- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Внеклассное мероприятие по экологии «Сохраним нашу Землю»
Внеклассное мероприятие по экологии «Сохраним нашу Землю»
1-й ведущий: Все мы обязаны жизнью нашей планете прекрасной и единственной Нашей Земле – матери, голубой от океанов, зеленой от лесов, желтой от песков, стонущей сегодня от боли, взывающей о помощи и, увы, остающейся по – детски беззащитной перед варваром человеком (в руках у детей глобус, который передают друг другу).
Смотрю на глобус – шар земной,
И вдруг вздохнул он как живой
И шепчут мне материки –
“Ты береги нас, береги!”
В тревоге рощи и леса
Роса на травах как слеза
И тихо просят родники:
“Ты береги нас береги!”
Грустит глубокая река,
Свои, теряя берега
И слышу голос я реки:
“Ты береги нас береги!”
Остановил олень свой бег:
“Будь человеком человек”
В тебя мы верим – не солги
Ты береги нас береги!
Смотрю на глобус – шар земной
Такой прекрасной и родной
И шепчут губы:
“Не солгу, я сберегу вас, сберегу”.
2-й ведущий: Экологические проблемы не знают границу и природных рубежей – они глобальны: “что толку в доме, если нет приличной планеты, где его можно построить?” - сказал когда-то Генри Девид Торо.
Как яблоко на блюде,
У нас Земля одна
Не торопитесь, люди,
Все выскрести до дна.
Не мудрено добраться
До скрытых тайников,
Разграбить все богатств
У будущих веков
Мы общей жизни зерна
Одной судьбы родня,
Нам пировать позорно
В счет будущего дня
Поймите люди,
Как собственный приказ,
Не то Земли не будет
И каждого из нас.
1-й ведущий: А сейчас мы хотим поведать вам одну очень грустную историю (слайды природы океана и деятельности человека в океане).
Седой и старый, хмурый океан
Поведал мне историю такую,
А слезы дождевые сквозь туман
Все подали на грудь его большую.
Я на планете нашей всех крупней,
Водою все материки соединяю,
Не счесть богатств моих заливов и морей,
В трудах и день, и ночь – я устали не знаю.
Я принимаю с суши воды рек,
Я капельки – дождинки собираю,
Я в гневе страшен: знает человек,
Когда цунами я на берег посылаю.
Но я готов любить и понимать
Того, кто для меня стал близким другом,
Кто будет мои воды защищать,
Спасет меня от страшного недуга.
Я заболел! Виновен человек!
Казалось, он лишь малая песчинка,
Казалось, так его не долог век,
Как на жаре век крошки – льдинки.
Ан нет! Бумага, нефть и шелуха,
Остатки грязи, мутных рек потоки,
Вот, что я получил за долгие века
Совместной жизни, полной дней тревоги.
Я смог себя сначала защищать
Я медленно, но верно очищался,
Но человек так “мудро” расстарался,
Что остается мне лишь умирать.
О, человек! Не убивай меня!
Ты сам не знаешь истины глубины:
Я повторяю – мы едины!
И с гибелью моей – не уберечь тебе себя!
2-й ведущий: Все возрастает загрязнение океана бытовыми отходами. Следы человеческой деятельности наблюдаются даже на глубине. Например, тропы научного исследовательского судна “Академик Курчатов” выловили с глубины 8300 м не только уникальных донных животных, но и жестяную банку, обрезки полиэтиленовых пакетов.
1-й ведущий: Есть, к сожалению, и более трагические примеры: в 1972 г. у берегов Бразилии были обнаружены сразу 30 мертвых кашалотов. Как выяснилось, киты погибли от скопления в воде полиэтиленовой пленки, выброшенной в океан. Вместе с водой пленка попала в дыхательные пути животных, и они погибли от удушья.
2-й ведущий: На очень грустные мысли наводят эти строки. Человек потонет во мраке Вселенной. И исчезнет планета Земля, останется планета Слез и Скорби (слайды природы и хозяйственной деятельности человека).
Кромсая лед, меняем рек теченье,
Твердили о том, что дел невпроворот,
Но мы еще придем, просить прощенья,
У этих рек, барханов и болот,
У самого гигантского восхода
У самого мельчайшего малька
Пока об этом думать неохота,
Сейчас нам не до этого… пока
Аэродромы, пирсы и перроны,
Леса без птиц и земли без воды
Все меньше окружающей природы
Все больше окружающей среды.
1-й ведущий: Один служитель зоопарка в г. Бронксе (США) повесил на стене вольера обыкновенное зеркало с надписью: Вы смотрите на самого опасного зверя на Земле. Только он способен истребить целые виды животных.
2-й ведущий: В 1883 году в Амстердамском зоопарке, закончил свою жизнь последний представитель зебры квагги. Многотысячные стада квагги, бродившие по саваннам Африки были истреблены ради ...мешков для зерна. Мешки из их шкур были дешевле холщовых. А таких примеров много.
Бодавшиеся деревца ….
А где-то там, в распадке тихом,
Где верба распустила пух,
Насторожилась олениха,
Вся превратившаяся в слух
И этот клич ответный, смелый,
Заклокотал в ее крови.
Она не шла, она летела
Навстречу голосу любви
На клич – как бабочка на пламя,
Как в реку радостный ручей
И проплывали облаками
Сугробы талые над ней
Из-под копыт хлестали искры,
Взлетал и падал небосвод …
Она не слышала тот выстрел,
Что оборвал ее полет.
Как бы запнулась … и в оленьих
Больших глазах – не страх, не боль,
А выраженье удивленья:
Так вот, какая ты любовь?
И перед ней, разлившись странно,
Дымилось солнце на снегу
А эхо, охнувшее страшно,
Пошло выстуживать тайгу,
И зверь огромный замер чутко,
Поднял рога на полпути:
Ему и хочется, и жутко
Навстречу выстрелу идти.
2-й ведущий: Французский писатель Антуан де Сент-Экзюпери: говорил: «Все мы пассажиры одного корабля по имени “Земля”, значит, пересесть из него просто некуда ...»(Голос кукушки)
1-й ведущий: Слышите? … Кукушка …
2-й ведущий: “Кукушка, кукушка, сколько лет нам осталось жить?” (Кукушка резко замолкает)
1-й ведущий: Если у человечества не найдется сил, средств и разума, чтобы поладить с природой, то на умершей покрытой пылью, безжизненной Земле можно будет установить надгробный камень с такой странной надписью...
2-й ведущий: “Каждый хотел лучшего для себя”.
1-й ведущий: Нашу встречу, мы хотим закончить следующими словами:
Давайте поклоняться доброте!
Давайте с думой жить о доброте
Вся в голубой и звездной красоте,
Земля добра, она дарит нас хлебом,
Живой водой и деревом в цвету,
Под этим вечно неспокойным небом
Давайте воевать за доброту.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/249600-vneklassnoe-meroprijatie-po-jekologii-sohrani
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профессиональная деятельность старшего вожатого образовательной организации»
- «ИКТ и современные педагогические технологии в организации цифровой образовательной среды»
- «Обеспечение безопасности объектов социального обслуживания: противодействие терроризму и экстремизму»
- «Особенности управления воспитательной деятельностью образовательной организации в работе советника директора по воспитанию»
- «Управление организацией дополнительного образования детей: специфика деятельности руководителя организации ДОД»
- «Теоретические основы социальной педагогики»
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации
- Современные технологии социального обслуживания населения
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.