулачные бои. С ними мы связываем имя знаменитого философа и математика Пифагора, олимпийского чемпиона в этом виде.

Имитируя кулачные бой, учащиеся в парах соревнуются в выведении партнера из равновесия встречным толчком ладоней в ладони, стоя каждый на резиновом коврике, куске картона или какой-либо другой ограниченной поверхности.

Итог: выигрывает участник, которого ни разу не вытолкнули из круга, его награждают «оливковым венком».

Оценки за урок:

Всем участникам и победителям олимпийских игр элланодики раздают памятные вымпелы.

35 мин

3-4 забега

Книга «Твой олимпийский учебник»

Научно-методический журнал «Физическая культура в школе».№ 2,1998 г.

Каждый олимпиец, поочередно, измеряет длину 6 ступней на 2 – метровой мерной линейке, предварительно подготовленной к уроку (рулетка).

Умножив полученный результат на 100, каждый олимпиец узнает длину беговой дорожки.

Кто первым добежит до места старта.

Во время награждения звучит олимпийский гимн.

Выявить победителей забегов учителю помогают элланодики, они же следят за правильным выполнением упражнений во всех соревнованиях. Оливковые венки изготавливаются заранее.

Рассказ учителя: «Начиная с XIV Игр древности атлеты стали соревноваться в беге на 2 стадия, а с XV – в длительном беге. Лишь на XXV Играх атлеты впервые провели гонки на колесницах».

8 пар: девочка сидит на тачке(колесница);

мальчик: тянет за веревку тачки (возницы).

Учитель ставит задачу элланодикам: определить победителей.

Элланодики проводят финальные попытки и разыгрывают звание сильнейшего.

1991 г – прыжки в длину 8м 95 см – Пауэллю.

1912 – 100м – 10,6 с

Дон Липпингом – американец.

Усейн Болт – уроженец Ямайки.

2008г – 100м – 9,69 с.

В парах учащиеся – олимпийцы располагаются в кругу.

Каждый победитель получает оценку «5», а проигравшие «4».

Олимпийский девиз «Быстрее, выше, сильнее». Главное не победа, а участие.

III. Заключи

тельная часть

Снижение эмоциональности и расслабление.

Заключительная часть.

Построение.

Аутогенная тренировка в позе «кучер на дорожках».

1.Я расслабляюсь и успокаиваюсь…

2.Моё дыхание ровное и спокойное…

3.Мои руки полностью расслаблены…

4.Мои ноги полностью расслаблены…

5.Моя шея расслаблена…

6.Моё туловище полностью расслаблено…

7.Моё лицо расслаблено…

а)расслаблен лоб,

б)Расслаблен веки,

в)расслабление переходит на щеки,

г)расслаблен язык,

д)губы и зубы разжаты…

8.Состояние приятного ,полного покоя…

9.Весь мой организм отдыхает … и набирает сил…

10.Самочувствие отличное!

Итог урока: учитель, основываясь на знаниях учащихся из истории и приобретенных на данном уроке, проводит повторение основных сведений об Олимпийских играх древности в сравнении их с Играми современности.

Просмотр демонстрационного материала о современных Олимпийских Играх в Сочи 2014.

Домашнее задание:

Упражнение для формирования навыка правильной осанки:

стоя у стены с мешочком на голове ,принять правильное исходное положение :затылок, лопатки, ягодицы, пятки касаются стены. Разнообразные движения руками и ногами ,приседания.

5-6м

Демонстрация по диапроектору.

Просмотр слайд – шоу о современных Олимпийских Играх в Сочи 2014.