Конспект открытой образовательной деятельности в подготовительной группе по теме «ЗВУК ф»

Конспект открытой образовательной деятельности  в подготовительной группе по теме «ЗВУК [Ф]»

Образовательная область: речевое развитие

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное, познавательное, речевое, физическое развитие.

Тип: интегрированное.

Возраст детей: подготовительная группа

Форма непосредственно-образовательной деятельности: занятие.

Форма организации: занятие.

Цель:

Комплексное развитие познавательно-речевой деятельности детей.

Задачи:

1.Развивать умение говорения и слушания, формировать опыт чтения слогов.

2.Обучать слого- звуковому анализу.

3.Развивать фонематический слух.

4.Развивать интерес и внимание к слову, к собственной речи.

Словарь новых слов: фарфор, факир..

Оборудование:

Мультимедийная установка, мяч, картинки с буквами.

Ход деятельности:

Орг. Момент.

Посмотрите на меня!
Ваш экскурсовод сегодня я.
Не теряя ни минутки,
Приглашаю вас я в путь!
Взять все знания в дорогу!
И улыбку не забудь!

Введение в тему.

- Давайте послушаем историю игрушек дальше. (Дети показывают сценку про кота Фоку)

-В конце улицы, куда на поезде вернулись игрушки, располагалось кафе. Тут и решили наши друзья отдохнуть и подкрепиться. Они заказали себе фрук­ты и вафли и стали ждать, когда им все это принесут. В это время игрушки уви­дели на улице кота. Он уныло брел по дороге и все время фыркал: «ф-ф-ф».

Друзья пригласили печального кота к себе за столик и поинтересовались, почему он такой грустный. (См. рис. нас. 46.) Их новый знакомый, кот Фока, рассказал, что он и сам не знает, что с ним происходит. Только сегодня он постоянно хочет спать и непрерывно чихает. «А мне показалось, что ты фыр­каешь», - заметил Ежик. «Это я так чихаю», - объяснил кот Фока и опять за­фыркал.

«Да ты же заболел! - догадалась Мудрая Сова. - И тебе необходимо по­лечиться». Друзья попросили у официанта теплый шарф и укутали им шею Фоки, потом напоили его горячим чаем с молоком и заставили проглотить лекарство.

Благодаря заботе игрушек, кот Фока вскоре почувствовал себя лучше и повеселел. Когда он собрался уходить, Мудрая Сова посоветовала ему береж­но относиться к своему здоровью и пожелала никогда больше не болеть.

Как фыркал кот Фока?

Сегодня мы поговорим о звуке [Ф].

1) - Картинка, где изображено, как фыркает, т.е. чихает, кот Фока, обо­значает звук [Ф]. Как движутся губы при произнесении этого звука? (Нижняя губа прикасается к верхним зубам.)

Найдите на рисунке звук [Ф] и расскажите, какой он. (Согласный, твердый.)

Как вы это определили?

Что заказали себе игрушки в кафе?

Какой звук есть в этих словах?

-Что еще есть в кафе со звуком [Ф]? (Фонтан, фонарь.)

Сколько звуков [Ф] в словах: арфа, фамилия, фарфор, фанфары, фуфайка?

Выложите слоги: ФА-АФ-ОФ-ФО-ФУ-УФ-ЭФ-ФЭ-ФЫ-ЫФ-ИФ.

2)Работа с рисунком (с. 47).

Каким цветом обозначается звук [Ф]?

Определите, в какой части названий картинок слышится звук [Ф], и закрасьте синим карандашом соответствующие клеточки.

В каком слове два звука [Ф]?

3)«Отгадай загадку».(Презентация)

Этот глаз - особый глаз.

Быстро взглянет он на вас,

И появится на свет

Самый точный ваш портрет.(Фотоаппарат)

Не галстук я, не воротник,

Я шею обнимать привык.

Но не всегда, а лишь тогда,

Когда бывают холода.

(Шарф)

Из меня посуду тонкую,

Нежно-белую и звонкую

Обжигают с давних пор.

Называюсь я... (фарфор)

Вы ответьте мне сперва,

Что же это за игра,

Когда мяч ногой пинают

И в ворота загоняют? (Футбол)

В этом доме этажи называют полками.

Тут белье мое лежит, кофточки с футболками.

Все всегда на месте в доме: сарафан, фуфайка, шарф.

Как зовется этот домик?

Угадали? Это... (шкаф).И. Лопухина

Весь день стоят на улице,

Прохожими любуются.

Их служба начинается,

Когда уже смеркается.

И не погаснут до зари

Глаза ночные... (фонари).

Вяжет мама длинный шарф,

Потому, что сын... (жираф).

О чем были загадки?

В каких словах звук [Ф] слышится в начале, в каких - в конце?

4) Физкультминутка.(Музыкальная)

Скажите со слогом ФА или ФО в начале слова: _ры (фары), _то (фото), __кус, _ртук, _брика, _рма, нтик.

6)- Добавьте звук [Ф] в начале или конце слога, чтобы получилось слово: _шка_ (шкаф), _лаг (флаг), _лот, шар_, _рукт.

7)Работа с рисунком (с. 47).

Разгадайте ребусы. {Шарф, фа-соль.)

8)Работа с рисунком (с. 47).

Как зовут поросят? (Ниф-Ниф, Наф-Наф, Нуф-Нуф.)

Игра «Живые слова»

Выложите с помощью звуковых обозначений слог НИФ и «превратите» его сначала в НАФ, а потом в НУФ.

Итог занятия:

- Что вы узнали о звуке [Ф]?

В какие игры с этим звуком мы сегодня играли?

Назовите слова со звуком [Ф].

Рефлексия.

Оцените свою работу. Было ли вам трудно выполнять задания, неинтересно на занятии? Покажите квадрат синего цвета.

В чем были затруднения? Если было интересно, и задания выполнили правильно, покажите квадрат красного цвета.

Что понравилось больше всего?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/249104-konspekt-otkrytoj-obrazovatelnoj-dejatelnosti