Конспект НОД на тему: «Рыбы»

Этапы занятия

время

1 этап

Организационный момент

Цель: организация детей на предстоящую деятельность.

- мотивация на предстоящую деятельность

1 -2 мин

15 мин.

2 этап

Основная часть. Выполнение заданий

Цель: Формирование у детей представления о классификации животного мира; целостного представления об особенностях рыб;

- работа с раздаточным материалом (практическое моделирование)

- выполнение заданий посредством дидактических и подвижных игр.

.

3 этап

Подведение итога деятельности

Цель: Выход из деятельности

- итог занятия, , оценка

- сюрпризный момент

Деятельность педагога

Деятельность детей

1 часть:

Дети, вы хотели бы побывать в гостях в необычном доме?

Этот дом не деревянный,

Не из камня этот дом,

Он прозрачный, он стеклянный.

Нету номера на нем.

И жильцы в нем не простые,

Не простые, золотые,

Эти самые жильцы –

Знаменитые пловцы.

Догадались, что это за дом?

А встречает нас хозяйка этого дома

К вам из сказки приплыла.

Там царицею была.

Рыбка эта непростая.

Рыбка эта …..

Правильно, это Золотая Рыбка. Вы уже слышали сказку о ней? А кто ее написал?

Золотая Рыбка рада встрече с нами. Но она хочет убедиться в том, что мы много знаем о ее друзьях – рыбах, и умеем заботиться о них.

Давайте рассмотрим рыбок в аквариуме, которые живут вместе с Золотой Рыбкой.

Назовите наших рыбок.

В какой части аквариума они любят плавать?

Золотая Рыбка приготовила для нас вопросы и задания о рыбах.

Готовы ли вы их выполнить? Тогда нам нужно быть очень внимательными и не забывать о взаимопомощи. Готовы?

1 задание Золотой Рыбки

«Составьте рассказ о рыбах по схеме»

Перед нами схема, она разбита на геометрические фигуры. Какие? Правильно, прямоугольники. В каждом прямоугольнике находится модель. Если мы расскажем, что изображено на моделях, у нас получится рассказ о рыбах.

1.Начнем с 1 модели.

Золотая Рыбка спрашивает: «Кто здесь лишний?»

На доску выставляются изображения рыб

Дидактическая игра «Кто лишний?»

Как можно назвать рыб, живущих в этих водоемах?

На доску выставляются изображения моря, реки, аквариума.

2.Какие части тела есть у рыб?

Слышат ли рыбы?

Как вы думаете, что у рыбы находится во рту?

Давайте рассмотрим зубы хищной рыбы щуки

Посмотрите, сколько зубов у щуки! Какие они острые!

Как вы думаете, зачем зубы щуки направлены острыми концами назад, по направлению к глотке?

Почти у всех рыб зубы по мере снашивания заменяются новыми. У карпов и похожих на них рыб на челюстях зубов нет, зато есть мощные глоточные зубы. У рыб, которые питаются совсем маленькими водными обитателями, на жаберных дугах расположены выросты, которые отправляют их в свой рот.

3. Смотрим на следующую модель. Какая часть тела рыбы здесь изображена?

Как вы думаете, почему рыбы скользкие?

4. Как вы думаете, зачем рыбе хвост?

5.Отгадайте загадку:

У родителей и деток

Вся одежда из монеток.

Чем покрыто тело рыбы?

Золотая Рыбка принесла вам конверты-загадки

«Кто во что одет?».

(В одних конвертах находятся перья птиц, в других – шерсть, пластинки панциря черепах, чешуя)

Всем детям педагог раздает чешую рыб

6.Золотая Рыбка спрашивает: Что еще есть у рыб?

Зачем рыбе плавники?

Физкультминутка "Рыбка"

Золотая Рыбка спрашивает: Знаете ли вы, почему рыбы не тонут?

Давайте проверим, легкие ли рыбы. Опустим в воду часть рыбного скелета. Он утонул, значит, рыбы ….

Одни плавники не смогли бы удержать рыбу. Им помогает плавательный пузырь, который наполнен воздухом. Он похож на воздушный шар. Если рыба наберет больше воздуха в пузырь, то она всплывает, если выпустит часть воздуха из пузыря – погружается на дно.

Как вы думаете – может ли рыба жить без плавательного пузыря?

Да, может. И эта рыба – акула. У нее вообще нет пузыря, и поэтому, чтобы не утонуть, акула всегда должна находиться в движении – плыть, плыть и плыть. За счет мощного хвостового плавника она поднимается на поверхность и погружается на дно.

7. Как можно дышать под водой?

Давайте посмотрим на следующую модель.

Жабры - это особые пластины на границе головы и тела. Они соединены со ртом. При вдохе рыба втягивает в рот воду и закрывает жаберные щели, чтобы она не выливалась. Жабры поглощают растворенный в воде кислород, который попадает в кровь. При выдохе рот плотно закрыт, а жаберные пластинки приподнимаются и выпускают воду.

Давайте покажем, как дышат рыбы.

8.Золотая Рыбка приготовила еще один трудный вопрос:

Как вы думаете, почему рыбы не моргают?

Спят ли рыбы?

9. Дети, давайте рассмотрим следующую модель.

У рыб есть боковая линия. Она воспринимает даже самое слабое движение воды, когда рядом с рыбой кто-то появляется. Это помогает маленькой рыбке спастись от хищника. А хищник, наоборот, с помощью боковой линии отыскивает себе добычу.

10. Что изображено на последней модели?

Следующее задание Золотой Рыбки – «Что сначала, что потом»

Рассмотрите картинки с изображением развития рыбы и разложите по порядку, что было сначала, а что потом.

Проверьте у друга, правильно ли он выполнил задание?

Вот мы с вами и рассказали по схеме, чем похожи друг на друга рыбы. Они все относятся к классу рыб.

Давайте повторим по схеме, что у них общего.

Какие задания Золотой Рыбки были самыми интересными? А самыми трудными?

Дети, кто из вас сегодня выполнил правильно все задания Золотой Рыбки?

У кого из вас дома есть аквариум? Как вы ухаживаете за рыбками?

Молодцы! Золотой Рыбке понравилось, что вы много знаете о рыбах, что некоторые дети дома ухаживают за рыбками в аквариуме. Я надеюсь, что до следующей встречи с рыбками, вы вместе с родителями посетите дом природы. Может кто – то из вас решат с родителями завести рыбок в аквариуме дома.

Дети дарят гостям рыбок из оригами)

Аквариум.

.

Золотая

А.С.Пушкин.

В нашем аквариуме живут сомики, золотые рыбки, скалярии, цихлиды, гурами.

На дне обитают сомики.

В средней части аквариума любят плавать золотые рыбки, скалярии, гурами, цихлиды.

В верхней части аквариума плавают гуппи (гупешки)

Готовы!

1.Рыбы живут в воде, они – водные животные.

Золотая рыбка, скалярия, акула, сомик. Лишняя – акула, потому что она живет в море. А остальные – в аквариуме.

Гурами, цихлида, золотая рыбка, сом. Лишний – сом, потому что он живет в реке, а не в аквариуме

В море живут морские рыбы. В реке живут речные, пресноводные рыбы.

В аквариуме живут аквариумные рыбки.

2. У рыб есть голова, на ней рот, глаза, уши.

Да, у рыб есть уши. Если громко кричать на берегу, все рыбы уплывут на глубину.

У них во рту зубы.

Дети рассматривают рот щуки

и ее острые, расположенные во много рядов зубы.

Чтобы добыча не могла вырваться у них изо рта.

3.У рыбы есть туловище. Овальное туловище помогает рыбе легко скользить в воде. Шеи у рыбы нет.

Они покрыты слизью, которая помогает рыбе плавать, скользить в воде. А еще помогает маленькой рыбке выскользнуть из пасти хищника.

4.Хвост – это двигатель, толкающий рыбу вперед.

5. Тело рыбы покрыто чешуей.

Дети открывают конверты, выкладывают содержимое на черный картон и рассматривают через увеличительное стекло.

Делают выводы о том, чем покрыто тело животных, относящихся к разным классам.

Перьями покрыты птицы.

Черепахи покрыты панцирем, который состоит из отдельных пластинок.

Млекопитающие покрыты шерстью.

Рыбы покрыты чешуей.

(Все дети рассматривают чешую). Чешуя плотная, прозрачная. На ней видны кольца, по которым можно определить возраст рыбы.

6.У рыб есть плавники.

Грудные и брюшные плавники помогают сохранять равновесие, поворачивать и тормозить. Спинные плавники не дают рыбам перевернуться набок.

Физкультминутка "Рыбка"

Рыбка рыбке говорила,
Плавничками шевелила:
"Чтобы быть здоровой, гладкой,
Будем делать мы зарядку.
Хлоп направо, хлоп налево,
Мы стройны, как королевы!
Будем хвостиком вилять:
Раз, два, три, четыре, пять!
Два подскока, три хлопка,

Головою два кивка. 

Они все время двигают плавниками.

А еще рыбы легкие.

Значит, рыбы тяжелее воды.

Дети рассматривают плавательный пузырь рыбы (сначала на иллюстрации, а затем натуральный объект)

Предположения детей.

7.У рыб для дыхания есть жабры. Они имеют розовый цвет. В них поглощается из воды кислород.

Дыхательное упражнение

«Дышим как рыбки»

(согнутые в локтях руки изображают жаберные пластины)

8.У рыб нет век, поэтому они не моргают. Они спят с открытыми глазами. Глаза у них не закрываются, потому что у них нет век.

9. Дети рассматривают изображение боковой линии рыбы на схеме

10. Это икра рыбы. Из нее развиваются мальки.

Дети раскладывают картинки: икра – малек – подросший малек – взрослая рыба

Взаимная проверка правильности выполнения задания

Ответы детей

К рыбам относятся животные, у которых есть голова, туловище, плавники,

тело покрыто чешуей;

которые дышат жабрами и размножаются с помощью икры.

Ответы детей

Самооценка детей

Ответы детей

Приходи к нам, Золотая Рыбка, мы тебе в следующий раз расскажем о других животных Зимнего сада.