Конспект занятия по обучению грамоте «Сопоставление звуков Ч и Ц»

Чеботова Т. И.

МДОУ «Детский сад № 18 комбинированного вида», Саранск

воспитатель

Непосредственно – образовательная деятельность по обучению грамоте тема: «Сопоставление звуков Ч и Ц»

Цель: закрепление звука (Ч) и (Ц).

Задачи:

Образовательные:

*учить детей чётко произносить звуки (Ч и Ц);

*учить выделять звук (Ч и Ц) в начале, середине, конце слова;

Развивающие:

*развивать мыслительные процессы;

*развивать связную устную речь путём ответа на поставленныевопросы;

Воспитательные:

*воспитывать интерес к занятию, трудолюбие, дружеские взаимоотношения;

Оборудование: слоговая таблица, предметные картинки (комар, роса, зонт), свечи для дыхательной гимнастики. Индивидуальные кассы.

Ход НОД

1. Организационный момент.

Воспитатель. Ребята, сегодня на улице пасмурно и сыро, а в нашей группе светло и весело! А весело от ваших светлых улыбок, ведь каждая улыбка – это маленькое солнышко, от которой становится тепло и хорошо. Поэтому я предлагаю вам чаще улыбаться друг другу и дарить окружающим хорошее настроение! Мы начинаем заниматься.

2.Артикуляционная разминка (для отработки произношения).

Ча-ча-ча – горит в комнате свеча.

Чу-чу-чу – молоточком я стучу.

Оч-оч-оч – наступила ночь. *** Цо-цо-цо – на руке кольцо. Цы-цы-цы – поспели огурцы.

Ец-ец-ец – очень вкусный огурец. 3.Анализ звуков Ц и Ч в сравнении.

Цель: Развивать внимание к звуковой и смысловой стороне слова. (воспитатель произносит звук Ц, а потом звук Ч.)

- Давайте теперь произнесём звук Ц- сложный звук, он состоит из звуков Т и С.

- Давайте теперь произнесём звук Ч – произносится мягко.

Скороговорки.

Шубка овечки теплее любой печки.

Цапля, стоя на крыльце,

Написала букву Ц.

4.Анализ слов в сравнении (на основе загадок).

Спинкою зеленовата

Животиком желтовата,

Чёрненькая шапочка

И полоска шарфика. (Синица-синичка)

Может и разбиться,

Может и свариться,

Если хочешь, в птицу

Может превратиться. (Яйцо-яичко)

Кто целый век в клетке?

День и ночь стучит оно,

Словно бы заведено.

Будет плохо, если вдруг

Прекратится этот стук. (Сердце-сердечко)

5.Звуковой анализ слов Заяц -Зайчик

Сколько всего звуков в слове?

- Сколько букв?

- Сколько слогов?

- Какой ударный слог?

Не барашек и не кот,

Носит шубу круглый год.

Шубка серая для лета.

Для зимы – другого цвета. (Какого?) (Заяц)

Воспитатель. Молодцы! Давайте немного отдохнём, и проведём физ./минутку.

Физкультминутка

Большой — маленький

Сначала буду маленьким,

К коленочкам прижмусь.

Потом я вырасту большим,

До лампы дотянусь.

Дети выполняют движения по тексту стихотворения.

6.Индивидуальная работа по разрезным азбукам. Игра «Что бы ты съел?»

Цель: закрепить составление слов индивидуально. Закрепить коллективное чтение.

7. Дидактическая игра «Кто увидит больше всех?»

Цель: развивать связную устную речь; выявлять активный словарь детей.

Оборудование.Любая сюжетная картинка.

Содержание.Воспитатель вывешивает картинку и предлагает рассказать, что на ней изображено. Затем картинку убираем. Ребята должны по памяти рассказать, что изображено. Для контроля картинка вывешивается.

Воспитатель.Может прочитать физминутку для глаз.

Видят глазки всё вокруг

Глазки видят всё вокруг, 
Обведу я ими круг. 
Глазком видеть всё дано-
Где окно, а где кино. 
Обведу я ими круг, 
Погляжу на мир вокруг.

 8.Заключительная часть. Итог.

Воспитатель. Молодцы все справились с заданием. А теперь скажите, чем мы сегодня занимались? Про какие буквы говорили? Что запомнилось? Какое задание понравилось.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/248934-konspekt-zanjatija-po-obucheniju-gramote-sopo