Проект «История моей семьи»: исследуем корни и укрепляем связь поколений

Пояснительная записка

В «Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России» отмечено, что одной из базовых национальных ценностей является семья. Соответственно задачей духовно-нравственного развития является осознание ценности семьи как первоосновы принадлежности к народу Российской Федерации, понимание нравственных устоев, уважение к родителям.

Одной из актуальных задач современного образования и воспитания является обращение к национальным, культурным традициям своего народа, родного края, формирование у подрастающего поколения интереса и уважения к своим истокам.

Сегодня проблема изучения истории своей семьи особенно актуальна ещё и потому, что современные семьи теряют связь поколений, мало общаются не только дальние, но и близкие родственники. Изучение родословной способствует более близкому общению членов семьи, так как помощниками в исследованиях детей будут родители. Такая работа развивает интерес к истории своих предков, способствует укреплению духовных ценностей, повышает культурный уровень. В этом и заключается актуальность проекта. В программах школьных курсов преподавание истории практически не соотносится с историей семьи, собственного рода. Знакомство с историей страны начинается с истории семьи каждого ребёнка. Опора на историю семьи помогает обучающимся усвоить идею, что история страны пишется через историю семей её граждан, осознать значимость прошлого и ценность исторических знаний.

В современной России во всех слоях общества растет интерес к культурно-историческому наследию и православной культуре как его существенной части, к истории своего рода. Этот интерес формирует устойчивый социальный заказ на разработку моделей и программ духовно-нравственного воспитания детей через изучение своей семьи, своего рода и познание самого себя как неотделимой части этого целого.

Рабочая программа проекта «История моей семьи» разработана на основе авторской комбинаторной педагогической разработки программы «История моей семьи», разработчик учитель русского языка и чтения Нааб А.В., 2016 г.

Цель проекта:

Изучить историю семьи, ее традиции, проследить связь поколений с целью укрепления духовных и культурных семейных ценностей.

Образовательные задачи:

•изучение и освоение методов и способов поисковой, научной и проектной деятельности;

•усвоение навыков грамотной работы с информацией и применения теоретических знаний в практике;

•совершенствование умения поиска, анализа, систематизации, творческой обработки информации;

Воспитательные задачи:

воспитание гражданина и патриота,

формирование бережного отношения к семейным традициям и ценностям.

Коррекционно-развивающие задачи:

развитие интеллектуального потенциала личности, познавательных процессов, самостоятельного мышления, воображения, восприятия, памяти.

коррекция внимания,

коррекция и развитие связной устной речи,

коррекция и развитие связной письменной речи (при работе над текстами),

коррекция и развитие памяти,

коррекция и развитие мыслительной деятельности (операций анализа и синтеза, выявление главной мысли, установление логических и причинно-следственных связей),

коррекция и развитие личностных качеств учащихся, эмоционально-волевой сферы (навыков самоконтроля, усидчивости).

Проект «История моей семьи» имеет как теоретическую, так и практическую направленность: знакомство с основными понятиями и категориями генеалогии, составление родословных таблиц, изучение специфических особенностей методов сбора информации.

Формы проведения занятий:

• групповые занятия,

•индивидуальная работа,

•творческие мастерские.

Методы – проектная и исследовательская деятельность ложатся в основу работы с детьми и родителями.

Виды деятельности:

•беседы;

•составление и презентация найденной информации;

•публичные выступления обучающихся с информацией,

• проведение занятий совместно с родителями.

Данная проектная деятельность имеет взаимосвязь с такими школьными предметами, как «Обществознание», «История».

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Тема 1. Я и моё имя

Цели и задачи программы. Значение изучения материалов данной программы для ознакомления с историей своей семьи. Что такое родословная, семья.

Имя и прозвище. Ономастика как наука, изучающая имена собственные. История возникновения имён, их многообразие, значение имён. Влияние различных культур на проникновение имён. Значения имён. Откуда к нам пришли наши имена. Православные имена, взятые из церковного календаря. Именины.

Что такое фамилия. История возникновения фамилии. Фамилия как указание родства Происхождение фамилий у различных сословий русского общества. Редкие фамилии. Род занятий в фамилии. Фамилии от прозвищ, искусственные фамилии. Что может показать фамилия при исследовании истории семьи. Историческое прошлое семьи.

Тема 2. История моей семьи

Понятия «поколение», «потомки», «предки». Кто кому как приходится. Степени родства в семье. Семейный альбом. Подготовка рассказов о своей семье. Крёстные родители. Знаменитые люди нашего рода. Любовь к ближнему. Добро и зло. Единство, милосердие.

Автобиографические сведения о родителях, их профессии, интересы, увлечения.

История рода. Род, родня, родные. На кого я похож? Роль отца и роль матери в семье. О бабушках и дедушках. «Стар да мал». Смена поколений. Преемственность в семье. Мои лучшие друзья – брат и сестра. Дружба и взаимовыручка в семье

Знакомство детей с разными профессиями, важность любой профессии. Интерес к различным профессиям, к людям труда. Профессии моих родителей, моих предков.

Музей моей семьи: семейные реликвии, предания, легенды, фольклор.

Христианские заповеди. Забота о родителях и ответственность детей перед ними. Почитание родителей. «Кто родителей почитает, тот вовеки не погибает». Заповедь: «Чти отца и мать твою, да благо тебе будет...».

Родительское благословение. Что такое благословение? Роль родительского благословения в Православии.

Тема 3. Моя родословная

Зачем человеку семья? Родословие моей семьи, родословное древо. Практическое значение родословных в прошлом. Как составить родословную. Опрос родственников и знакомых. Семейные архивы, исследование архивов.

Какие события прошлого отразились в истории моей семьи. Составление генеалогического древа.

Тема 4. Семейные обязанности и традиции

Знакомство с понятием «традиции». Традиции семейных праздников. Традиции русского народа в подготовке к празднику. Оформление праздничного стола. Традиции проведения праздников.

Режим занятий: занятия проводятся 1 раз в неделю по 1 часу. Программа рассчитана на 1 час в неделю, 34 часа в год.

Прогнозируемые результаты освоения обучающимися проектной деятельности:

В результате работы учащиеся должнызнать:

•понятия «генеалогия», «родословная», «род», «родственники», «поколение», «потомки», «предок».

•историю возникновения имён и фамилий;

•степени родства в семье;

•профессии предков;

•семейные увлечения и традиции.

Должныуметь:

•составлять «ленту времени» своей жизни;

•составлять родословное древо;

•вместе с учителем и родителями разрабатывать свой фамильный герб,

•применять полученные знания на практике;

•работать с дополнительной литературой, наглядными пособиями;

•формировать собственную позицию, делать выводы.

Критерии оценки знаний, умений и навыков:

-уровень активности участия в проектной деятельности совместно с родителями;

-уровень овладениями навыка поисковой деятельности;

-уровень проявления активности при выступлениях с сообщениями;

-уровень самостоятельности в умении анализировать, сравнивать и делать выводы;

-уровень творческого подхода к оформлению информации по проекту;

-уровень заинтересованности в проектной деятельности;

-уровень усвоения знаний об истории своей семьи.

При отслеживании результатов деятельности, мною выделено три уровня:

Низкий уровень(1-2 б): удовлетворительное владение теоретической информацией по темам проекта, элементарные представления об исследовательской деятельности, пассивное участие в проектной деятельности, уровень знаний истории своей семьи.

Средний уровень(3-4 б): достаточно хорошее владение теоретической информацией по теме проекта, умение систематизировать и подбирать необходимую литературу, иметь представление о учебно – исследовательской деятельности, принимать активное участие при проведении практических занятий, уровень знаний истории своей семьи.

Высокий уровень(5 б): свободное владение теоретической информацией по проекту, умение анализировать литературные источники и данные исследований, проводить учебно – исследовательскую деятельность совместно с классным руководителем, активно принимать участие при проведении практических занятий, уровень знаний истории своей семьи.

Календарно-тематическое планирование

Информационно-методическое обеспечение

1.Варанкина Л.И. Моя родословная, Курганск, 2001.

2.Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России/А.Я.Данилюк, А.М.Кондаков, В.А.Тишков. М.: Просвещение , 2011г.

3.Программа духовно-нравственного развития и воспитания в Образовательной системе «Школа 2100» (Р.Н.Бунеев, Д.Д. Данилов), Москва, 2011

4.Фроленкова Н.М. Рабочая программа внеурочной деятельности (ФГОС) «Моя родословная», 2011г.

http://old.pskovedu.ru/?project_id=3032&pagenum=6859

5.ЦОР «Живая родословная»

http://school-collection.edu.ru/catalog/res/f6c85ff7-9567-4b28-b441-b270d163899c/?sort=order&interface=tla&rubric_id[]=89593&rubric_id[]=89623

Для учащихся:

1.Как составить родословную http://naar.ru/articles/kak-sostavit-rodoslovnuyu-poshagovaya-instruktsiya/

2.Программа «Российские династии» http://geno.ru/news/7771/

3.Основные правила геральдики http://www.excurs.ru/pravila.htm

4.Сайт-проект «Фамильный герб» http://redirina.ucoz.ru/

5.Сайт Управления государственной архивной службы Самарской области http://regsamarh.ru

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/249303-proekt-istorija-moej-semi