Развитие мелкой моторики для детей 6-7 лет

Темы

Название игры

Цель

Описание

Дидактический материал

«Детский сад»

ЕСТЬ ИГРУШКИ У МЕНЯ

развивать мелкую моторику пальцев.

Есть игрушки у меня:
Паровоз и два коня,
Серебристый самолёт,
Три ракеты, вездеход,
Самосвал,
Подъёмный кран.

(хлопать в ладоши)

(загибать поочерёдно пальчики)

В  нашей  группе  все  друзья.      

Самый  младший – это  я.   

 Это  Маша,                      

 Это  Саша,

 Это  Юра,

 Это  Даша.

(попеременно хлопок в ладоши и стукнуть кулачками)

(загибают пальцы по одному)

Если пальчики грустят –
Доброты они хотят. пальцы плотно

Если пальчики заплачут – 
Их обидел кто-то значит.

Наши пальцы пожалеем – 
Добротой своей согреем.

К себе ладошки мы прижмем,

Гладить ласково начнем.

Пусть обнимутся ладошки,
Поиграют пусть немножко.

Каждый пальчик нужно взять
И покрепче обнимать.

прижимаем к ладони
трясем кистями
«моем» руки, дышим на них
поочередно, 1 вверху, 1 внизу.
гладим ладонь другой ладонью
скрестить пальцы, ладони прижать
пальцы двух рук быстро легко стучат
каждый палец зажимаем в кулачке

развивать мелкую моторику пальцев.

Доброе утро,здравствуй, Иван!
Доброе утро,здравствуй, Степан!
Доброе утро,здравствуй, Сергей!
Доброе утро,здравствуй, Матвей!
Доброе утро,здравствуй, Никитушка!

Перекрещивают большие пальцы.
Перекрещивают указательные пальцы.
Перекрещивают средние пальцы.
Перекрещивают безымянные 
пальцы.
Перекрещивают мизинцы.

развивать мелкую моторику пальцев.

Дружат в нашей группе

Девочки и мальчики.

Мы с тобой подружим
Маленькие пальчики.
Раз, два, три, четыре, пять

Начинаем мы считать.

Раз, два, три, четыре, пять
Мы закончили считать

пальцы рук соединяют
в замок (несколько раз) 
пальцы с мизинчика поочередно 
соединяют друг с другом
(Руки вниз, встряхивают кистями) 

развивать мелкую моторику пальцев.

В гости к пальчику большому
В гости к пальчику большому
Приходили прямо к дому
Указательный и средний, 
Безымянный и последний. 
Сам мизинчик-малышок, 
Постучался на порог. 
Вместе пальчики-друзья, 
Друг без друга им нельзя.

«Детский сад»

В нашей группе все друзья

Самый младший- это я.
Это Маша, 
Это Саша, 
Это Юра, 
Это Даша.

(Дети ритмично стучат кулачками по столу.)
(Разжимают кулачки, начиная с мизинчика.)

«Дружба»

развивать мелкую моторику пальцев.

Дружат в нашей группе

Девочки и мальчики

Мы с тобою дружим

Маленькие пальчики.

Раз, два, три, четыре, пять –

Начинай считать опять.

Раз, два, три, четыре, пять –

Мы закончили считать

(хлопок – «замочек», открывание его в ритм со словами)

(хлопки одноимёнными пальчиками)

(зафиксированные в хлопке пальчики раскрываются по одному, начиная с большого)

(раскрывание и закрывание кулачков)

(складывание пальцев, соединяя одноимённые попарно)

(разведение рук в стороны с расширенными пальцами)

«Осень»

ОСЕННИЕ ЛИСТЬЯ

Раз, два, три, четыре, пять,
Будем листья собирать.
Листья берёзы, листья рябины,
Листья тополя, листья осины,
Листики дуба мы соберём.

(загибать пальцы, начиная с большого)
(сжимать и разжимать кулачки)

(загибать пальчики, начиная с большого)

Ветер по лесу летал,

Ветер листики считал:

Вот дубовый,

Вот кленовый,

Вот рябиновый резной,

Вот с березки — золотой.

Вот последний лист с осинки

Ветер бросил на тропинку.

(Плавные, волнообразные движения ладонями) (Загибают по одному пальчику на обеих руках) (Укладывают ладони на коленки).

ВЕТЕР

Ветер дует, задувает,
Пальму в стороны качает.
Ветер дует, задувает,
Пальму в стороны качает.
А под пальмой краб сидит
И клешнями шевелит.
А под пальмой краб сидит
И клешнями шевелит.
Чайка над водой летает
И за рыбками ныряет.
Чайка над водой летает
И за рыбками ныряет.
А под пальмой краб сидит
И клешнями шевелит.
А под пальмой краб сидит
И клешнями шевелит

Руки стоят на столе, опираясь на локти. Кисти прижаты друг к другу основаниями, пальцы растопырены (крона пальмы). Раскачиваем руками в разные стороны, стараясь не поднимать локти.


Ладони лежат на столе, прижаты друг к другу боковыми частями. Пальцы рук согнуты, растопырены (клешни). Шевелим ими.

Ладони соединены большими пальцами, остальные пальцы сжаты, разведены в стороны (крылья); "машем" ими в воздухе.
Ладони сомкнуты и чуть округлены; выполняем волнообразные движения.

«Овощи- фрукты»

«Овощи»

развивать мелкую моторику пальцев.

Вырос у нас чесночок,

Перец, томат, кабачок,

Тыква, капуста, картошка,

Лук и немножко горошка.

Овощи мы собирали,

Ими друзей угощали,

Квасили, ели, солили,

С дачи домой увозили,

Прощай же на год,

Наш друг – огород.

Массаж (или самомассаж) фаланг пальцев

(указательный левой руки)

(средний)

(безымянный)

(мизинец)

(мизинец правой руки)

(безымянный)

(средний)

(указательный)

(большой палец левой руки)

(большой палец правой руки)

развивать мелкую моторику пальцев.

Мы капустку рубим — рубим, 
Мы капустку солим — солим, 
Мы капустку трем — трем, 
Мы капустку жмем — жмем.

«У Лариски – две редиски»
у Лариски – две редиски.

У Алешки – две картошки.
У Сережки-сорванца – два зеленых огурца.
А у Вовки – две морковки.
Да еще у Петьки две хвостатых редьки.

(Имитация движений.)
(по очереди разгибать пальчики)

развивать мелкую моторику пальцев.

На базар ходили мы,
Много груш там и хурмы,
Есть лимоны, апельсины,
Дыни, сливы, мандарины,
Но купили мы арбуз – 
Это самый вкусный груз!

Соединение пальцев подушечками, начиная с мизинцев, по одной паре пальцев на каждую стихотворную строчку;
При этом ладони не соприкасаются.
-мизинцы –безымянные –средние -указательные
-большие
-пальцы сжимаются в кулак, а большой отводится вверх

развивать мелкую моторику пальцев.

Будем мы варить компот
Фруктов нужно много.

Вот:

Будем яблоки крошить,
Грушу будем мы рубить.
Отожмем лимонный сок,
Слив положим, сахарок.

Варим, варим мы компот.
Угостим честной народ

Опять «варят» и «мешают»

Левую ладошку держат «ковшиком», указательным пальцем правой руки «мешают»
Загибают пальчики по одному, начиная с большого.

«Откуда хлеб пришел?»

«Зернышко»

Посадили зернышко,

Выглянуло солнышко.

Солнышко, свети — свети!

Зернышко,расти — расти!

Появляются листочки,

Распускаются цветочки.

(нажимаем указательным пальчиком в центрладони)

(сжимаем и разжимаем ручки)

(Соединяем ладони вместе, ручками двигаемвверх)

(Соединяем ладошки вместе, пальцы поочередно прикасаются к большомупальчику)

(Сжимаем и разжимаем кисти рук)

Хлеб

развивать мелкую моторику пальцев.

Муку в тесто замесили,

А из теста мы слепили:

Пирожки и плюшки,

Сдобные ватрушки,

Булочки и калачи -

Всё мы испечем в печи.

Сжимают и разжимают пальчики.

Прихлопывают ладошками, «лепят».

Поочередно разгибают пальчики, начиная

с мизинца.

Обе ладошки разворачивают вверх.

Очень вкусно!

«Лес, деревья, кустарники»

ПАЛЬЧИКИ В ЛЕСУ

развивать мелкую моторику пальцев.

Раз, два, три, четыре, пять,
вышли пальчики гулять.
Этот пальчик в лес пошел,
этот пальчик гриб нашел,
этот резал,
этот ел, ну, а этот лишь глядел!

(взрослый держит перед собой кулачок ребенка)

(разгибает мизинчик)
(разгибает безымянный пальчик)
(разгибает средний пальчик)
(разгибает указательный пальчик)
(разгибает большой пальчик и щекочет ладошку)

Осенью листья летали, кружились,

Вверх поднимались,

Вниз опустились,

Летели налево, летели направо,

Опять покружились

И тихо на землю они опустились

(фонарики руками)

( движения рук по тексту)

(положить руки на стол).

Деревья

развивать мелкую моторику пальцев.

Вот деревья:

Клен, рябина, липа,

Дуб, береза, вяз,

Ясень, тополь, елка, пихта,

Мы в лесу встречаем вас.

Дети показывают ладони обеих рук с разжатыми пальцами.

Перечисляя названия деревьев, дети загибают пальцы сначала на одной, а затем на другой руке.

Хвойные деревья

В иголках-хвоинках

Сосна, пихта, елка

И кедр могучий,

Он тоже в иголках.

У лиственницы – иглы-хвоинки

Хотя они нежные,

Словно травинки.

У этих деревьев хвоинки растут

Поэтому хвойными все их зовут.

Дети поднимают вверх переплетенные пальцы правой и левой рук, изображая ветку хвойного дерева. Загибают или разгибают по очереди пальцы на руке.

развивать мелкую моторику пальцев.

На что похожи листья?

Дубовый листок в завитушках

Немного похож на барашка.

Осиновый лист – будто шарик

Или с длинным хвостом черепашка.

Лист липовый словно сердечко.

Кленовый похож на ладошку.

Каштановый лист, словно веер,

Сейчас помашу им немножко.

Загибать или разгибать по очереди пальцы на руке, рассказывая стихотворение.

Машут рукой с разжатыми пальцами, как веером.

Дерево

У красы-березки

Платье серебрится.

У красы-березки

Зеленые косицы.

Со двора к березке

Выскочили козы.

Стали грызть березку,

А березка в слезы.

Прижать руки тыльной стороной друг к другу. Пальцы растопырить и поднять вверх. Шевелить кистями и пальцами.

Ёлка

развивать мелкую моторику пальцев.

Елка быстро получается,

Если пальчики сцепляются.

Локотки ты подними,

Пальчики ты разведи.

Ладони отвести от себя под углом друг к другу, пальчики переплести и выставить вперед. Локти слегка развести.

Две больших сосны

Две больших сосны

Стояли рядом,

А меж ними елочка росла.

Две сосны

Подружку укрывали,

Чтоб вершинку

Ветры не сломали,

Чтоб красивой елочка была.

Понять руки вверх.

Опустить руки вниз и отвести немного в стороны.

Поднять руки вверх и покачать ими из стороны в сторону.

Изобразить руками вершину елочки, соединив ладошки над головой.

Поставить руки на пояс и поворачиваться из стороны в сторону.

Листочки

развивать мелкую моторику пальцев.

Ты весною видел чудо?

Как из маленькой из почки

Появляются листочки.

Сложить руки в кулачки, а затем, после слова «появляются», резко разжать их, растопырив пальцы.

Собираем листики

Раз, два, три, четыре, пять –

Будем листья собирать.

Листья березы, листья рябины,

Листики тополя, листья осины.

Листики дуба мы соберем,

Маме осенний букет принесем.

Отгибать пальчики.

Кулачки сжимать и разжимать.

Загибать пальчики.

Изобразить фонарики.

развивать мелкую моторику пальцев.

Сосны, ели,

Дубы, березы, клены…

Это лес – он наш друг зеленый!

Добрый друг, он шумит, поет,

И в прохладную тень зовет.

Ладони сомкнуты, пальцы соединены попарно.

Постукивать пальцами друг о друга.

Пальцы рук соединить в «замок».

Покачивание раскрытых ладоней влево-вправо.

«зовущие» движения пальцами рук.

Орешник ветки наклонил –

Зверят орешком угостил:

Вот орешек для бельчонка,

Вот орешек для зайчонка,

Вот орешек хомячку,

Вот орех бурундучку,

И орешек для меня

Приготовил он, друзья

«кивающие» движения ладоней

Сжать кулачки

Массирование пальцев, начиная с мизинца

Развивать общую моторику

Ветер дует нам в лицо

И качает деревцо.

Ветерок все тише, тише.

Деревцо все выше, выше.

«машут» кистями рук к себе.

Руки подняты, кисти качаются вправо – влево.

Плавные движения кистями вверх-вниз

Руки поднять вверх, потянуться.

Вот стоит большая елка,

А на ней растут иголки.

Есть на елке также шишки,

А внизу – берлога мишки.

Пальцы рук – «в замок», большие пальцы – верхушка.

Пальцы максимально растопырены.

Сжать кулачки.

«замок» - пальцы сложены, большие пальцы соединить кончиками – вход в берлогу.

развивать мелкую моторику пальцев.

Всем в лесу на удивленье

Разные растут деревья:

Вот уперлась в небеса

Вся смолистая сосна.

Распустила ветви-косы

Белоствольная береза.

Как во полюшке былинка,

Тонкая растет осинка.

Дуб раскинул свои ветви,

И не страшен ему ветер.

Липа цветом зацвела,

Пчелок в гости позвала.

Ель иголки распушила

И грибочки все закрыла.

Шелестят листвой деревья,

Словно разговор ведут,

Руки-ветви распустили,

Птичек в гости к себе ждут.

Трут ладони друг о друга.

Открыть ладони, пальцы растопырены – деревья.

Локти соединить – ствол, ладони раскрыть – крона.

«фонарики» с движением сверху вниз.

Показать указательный палец, остальные в кулаке.

Вытянуть руки вверх, пальцы растопырены.

Пальцы рук собраны в щепотку – бутон.

Круговые вращения указательным пальцем – пчелы летят.

Руки в стороны вниз, пальцы растопырены.

Указательный палец – ножка, ладонь сверху – шляпка.

Трут ладони друг о друга – «шуршат»

Стряхнуть ладони.

Сцепить большие пальцы рук, ладони в стороны – птицы.

«Грибы, ягоды»

ПО ГРИБЫ

Раз, два, три, четыре, пять,
Мы идём грибы искать!
Этот пальчик в лес пошёл,
Этот пальчик гриб нашёл.
Этот пальчик чистить стал.
Этот пальчик всё съел,
Оттого и потолстел.

(попеременно сгибать пальцы, начиная с мизинца)

«Грибы»

развивать мелкую моторику пальцев.

Раз, два, три, четыре, пять!

Мы идем грибы искать.
Этот пальчик в лес пошел,

Этот пальчик гриб нашел,

Этот пальчик чистить стал,
Этот пальчик жарить стал,
Этот пальчик все съел,
Оттого и потолстел.

«Шагают» пальчиками по столу.
Загибают по одному пальчику,
начиная с мизинца.

«Ягоды»

Раз, два, три, четыре, пять,
В лес идем мы погулять.
За черникой,
За малиной,
За брусникой,
За калиной.
Землянику мы найдем
И братишке отнесем.

Пальчики обеих рук здороваются, начиная с большого, Оби руки идут по столу. Загибают пальчики, начиная с большего.

развивать мелкую моторику пальцев.

Здравствуй, полянка большая!
Здравствуй, трава – мурава!
Здравствуй, ягодка лесная!
Ты поспела и вкусна.
Мы корзиночку несём – 
Всю тебя мы соберём.

Пальцы правой руки здороваются с пальцами левой, похлопывая друг друга кончиками.

«Мой дом»

ДОМИК

Под грибом - шалашик-домик,
Там живет веселый гномик.
Мы тихонько постучим,

В колокольчик позвоним.

Двери нам откроет гномик,
Станет звать в шалашик-домик.

В домике дощатый пол,

А на нем - дубовый стол.

Рядом - стул с высокой спинкой

На столе - тарелка с вилкой.
И блины горой стоят -
Угощенье для ребят.

(соедините ладони шалашиком)

(постучать кулаком одной руки о ладонь другой руки)

(ладони обеих рук обращены вниз, пальцы скрещены;
средний палец правой руки опущен вниз и слегка качается).
(ладони опустить вниз, ребром прижать друг к другу)

(левая рука сжата в кулак,
сверху на кулак опускается ладонь правой руки)
(направить левую ладонь вертикально вверх,
к ее нижней части приставить кулачок правой руки
большим пальцем к себе)
(ладонь левой руки лежит на столе и направлена вверх,
изображая тарелку, правая рука изображает вилку:
ладонь направлена вниз, четыре пальца выпрямлены
и слегка разведены в стороны, а большой прижат к ладони)

развивать мелкую моторику пальцев.

На двери висит замок,

кто его открыть бы смог?

Потянули...

Покрутили...

Постучали…

И открыли…

(Соединить пальцы рук в замок)

(потянуть в стороны)

(вращательные движения кистями рук)

(постучать ладошками друг об друга)

(разъединить пальцы)

ДОМ

Я хочу построить дом,
Чтоб окошко было в нём,
Чтоб у дома дверь была,
Рядом чтоб сосна росла
Чтоб вокруг забор стоял,
Пёс ворота охранял.
Солнце было,
Дождик шёл,
И тюльпан в саду расцвёл

Руки над головой "домиком".
Руки перед глазами. Концы пальцев рук сомкнуты в "окошко
Ладони повёрнуты к себе, сомкнуты боковыми частями.
Пальцы растопырены. Руки тянем вверх.
Руки перед собой кольцом, пальцы соединены.
Одна рука "пёс", мизинец отсоединить от других пальцев.
Скрестить кисти рук, пальцы растопырены.
"Стряхивающие" движения
Предплечья прижаты. Пальцы-лепестки смотрят вверх.

В КОМНАТЕ

развивать мелкую моторику пальцев.

Наша-то Катюша умная была:
В комнате работу всем зверям дала.
Чашечки собачка моет язычком,

Мышка подбирает крошки под столом.

Кошка коготками лавочку скребёт,

Курочка рябая пол крылом метёт

Катя варит кашу для зверят своих

Кашки наварила, с ложки кормит их

Левая рука - чашечка, скребём пальцами правой руки по её ладони движение "от себя" тыльной стороной пальцев.

Хватательно-щипательные движения правой руки с ладони левой

Скрести согнутыми пальцами (коготками) ладонь левой руки.

Скользящее движение ребром ладони одной руки по другой Указательным пальцем правой руки вращательные движения в ладони левой руки.

"Зачерпываем кашку из кастрюльки" левой рукой (ложкой), протягиваем левую руку вперёд (кормим зверят).

«Мой город»

На поляне дом стоит,

Ну а к дому путь закрыт.

Мы ворота открываем,

В этот домик приглашаем. «Дом»

«Дом» изобразить двумя руками, крышу дома - пальцы левой и правой рук соприкасаются друг с другом.
Правая и левая руки повернуты ладонями к себе, средние пальцы соприкасаются друг с другом, большие пальцы — вверх («ворота»). Ладони разворачиваются параллельно друг другу

Мы по городу шагаем,

Много видим, называем

Светофоры и машины,

Ярмарки и магазины,

Парки, улицы, мосты,

И деревья и кусты.

На каждый ударныйслог указатель­ным и средним пальцами «шагаем» по столу.

Город – это улицы, проспекты и дома,
Площади, музеи, парков тишина,
Блеск огромных стекол,
Праздничных витрин,
Быстрое движенье

Прохожих и машин

Ладонь правой руки лежит на столе; производить поочередные постукивания пальцами по столу.

Ладонь левой руки лежит на столе; производить поочередные постукивания пальцами по столу.

Разводить пальцы в стороны и соединять. Круговые движения руками, согнутыми в локтях.
Указательные и средние пальцы «бегут» по столу, остальные сжаты в кулак.

«Транспорт, ПДД»

развивать мелкую моторику пальцев.

Автобус, троллейбус, машина, трамвай
О них ты на улице не забывай.

В морях – корабли, ледоколы, суда,

Они очень редко заходят сюда.

(соединение пальцев по очереди с большим)
(то же пальцами другой руки)

«Народные сказки, народные игрушки»

У Матрешиной сестрицы

По деревне небылиц

Ходит утка в юбке,

В теплом полушубке

Курочка — в жилете,
Петушок — в берете,
Коза — в сарафане,
Заинька — в кафтане,
А всех их пригоже
Корова в рогоже.

Ритмичные удары пальцами правой руки,
начиная с указательного, по левой ладони.
Ритмичные удары пальцами левой руки, начиная с указательного, по правой ладони. На каждое название животного загибают пальцы на руках, начиная с больших.
Ритмичные чередующиеся хлопки в ладоши и удары кулачками.

развивать мелкую моторику пальцев.

Я с игрушками играю:

Мячик я тебе бросаю,

Пирамидку собираю,

Грузовик везде катаю.

(Руки перед собой, сжимаем-разжимаем пальцы обеих рук.)
(Протягиваем руки вперёд – «бросаем мяч».)
(Прямые кисти ладонями вниз поочерёдно кладём друг на друга несколько раз.)
(Двигаем перед собой слегка раскрытой кистью правой руки – «катаем машинку».)

- Петушок, петушок, -
Золотой гребешок,

- Масляна головушка,

Шелкова бородушка,

- Что ты рано встаешь, 
Что ты звонко поешь, 
Деткам спать не даешь?
Солнышко-вёдрышко 

(соединить на руке указательный и большой палец) (сделать «замок» из пальцев) 
– (погладить рукой по голове) 
(погладить рукой по подбородку) 
(закрыть глаза и сложить ладони под щеку)

развивать мелкую моторику пальцев.

- Солнышко-вёдрышко!

Взойди поскорей,

- Освети, обогрей

- Телят да ягнят,

- Еще маленьких ребят

- (развести руки в стороны и раздвинуть пальцы) 
(поднять руки вверх) 
(сделать «фонарики» перед собой) 
(показать « рожки» на голове) 
(не до конца соединить, указательный палец и большой)

(приложить ладони к груди).

«Домашние животные и птицы»

БАРАШКИ

Захотели утром рано
Пободаться два барана.
Выставив рога свои,
Бой затеяли они.
Долго так они бодались,
Друг за друга все цеплялись.
Но к обеду, вдруг устав,
Разошлись, рога подняв.

Ладони обеих рук опущены вниз. Локти разведены в разные стороны. Указательные пальцы и мизинцы обеих рук согнуты колечком и выдаются вперед, изображая рога барашков. Остальные пальцы прижаты к ладоням. Бодаться рогами, слегка ударяя согнутыми указательным пальцам и мизинцем одной руки об указательный палец и мизинец другой руки.

развивать мелкую моторику пальцев.

Ноги, ноги,

Пятачок.

Хвостик – маленький крючок.

Бело-розовая спинка,

А на спинке есть щетинка

Ушки у нее висят,

Кормит 10 поросят,

Громко хрюкает «хрю-хрю»,

Поросят своих люблю.

(ставят на стол указательный и средний пальцы сначала одной, потом другой руки)

( складывают из пальцев колечко)

(сгибают указательный палец).

(поднимают переплетенные пальцы)

( прикладывают к голове ладони с согнутыми пальцами) (показать 10 пальцев)

(дети произносят «хрю-хрю»)

( обнять себя руками)

развивать мелкую моторику пальцев.

Садимся на коней. Тпру!

Кони, на старт!

Поскакали!

По травке!

По песочку!

По камушкам!

По мостовой!

По болотцу!

По топкому болотцу!

По ледочку!

По снежочку!

Через ямку!

По пыльной дорожке!

В горку!

С горки!

Ускакали далеко!

Скачут совсем близко!

Прискакали!

(кладем руки на стол, ладонями вниз) (стучим ладонями по столу, имитируя стук копыт)

(поглаживаем стол, проводя поочередно левой и правой ладонью по направлению к себе)

(потираем одну ладонь о другую)

(стучим по столу ноготками) (стучим кулачками)

(массирующими движениями стучим по щечкам)

(стучим по щечкам и причмокиваем) (цокать языком)

(ударяем мягкими ладошками по столу) (сделать руками движения имитирующие прыжок),

(хлопаем ладонями по коленям)

(стучим по столу в замедленном темпе, как будто нам тяжело подниматься)

(стучим в очень быстром темпе)

(очень тихо стучим)

(стучим громко)

(сильно ударяем ладонями по столу)

ДВА КОЗЛИКА

Как-то раз к кому-то в гости
Шёл козлёнок через мостик,
А навстречу шёл другой,
Возвращался он домой.
Два рогатых глупых братца
Стали на мосту бодаться,
Не желая уступить
И другого пропустить.
Долго козлики сражались,
Разбегались и толкались.
Вот с разбега лбами - бух!
И с моста в водичку - плюх!

На обеих ручках прижимаем большими пальцами средние и безымянные.
Держим кисти горизонтально, сближаем руки.

На первый слог каждой строчки соединяем руки с размаха.

На слово "бух" - хлопаем в ладоши.

Роняем руки на колени.

ПОРОСЯТА

развивать мелкую моторику пальцев.

Этот толстый поросёнок

целый день хвостом вилял,
Этот толстый поросёнок

спинку об забор чесал.
Ля-ля-ля-ля, лю-лю-лю,

поросяток я люблю
Ля-ля-ля-ля, лю-лю-лю,

поросяток я люблю
Этот толстый поросёнок

носом землю ковырял,
Этот толстый поросёнок

что-то сам нарисовал.
Ля-ля-ля-ля, лю-лю-лю,

поросяток я люблю
Этот толстый поросёнок –

лежебока и нахал,
Захотел спать в серединке

и всех братьев растолкал.

Пальцы рук растопырены; поочередно "идём" по столику или коленочкам каждым из пальчиков.
Мизинцы.

Безымянные.

"Фонарики".

Сжимаем и разжимаем кулачки

Средние.

Указательные.

Сжимаем и разжимаем кулачки

Большие.

ПАСТУШОК

Ой, ду-ду, ду-ду, ду-ду,
А я дудочку нашла,
Пастушку я отдала.
Ну-ка, милый пастушок,
Ты спеши-ка на лужок,
Там Бурёнка лежит
На теляток глядит.
А домой не идёт,
Молочка не несёт.
Надо кашу варить,
Деток
Кашей кормить.

(пальцы обеих рук сложены колечком и поднесены ко рту, имитировать игру на трубе)

(хлопки в ладоши)

(указательным пальцем одной руки круговые движения по ладошке другой руки)

(можно произносить имя вашего малыша)

развивать мелкую моторику пальцев.

Мягко кошка, посмотри,
Разжимает коготки.
И легонько их сжимает -
Мышку так она пугает.

Кошка ходит тихо-тихо,
Половиц не слышно скрипа,
Только мышка не зевает,
Вмиг от кошки удирает

По тексту

ПЯТЬ УТЯТ

Пять утят плывут вперёд,
На берегу их мама ждёт,
Но только четверо утят
Вернулись к мамочке назад.
Четверо утят плывут...
Трое утят плывут...
Двое утят плывут...
Вот один плывёт вперёд,
На берегу его мама ждёт,
И сразу пятеро утят
Вернулись к мамочке назад.

Одна из рук - "мама утка" - стоит на столе, опираясь на локоть. Пальцы сложены щепоткой. Вторая рука - утята. Выполняем волнообразные движения по направлению к "утке". Количество разогнутых пальцев соответствует количеству утят (постепенно пальцы загибаются).
На слова "На берегу их мама ждёт" "киваем" кистью руки ("мамой-уткой").

СЕРЕНЬКИЙ КОЗЁЛ

развивать общую моторику

Как- то серенький козёл
В огород поесть зашёл.
Посмотрел по сторонам -
Есть еда и здесь и там.
Под копытами - трава,
А над головой - листва.
Наклонись - капусту кушай,
А вверху - большие груши.
Сзади огурцы растут,
Впереди кусты цветут,
Слева - молодой лучок,
Справа - вкусный кабачок.
Здесь - сто ягодок, там - двести,
Козлик крутится на месте.
И, пока он выбирал,
Пёс его в сарай прогнал.

Указательные пальцы выпрямлены, пальцы приставлены ко лбу. Идём вперёд.
Поворачиваемся то в одну, то в другую сторону.

Опускаем подбородок.

Поднимаем подбородок вверх.
Наклоняемся вниз.
Встаём на носочки, тянемся вверх.
Поворачиваемся назад.
Возвращаемся обратно.

Полуобороты вправо-влево.
Наклоны вправо-влево.
Крутимся.
Наклонив голову, убегаем от "пса".

«Дикие животные и птицы »

БЕЛОЧКА

развивать мелкую моторику пальцев.

Сидит белка на тележке,
Продаёт свои орешки;
Лисичке-сестричке,
Воробью, синичке,
Мишке косолапому,

Заиньке усатому.

(поочерёдно разгибать все пальцы, начиная с большого)

Прилетайте, птички!

Сала дам синичке.
Приготовлю крошки

Хлебушка немножко. 
Эти крошки – голубям,
Эти крошки – воробьям.
Галки да вороны,

Ешьте макароны!

«зовущие» движения пальцев 4 раза-«режущие» движения одной ладони по другой пальцы щепоткой – «крошим хлеб», тереть подушечки пальцев друг о друга вытянуть вперёд правую руку с раскрытой ладонью то же – левой рукой тереть ладонью о ладонь, «катая из хлеба макароны»

развивать мелкую моторику пальцев.

Сколько птиц к кормушке нашей. Прилетело?
Мы расскажем.

Две синицы, воробей,
Дятел в пестрых перышках.

Всем хватило зернышек. 

Ритмично сжимают и разжимают кулачки. Загибание пальчиков, начиная с большего. Ритмично сжимают и разжимают кулачки.

ЗАЙЦЫ

Десять серых зайцев
Дремали под кустом,
И двое вдруг сказали:
“Вон человек с ружьём”
Двое закричали:
“Давайте убежим!”,
Двое прошептали
“Давайте помолчим!”,
Двое предложили:
“Мы спрячемся в кустах!”
А двое вдруг спросили:
"Он может сделать “Бах”?"
“Бах” - выстрелил охотник,
Нажав ружья курок,
И десять серых зайцев
Пустились наутёк.

Руки лежат на столе или коленях, пальцы расслаблены. В соответствии с текстом приподнимаем поочерёдно пару одноимённых пальцев, начиная с больших.

Хлопаем в ладоши.

Бежим пальчиками по столу или коленям

«Животные Севера»

«Детеныши»

Смотрите, милые друзья,

Да их тут целая семья.

У медведя – медвежонок,

У тюленя – тюлененок,

У пингвина - пингвиненок,

У оленя – олененок,

У моржа сынок – моржонок.

Детям северной лисицы

Дома вовсе не сидится.

(дети разводят руки в стороны)

(загибают пальцы, начиная с большого)

(разводят руки в стороны)

«Животные жарких стран»

У ЖИРАФОВ

У жирафов пятна, пятна, пятна,

пятнышки везде.
У жирафов пятна, пятна, пятна,

пятнышки везде.
На лбу, ушах, на шее, на локтях,
На носах, на животах,

на коленях и носках.
У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде.
У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде.
На лбу, ушах, на шее, на локтях,
На носах, на животах,

на коленях и носках.

Хлопаем по всему телу ладонями

Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела

Щипаем себя, как бы собирая складки.

Обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела.

«Мы рисуем бегемота»

развивать мелкую моторику пальцев.

Мы рисуем бегемота.
Кто желает поработать?
Каждый палец рвется в бой
 И кивает головой.

Дети сгибают руки в локтях,
Держат кисти перед лицом, сгибают и разгибают пальцы по очереди, начиная 
С большого пальца правой руки.

За мамой слонихой шагает

слоненок,

За крокодилихой - крокодиленок,

За львицей шагает маленький

львенок,

За верблюдицей бежит верблюжонок,

За зеброй спешит полосатый зебренок.

(поочередно из кулачков разжимают

пальцы то левой,

За кем же торопится каждый то правой руки, начиная с больших)

развивать мелкую моторику пальцев.

Где обедал воробей?

В зоопарке у зверей.

Пообедал я сперва

За решеткою у льва,

Подкрепился у лисицы,

У моржа попил водицы.

Ел морковку у слона,

С журавлем поел пшена.

Погостил у носорога,

Отрубей поел немного.

Побывал я на пиру

У хвостатых кенгуру.

Был на праздничном обеде_;

У мохнатого медведя.

А зубастый крокодил

Чуть меня не проглотил.

(Машут перекрещенными ладошками, как крыльями)

(Ладонями изображают раскрывающуюся пасть)

(Загибают пальчики на название животных) (Ладонями изображают раскрывающуюся пасть)

развивать мелкую моторику пальцев.

У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде.

У жирафов пятна, пятна, пятна, пятнышки везде.

На лбу, ушах, на шее, на локтях, На носах, на животах, на коленях и носках.

У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде.
У слонов есть складки, складки, складки, складочки везде. На лбу, ушах, на шее, на локтях,
На носах, на животах, на коленях и носках.

(хлопаем по всему телу ладонями)
(обоими указательными пальцами

дотрагиваемся до соответствующих частей тела)
(щипаем себя, как бы собирая складки)
(обоими указательными пальцами дотрагиваемся до соответствующих частей тела)

ЧЕРЕПАШКА

Моя черепашка в

коробке живёт,

Купается в ванне,
По полу ползёт.
Её на ладошке я буду носить,
Она не захочет меня укусить

Рука сжата в кулак. Большой палец сверху.

Рука лежит на другой ладони (или на ладони партнёра по игре Волнообразные движение кулаком в воздухе.

"Черепашка" ползёт по другой руке (своей или партнёра по игре).
Руки возвращаются в исходное положение.
Отрицательный жест головой

«Животные морей и океанов»

РЫБКИ

Пять маленьких рыбок
Играли в реке,
Лежало большое
Бревно на песке,
И рыбка сказала:
“Нырять здесь легко!”
Вторая сказала:
“Ведь здесь глубоко”.
А третья сказала:
“Мне хочется спать!”
Четвёртая стала
Чуть-чуть замерзать.
А пятая крикнула:
“Здесь крокодил!
Плывите скорей,
Чтобы не проглотил!”

Ладони сомкнуты, чуть округлены. Выполняем волнообразные движения в воздухе.
Руки прижаты друг к другу; переворачиваем их с боку на бок.

Ладони сомкнуты, чуть округлены. Выполняем ими "ныряющее" движение.

Качаем сомкнутыми ладонями (отрицательный жест).
Ладони поворачиваем на тыльную сторону одной из рук (рыбка спит).
Быстро качаем ладонями (дрожь).
Запястья соединены; ладони раскрываются и соединяются (рот).

развивать мелкую моторику пальцев.

Рыбка плавает в водице,

Рыбке весело играть.

Рыбка, рыбка, озорница,

Мы хотим тебя поймать.

Рыбка спинку изогнула,

Крошку хлебную взяла,

Рыбка хвостиком махнула,

Рыбка быстро уплыла.

(Сложить ладони вместе и показать, как плывет рыбка)

(Погрозить пальчиком)

( Медленно сблизить ладони).

(согнуть ладони горкой).

( Имитация движений).

(Показать, как плывет рыбка).

«Зимушка-зима»

Раз, два, три, четыре, пять,

Мы во двор пришли гулять.
Бабу снежную лепили.

Птичек крошками кормили,

С горки мы потом катались.

А еще в снегу валялись.

Все в снегу домой пришли,

Съели суп и спать легли.

(Загибать пальчики по одному)
(Имитировать лепку комков)
(Крошить хлебушек всеми пальчиками)
(Вести указательным пальцем правой руки по ладони левой руки)
(Класть ладошки на стол то одной, то другой стороной)
(Отряхивать ладошки)
(Производить движения воображаемой ложкой,положить руки под щеку)

«Новый год, новогодние сказки»

Перед нами ёлочка:

Шишечки, иголочки,

Шарики, фонарики,

Зайчики и свечки,

Звёзды, человечки.

Показывают «ёлочку»: руки, согнутые в локтях, перед собой; пальцы рук переплетены, большие пальцы, поднятые вверх, - верхушка «ёлочки».
Показывают «шишечки» - сжатые кулачки и «иголочки» - растопыренные пальцы.
Показывают «шарики»: ладошка – «полуковшик» со слегка раздвинутыми пальцами обращена вверх; «фонарики»: так же сложенные ладошки обращены вниз Показывают «зайчиков» - кулачки с поднятыми указательным и средним пальцами; «свечки» - сложенные ладони со сведёнными пальцами.
Показывают «звёзды» - сложенные ладошки с растопыренными пальцами; «человечков» - положение «ушки» вниз

развивать мелкую моторику пальцев.

Мы на елке веселились,

Мы плясали и резвились.

После добрый Дед Мороз

Нам подарочки принес.

Дал большущие пакеты,

В них же – вкусные предметы:

Конфеты в бумажках синих,

Орешки рядом с ними,

Груша, яблоко, один

Золотистый мандарин.

(Ритмичные хлопки в ладоши)

(Ритмичные удары кулачками)

(Шагают» средним и указательным

пальцами по столу)

(«Рисуют» руками большой круг)

(Загибают на обеих руках по одному

пальчику, начиная с большого)

«Зимние игры и развлечения»

«Снеговик»

Давай, дружок, смелей, дружок!

Кати по снегу свой снежок –

И станет ком снеговиком.

Его улыбка так светла!

Два, глаза, шляпа, нос, метла …

Но солнце припечёт слегка –

Увы! И нет снеговика!

( лепить воображаемый ком)

( катить воображаемый ком. Рисовать в воздухе круг)

(ударять кулачок о кулачок)

(прикладывать ладонь к щекам, изображая широкую улыбку)

(показывать названные предметы)

( поднять руки вверх) (поднять плечи и развести руки в стороны, затем сесть на корточки, закрывая голову руками)

развивать мелкую моторику пальцев.

Раз, два, три, четыре,

Из снега мы снежок слепили.

Круглый, крепкий,

Очень гладкий,

И совсем-совсем не сладкий.

Раз - подбросим,

Два – поймаем,

Три - уроним,

И… сломаем.

(загибают пальцы по одному)

(имитация движений)

(рисуют в воздухе круг, с силой сжимают ладони)

(гладят одной ладонью тыльную сторону другой)

(грозят пальцем)

(имитация движений)

(имитация движений)

(роняют, смотрят вниз)

(постучать ладонями по столу)

Лепим мы из снега ком, 
Из комочков слепим дом.
Звери будут в доме жить, 
Веселиться и дружить, 
Вместе домик сторожить
Раз, два, три, четыре, пять,

Мы с тобой снежок слепили. Круглый, крепкий, очень гладкий
И совсем-совсем не сладкий.

Раз — подбросим,
Два — поймаем,

Три — уроним

И... сломаем.

(Дети сжимают и разжимают кисти рук)

 (Соединяют кончики пальцев рук, слегка разводят ладони в стороны

(Хлопают в ладоши) 
(Соединяют руки в «замок») 
Загибают пальчики. 
Дети "лепят". 
Показывают круг, сжимают ладони, гладят одной ладонью другую.

Грозят пальчиком. 
"Подбрасывают". 

"Ловят". 
"Роняют". 
Топают. 

развивать общую моторику

Давай, дружок, смелей, дружок!
Кати по снегу свой снежок –
Он превратится в толстый ком.
И станет ком снеговиком.
Его улыбка так светла!
Два глаза, шляпа, нос, метла...
Но солнце припечёт слегка –
Увы! И нет снеговика!

(Дети лепят воображаемый ком и катят его от себя)
(Рисуют в воздухе круг)
(Дети рисуют три разные по величине круга снизу вверх)
(Прикладывают ладони к щекам, изображая широкую улыбку)
(Дети показывают указательными пальцами глаза, ладонью – шляпу, кулачком правой руки – нос и воображаемую метлу)
(Дети поднимают руки вверх)
(Поднимают плечи и разводят руки в стороны, затем садятся на корточки, закрывая голову руками)

«Человек. Предметы гигиены»

ПАЛЬЧИКИ

развивать мелкую моторику пальцев.

Этот пальчик хочет спать.
Этот пальчик лег в кровать,
Этот пальчик чуть вздремнул.
Этот сразу же уснул.
Этот крепко-крепко спит
и тихонечко сопит.
Солнце красное взойдет,
утро ясное придет,
Будут птички щебетать,
будут пальчики вставать!

(ребенок разворачивает левую ручку ладошкой к себе, правой ручкой
загибает мизинчик на левой руке)

(загибает безымянный пальчик)

(загибает средний пальчик)

(загибает указательный пальчик)

(загибает большой пальчик)
(поднимает левую ручку и распрямляет все пальчики)
Повторить то же самое с правой рукой.

Есть на пальцах наших ногти,

На руках — запястья, локти.

Темя, шея, плечи, грудь

И животик не забудь.

Есть колени.

Есть спина,

Но она всего одна.

Есть у нас на голове

Уха два и мочки две.

Брови, скулы и виски,

И глаза, что так близки.

Щеки, нос и две ноздри,

Губы, зубы — посмотри!

Подбородок под губой.

Вот что знаем мы с тобой!

(показывать все названные части тела)

развивать общую моторику

У меня пропал мой носик,
Нету носа у меня

А вот и носик появился.
Тра-ля-ля, тра-ля-ля!
У меня пропали щечки,
Нету щечек у меня
А вот и щечки появились.
Тра-ля-ля, тра-ля-ля!
У меня пропали брови,
Нет бровей у меня

А вот и брови появились.
Тра-ля-ля, тра-ля-ля!
У меня пропали ушки,
Нету ушек у меня
А вот и ушки появились.
Тра-ля-ля, тра-ля-ля!
У меня пропали волосы,
Нет волос у меня
А вот и волосы появились.
Тра-ля-ля, тра-ля-ля!
Нос, рот, голова, уши,
Щечки, лоб, глаза, плечи,

Шея, грудь
Не забыть бы что-нибудь.
Ножками топ-топ.
Ручками хлоп-хлоп.
Раз сюда

Два сюда
Это - нет
А это - да

(прикрыть нос ладонью)
(хлопаем в ладоши и по коленям) (прикрыть щеки ладонями)

(хлопаем в ладоши и по коленям) (прикрыть брови ладонями)
(хлопаем в ладоши и по коленям) (прикрыть уши ладонями)

(хлопаем в ладоши и по коленям) (прикрыть волосы ладонями)

(хлопаем в ладоши и по коленям) (показываем пальцем те части тела которые называем)

(правая рука в сторону),
(левая рука в сторону)

(мотаем головой)

(киваем)

«Тише, тише не шумите»

развивать мелкую моторику пальцев.

Этот пальчик хочет спать

Этот пальчик лег в кровать

Этот пальчик чуть вздремнул

Этот пальчик уж уснул

Этот крепко-крепко спит

Тише, тише, не шумите…

Солнце красное взойдет, 
Утро ясное придет, 
Будут птицы щебетать, 
Будут пальчики вставать!

Загнуть большой палец
Загнуть указательный палец
Загнуть средний палец
Загнуть безымянный палец
Загнуть мизинец
Погрозить пальцем
Разогнуть кулачек.

ПАЛЬЧИКИ

Раз, два, три, четыре, пять,
Вышли пальчики гулять!
Раз, два, три, четыре, пять,
В домик спрятались опять.

(поочерёдно разгибать все пальцы, начиная с мизинца, затем сгибать их в том же порядке)

ДЕТКИ

развивать мелкую моторику пальцев.

Раз, два, три, четыре, пять,
Будем пальчики считать -
Крепкие, дружные,
Все такие нужные.
Тише, тише, тише,
Не шумите!
Наших деток не будите!
Птички станут щебетать,
Будут пальчики вставать.

(поднять кисть правой (левой) руки вверх, широко раздвинуть пальцы; поочерёдно сгибать их в кулачок, начиная с большого)

(раскачивать кулачок вверх-вниз по ритмике стихотворных строк, а на слове “вставать” - открыть кулачок, широко раздвинув пальцы)

КТО ПРИЕХАЛ?

Кто приехал?

Мы, мы, мы!
Мама, мама, это ты?
Да, да, да!
Папа, папа, это ты?
Да, да, да!
Братец, братец, это ты?
или:
Ах, сестричка, это ты?
Да, да, да!
Дедушка, а это ты?
или:
Бабушка, а это ты?
Да, да, да!
Все мы вместе, да, да, да!

(ребенок складывает вместе ладошки и пальцы обеих рук, четыре раза хлопает кончиками больших пальцев)
(теперь кончики больших пальцев прижаты друг к другу и неподвижны, а кончиками остальных пальцев быстро и одновременно хлопает три раза)
(хлопает кончиками больших пальцев)
(хлопает кончиками указательных пальцев
(хлопает кончиками больших пальцев)
(хлопает кончиками средних пальцев)
(хлопает кончиками больших пальцев)
(хлопает кончиками безымянных пальцев)
(хлопает кончиками больших пальцев)
(хлопает кончиками мизинцев)

(хлопает в ладоши)

"Шел Саша по шоссе" – пальчиковая игра

развивать мелкую моторику пальцев.

Шел Саша по шоссе,

Нес сушки в мешке.

Сушку – Грише,

Сушку – Мише,

Есть сушки Проше,

Ванюше, Антоше.

Еще две сушки Нюше

И Петрушке,

Еще три сушки Паше,

Танюшке, Ванюшке.

(указательный и средний "идет" по столу) (большой палец и указательный соединяем: делаем"сушку" на обеих руках)

(одну "сушку" как бы одеваем на другую руку, то есть на большой палец)

(одеваем на указательный палец)

(одеваем на средний палец)

(на безымянный, на мизинец)

(меняем руки, одеваем на большой палец) (одеваем на указательный, средний) (безымянный, мизинец)

«Посуда»

Раз, два, три, четыре,
Мы посуду перемыли:
Чайник, чашку, ковшик, ложку
И большую поварёшку.
Мы посуду перемыли,
Только чашку мы разбили,
Ковшик тоже развалился, 
Нос у чайника отбился. 
Ложку мы чуть-чуть сломали,
Так мы маме помогали.

(удар кулачками друг о друга)
(одна ладонь скользит по другой по кругу)
(загибают пальчики по одному, начиная с большого)
(одна ладонь скользит по другой по кругу)
(загибают пальчики по одному, начиная с большого)
(удар кулачками друг о друга)

«Продукты питания»

ШАЛУН

развивать мелкую моторику пальцев.

Наша Маша варила кашу
Кашу сварила, малышей кормила.
Этому дала, этому дала,
Этому дала, этому дала,
А этому - не дала.
Он много шалил,
Свою тарелку разбил.

(на первые две строчки чертить круговые линии на ладошке малыша)

(на следующие 2 строчки загибать пальцы с проговариванием соответствующих слов)
(со словами последней строчки пальцами другой руки брать мизинчик и слегка покачивать)

Пекарь, пекарь, из муки испеки нам колобки.

Да сушки - Ванюшке,
Да баранки - Танюшке,
Да бублики - Мишке.
Да калачи - Маришке.

(выполняют круговые движения ладонями - имитация скатывания колобка)

(поочередно соединяют большие пальцы обеих рук с остальными пальцами - упражнение "колечки").

развивать мелкую моторику пальцев.

Мышка зёрнышко нашла,
И на мельницу снесла.
Намолола там муки,
Испекла всем пирожки:
Мышонку – с капустой,
Мышонку – с картошкой,
Мышонку – с морковкой,
Мышонку – с морошкой.
Для большого толстячка – 
Аж четыре пирожка:
С капустой, с картошкой, с морковкой, с морошкой.

«День Защитника Отечества»

КАПИТАН

Я плыву на лодке белой
По волнам с жемчужной пеной.
Я - отважный капитан,
Мне не страшен ураган.
Чайки белые кружатся,
Тоже ветра не боятся.
Лишь пугает птичий крик
Стайку золотистых рыб.
И, объездив чудо-страны,
Посмотрев на океаны,
Путешественник-герой,
К маме я вернусь домой

Концы пальцев направить вперед, прижать руки ладонями друг к другу, слегка приоткрыв. Проговария стишок, показывать, как лодка качается на волнах, а затем плавными движениями рук - сами волны. Потом по тексту стиха показать чайку, скрестив руки, соединив ладони тыльной стороной и помахать пальцами, сжатыми вместе. Выпрямленными ладонями с пальцами, прижатыми друг к другу изобразить рыбок. Плавными движениями ладоней показать, как рыбы плывут в воде.

В небо синее пилот

Поднимает самолет.

Он летит за облаками,

Над горами и лесами.

Дети сжимают резиновые мячики на ударные слоги, на безударный слог ладонь распрямляется.

«Бытовые электроприборы»

ЧАСЫ

Мышь полезла в первый раз
Посмотреть, который час.
Вдруг часы сказали: “Бом!”,
Мышь скатилась кувырком.
Мышь полезла второй раз
Посмотреть, который час.
Вдруг часы сказали: “Бом, бом!”
Мышь скатилась кувырком.
Мышь полезла в третий раз
Посмотреть, который час.
Вдруг часы сказали: “Бом, бом, бом!”
Мышь скатилась кувырком.

Садимся на коврик или подушку (на колени). Перебираем пальчиками ("бежим") от коленочек до макушки
Один хлопок над головой

Руки "скатываются" на пол.

Два хлопка.

Три хлопка.

«Моя семья. Мамин праздник»

МОЯ СЕМЬЯ

развивать мелкую моторику пальцев.

Знаю я, что у меня
Дома дружная семья:
Это - мама,
Это - я,
Это - бабушка моя,
Это - папа,
Это - дед.
И у нас разлада нет.

Поднять руку ладонью к себе и в соответствии с текстом стиха в определенной последовательности пригибать пальцы, начиная с безымянного, затем мизинец, указательный палец, средний и большой

Бабушка теплые варежки свяжет,

Бабушка вечером сказку расскажет.

Слушать ее мы готовы часами,

Что позабудет, подскажем ей сами.

Поочередное соединение большого пальца с мизинцем, безымянным, средним и указательным на ударные слоги.

Левая рука — 1-я и 3-я строки, правая рука — 2-я и 4-я строки.

Как у нас семья 

Как у нас семья  Большая

Да веселая

Два у лавки стоят,

Два учиться хотят.

Два Степана сметаны объедаются. Две Дашки у кашки питаются.

Две Ульки в люльке качаются

(топают в ладоши и ударяют кулачок об кулачок попеременно)
(Загибают большие пальцы)
(Загибают указательные пальцы)
(Загибают средние пальцы)
(Загибают безымянные пальцы)
(Загибают мизинцы)

Моя семья

Знаю я, что у меня

Дома дружная семья:

Это – мама,

Это – я,

Это – бабушка моя,

Это – папа,
Это – дед.
И у нас разлада нет.

(поднимают руку ладонью к себе
и в соответствии с текстом в определенной последовательности загибают пальцы:
сначала безымянный, затем мизинец, указательный палец, средний и большой)

развивать мелкую моторику пальцев.

Маша варежку надела:
«Ой, куда я пальчик дела?
Нету пальчика, пропал,
В свой домишко не попал».

Маша варежку сняла:

«Поглядите – ка, нашла!

Ищешь, ищешь и найдёшь,

Здравствуй, пальчик, как живёшь?»

Сжать пальцы в кулачок.
Все пальцы разжать, кроме большого.
Разогнуть большой палец.
Сжать пальцы в кулачок, отделить большой палец.

Много мам на белом свете,

Всех их очень любят дети! 
Журналист и инженер,

Повар, милиционер, 
Швея, кондуктор и учитель, 
Врач, парикмахер и строитель – 
Мамы разные нужны,

Мамы разные важны!

(разводят руки в разные стороны, затем крепко обхватывают себя за плечи) 
(поочерёдно сгибают пальчики, начиная с мизинца, сначала на одной, затем на другой руке) 
(сжимают обе ладошки в «замочек»)
(разводят руки, поднимают ладошками вверх)

развивать мелкую моторику пальцев.

Мамочка, мамочка

Любимая моя,

Ведь ты знаешь, мамочка,

Как я люблю тебя.

Поочерёдно загибаем пальчики 
правой руки, начиная с большого,
затем то же на левой руке.
Правую руку сжать в кулак,
ладошкой левой крепко его обхватить.

«Дружно маме помогаем –
Пыль повсюду вытираем.

Мы белье теперь стираем
Полощем, отжимаем.
Подметаем все кругом – 
И бегом за молоком.
Маму вечером встречаем, 
Двери настежь открываем,
Маму крепко обнимаем». 

Движения по тексту

«Мебель»

развивать мелкую моторику пальцев.

Раз, два, три, четыре,

Много мебели в квартире.

В шкаф повесим мы рубашку,

А в буфет поставим чашку,

Чтобы ножки отдохнули –

Посидим чуть – чуть на стуле,

А когда мы крепко спали –

На кровати мы лежали.

А потом мы с котом посидели за столом

Чай с вареньем дружно пили –

Много мебели в квартире.

(Ритмично сжимать и разжимать кулаки) (загибать пальцы на каждое название мебели

(ритмично попеременно хлопать в ладоши и стучать кулачками)

развивать мелкую моторику пальцев.

В нашей комнате-столовой – 
Есть отличный СТОЛ дубовый,
СТУЛЬЯ – спинки все резные,
Ножки гнутые, витые.
И ореховый БУФЕТ
Для варенья и конфет.
В комнате для взрослых – спальне –
Есть для платьев ШКАФ зеркальный,
Две широкие КРОВАТИ
С одеялами на вате
И берёзовый КОМОД,
Мама там бельё берёт.
А в гостинной КРЕСЛА есть,
Телевизор смотрят здесь.
Есть ДИВАН и СТОЛ журнальный,
В СТЕНКЕ – центр музыкальный.

(на каждое название мебели по одному пальцу загибают – всего 10)

«Много мебели в квартире».

развивать мелкую моторику пальцев.

Раз, два, три, четыре, 
Много мебели в квартире
В шкаф повесим мы рубашку, 
А в буфет поставим чашку.
Чтобы ножки отдохнули, 
Посидим чуть-чуть на стуле.
А когда мы крепко спали,
На кровати мы лежали.
А потом мы с котом
Посидели за столом,
Чай с вареньем дружно пили.
Много мебели в квартире.

(загибают пальчики, начиная с большого, на обеих руках)
(сжимают и разжимают кулачки)

(загибают пальчики на каждое название мебели)
(попеременные хлопки ладонями и удары кулачками по столу)

«Одежда, головные уборы»

ПЕРЧАТКА

Весёлая мышка
Перчатку нашла,
Гнездо в ней устроив,
Мышат позвала.
Им корочку хлеба
Дала покусать,
Погладила (отшлёпала) всех
и отправила спать.

Раскрываем ладошку, пальцы растопырены (перчатка). Поворачиваем руки то ладонью, то тыльной стороной вверх. Складываем ладоши "ковшом"
Сгибаем - разгибаем пальцы ("зовущий" жест)
Кончиком большого пальца поочерёдно стучим по кончикам остальных пальчиков.
Большим пальцем гладим ("шлёпаем") остальные (скользящим движением от мизинца к указательному).
Ладони прижимаем друг к другу, кладём под щёку (спим).

развивать мелкую моторику пальцев.

Много головных уборов,

Свой легко мне не найти.

Но так хочется, ребята,

На прогулку мне пойти.

Много пилоток, фуражек и кепок,

Много бейсболок, беретов и шляп,

Много панамок, платков и косынок,

Шапку свою не найти мне никак.

(дотрагиваются рукой до головы)

(качают головой)

(шагают пальцами по столу)

(загибают пальцы)

(разводят руки в стороны, приподнимая плечи)

Аленка-маленка  шустра, быстра:

Воды наносила,   

сарафан дошила,   

 носок довязала,

ягод насобирала, песню допела,

везде поспела,

в охотку ей дело.

(Хлопок ладонями, удар кулаками  друг о друга)

(Загибают пальчики по одному, начиная с большого) (Хлопок ладонями, удар кулаками друг о друга)

развивать мелкую моторику пальцев.

Раз, два, три, четыре, пять 
Будем обувь считать:
Раз – туфли, Ребенок загибает пальцы на руке.
Два – сапожки,
Три ботинки,
Четыре – босоножки
И, конечно, тапки – пять.
Ножкам надо отдыхать.

развивать мелкую моторику пальцев.

Жили были в домике
Маленькие гномики:
Токи, Пики, Лики, Чики, Мики.
Раз, два, три, четыре, пять,
Стали гномики стирать:
Токи – рубашки,

Чики – носочки,
Пики – платочки,

Мики умница был,
Лики – штанишки,

Всем водичку носил.

(дети сжимают и разжимают кулачки)
(загибают пальчики, начиная с больших)
(разгибают пальчики, начиная с мизинцев)
(трут кулачки друг о друга)
(загибают пальчики, начиная с больших)

«Не плачь, куколка моя»

Не плачь, куколка моя, остаешься ты одна.
Не могу с тобой играть,
Нужно мне перестирать:
Твои платья и носки, твои юбки и чулки,
Свитер, варежки, жакет,
Шапочку, цветной берет.
Я налью воды чуток,
В таз насыплю порошок.
Пену снежную взобью, постираю и пойду.
Пока светит солнышко,
Натяну веревочку.
К ней одежду прикреплю,
Ветерком все просушу.
Поработали вдвоем,
А теперь мы отдохнем.

Имитация укачивания куклы.
Загибание пальчиков.
Имитация по описанию в стихотворения.
Положить руки на колени.

Развивать общую моторику

В шапочках желтых мы стали цыплята,
В шапочках белых мы стали зайчата,

В шапочках красных мы стали грибочки,

В шапочках черных – черника на кочках,

В шапочках синих дождинками стали

Встает, ставит руки на пояс.
И по дорожкам легко поскакали.

Прыгает вперед на двух ногах.

Ребенок машет руками, как цыпленок крылышками.

Показывает заячьи ушки
Соединяет руки над головой.
Присаживается на корточки.

Посчитаем в первый раз,
Сколько обуви у нас.
Туфли, тапочки, сапожки
Для Наташки и Серёжки,
Да ещё ботинки
Для нашей Валентинки, 
А вот эти валенки
Для малышки Галеньки.

(попеременные хлопки ладонями и удары кулачками по столу)
(на каждое название обуви загибают по одному пальчику, начиная с большого)

МОИ ВЕЩИ

Вот это - мой зонтик,
Я в дождь хожу с ним
Пусть дождь барабанит -
Останусь сухим.
А вот моя книжка
Могу почитать,
Могу вам картиночки
В ней показать.
Вот это - мой мяч,
Очень ловкий, смешной
Его я бросаю
Над головой.
А вот мой котёнок,
Я глажу его,
Мурлычет он так
Для меня одного.

Поднимаем правую руку над головой, сгибаем её (зонтик).
"Барабаним" пальцами левой руки по правой (зонтику).
Прижимаем ладони друг к другу, локти согнуты.
Раскрываем ладони "книжечкой".
Руки вытягиваем, ладони открыты.
Сжимаем кулачок, вращаем кистью руки.
"Мячик прыгает" над головой, ударяясь о ладонь другой руки (или о ладонь партнёра по игре).
Поочерёдно гладим одну руку другой.

«Обувь»

«Новые кроссовки»

развивать мелкую моторику пальцев.

Как у нашей кошки
На ногах сапожки.
Как у нашей свинки
На ногах ботинки.
А у пса на лапках
Голубые тапки.
А козлёнок маленький
Обувает валенки.
А сыночек Вовка -
Новые кроссовки.
Вот так,
Вот так,
Новые кроссовки.

(загибают на обеих руках пальчики по одному, начиная с больших)
(шагают по столу указательным и средним пальцами обеих рук)

«Ботинки»

развивать мелкую моторику пальцев.

Всюду, всюду мы вдвоём
Неразлучные идём.
Мы гуляем по лугам,
По зелёным берегам,
Вниз по лестнице сбегали,
Вдоль по улице шагали,
После лезем под кровать, 
Будем там тихонько спать.

(средний и указательный пальчики «шагают» по столу)
(загибают по одному пальчику, начиная с большого)
(укладывают ладони на стол)

«Профессии и инструменты»

«Повар»

Повар готовил обед,

А тут отключили свет.
Повар леща берет

И опускает в компот.
Бросает в котел поленья,

Угли бьет поварёшкой.

Сахар сыплет в бульон.

И очень доволен он.

(Ребром ладони дети стучат по столу)
(Загибают большие пальцы)
(Загибают средние пальцы)
(Загибают безымянные пальцы)
(Загибают мизинец)
(Разводят руками)

Мне нужны такие вещи:

Молоток, тиски и клещи,

Ключ, напильник и ножовка,

А всего нужней — сноровка.

На каждое слово чередовать хлопки в ладоши и удары кулачками по столу.

развивать мелкую моторику пальцев.

Вот забор.

В заборе щели.

Пальцы в них пролезть хотели.

Сунул голову

Дальше не пройти никак!

Вслед за ним застрял
Середняк хотел – напрасно!
Безымянный – безуспешно

Хоть один прошёл?

Конечно!

Щуплый, маленький мизинчик–
Помощь братьям оказал:

Из щелей их всех достал.

Пальцы правой руки прижать друг к другу. 
Раздвинуть пальцы.
Просунуть большой палец левой руки 
Большак между большим и указательным пальцами правой.
Крепко зажать большой палец.
Указка. Указат.палец левой руки между 

Указат. и средним пальцами правой, ! средний палец левой руки между
средним и безымянным пальцами правой,
мизинец несколько раз согнуть разогнуть, потом помахать им.
каждый палец по очереди освободить из плена.

Вышивает, шьет иголка,

Пальцу больно,

Пальцу колко.
А наперсток

В тот же миг «Шьют».
К девочке на пальчик
Прыг!
Говорит иголке:

-Шей,а колоться ты не смей!

В правой руке воображаемая иголка
«шьет» и задевает указательный 
пальчик на левой руке.

Надевают наперсток.
Грозят пальчиком.

развивать мелкую моторику пальцев.

Повар готовил обед,

А тут отключили свет.

Повар леща берет
И опускает в компот.

Бросает в котел поленья,
В печку кладет варенье. –

Мешает суп,

Угли бьет поварешкой.
Сахар сыплет в бульон.
И очень довольный он!

Ребром ладони стучат по столу.
Загибают большой палец на левой руке.
Загибают указательный палец. 
-средний

 безымянный
- мизинец
Разводят руками.

Много есть профессий знатных,
И полезных, и приятных.
Повар, врач, маляр, учитель,
Продавец, шахтёр, строитель…
Сразу всех не называю,
Вам продолжить предлагаю.

(Соединять пальцы правой руки с большим.)
(Соединять пальцы левой руки с большим.)
(Последовательно соединять пальцы обеих рук с большим.)
(Сжимать и разжимать кулачки.)

(Вытянуть руки вперёд ладонями вверх)

«Весна»

ВЕСНА

Стучат всё громче дятлы,
Синички стали петь.
Встаёт пораньше солнце,
Чтоб землю нашу греть.
Встаёт пораньше солнце,
Чтоб землю нашу греть.
Бегут ручьи под горку,
Растаял весь снежок,
А из под старой травки
Уже глядит цветок...
А из под старой травки
Уже глядит цветок

Раскрылся колокольчик
В тени там, где сосна,

Динь-динь, звенит тихонько,
Динь-динь, пришла весна.
Динь-динь, звенит тихонько,
Динь-динь, пришла весна.

Пальцы складываем щепоткой. Качаем ими.
Ладони сомкнуты "ковшом", поднимаем руки вверх, раскрываем ладони, боковые части остаются прижатыми, пальцы растопырены.
Движения повторяются.
Выполняем руками волнообразные движения (пальцы выпрямлены, сомкнуты, ладони повёрнуты вниз).
Ладони сомкнуты "ковшом

Ладони раскрываются, боковые стороны рук соединяются, пальцы раскрыты, полусогнуты (чашечка цветка)
Движения повторяются
Руки стоят на столе, опираясь на локти. Пальцы сжаты в кулак. Пальцы постепенно разжитаются, свободно расслаблены (чашечка колокольчика).
Качаем кистями рук в разные стороны, проговаривая "динь-динь".

От сосулек - звон, звон, звон! 
Просыпайся клён, клён, клён! 
Растопился снег, снег, снег!
Ручейки в бег, в бег, в бег ! 
Гром шагает : топ, топ, топ. 
Почки на деревьях слышно :
Хлоп, хлоп, хлоп.

(хлопки справа и слева)
(руки вверх - пошевелить пальчиками)
(встряхивание кистями)
(волнообразные движения кистями)

(топают)

(хлопают в ладоши перед собой)

«Весна»

развивать мелкую моторику пальцев.

Иди, весна, иди, красна,
Принеси ржаной колосок,
Овсяный снопок,
Яблоки душистые,
Груши золотистые,
Большой урожай в наш край.
«Кап, кап, кап»
Кап, кап, кап – звенит капель.
Приближается апрель.

(«шагают» пальчиками обеих рук по столу)
(загибают по одному пальчику с мизинца)
(Ритмично, на каждый слог стучат по столу подушечками пальцев, начиная с большого)

ГРОЗА

Капли первые упали,
Пауков перепугали.
Дождик застучал сильней,
Птички скрылись средь ветвей.
Дождь полил как из ведра,

Разбежалась детвора.
В небе молния сверкает,
Гром все небо разрывает.

А потом из тучи солнце
Вновь посмотрит нам в оконце!

(слегка постучать двумя пальцами каждой руки по столу)
(внутренняя сторона ладони опущена вниз;
пальцы слегка согнуть и, перебирая ими,
показать, как разбегаются пауки)

(постучать по столу всеми пальцами обеих рук)

(скрестив руки, ладони соединить тыльной стороной; махать пальцами, сжатыми вместе)

(сильнее постучать по столу всеми пальцами обеих рук)

(указательный и средний пальцы обеих рук бегают по столу, изображая человечков; остальные пальцы прижаты к ладони).

(нарисуйте пальцем в воздухе молнию)
(барабанить кулаками, а затем похлопать в ладоши)
поднять обе руки вверх с разомкнутыми пальцами)

Снова солнце в небе улыбается,

Снег растаял, ручейки звенят.

И подснежник первый распускается, С юга птицы с песнями летят.

Соединять пальцы правой руки с большим.
Соединять пальцы левой руки с большим.
Ладони вверх, пальцы сложены лодочкой, запястья рук прижаты друг к другу; разъединять пальцы, постепенно отводя их друг от друга.
Ладони повернуты к себе, большие пальцы переплетены, остальными пальцами совершать колебательные движения – «птичка». 

развивать общую моторику

Шаловливые сосульки

Сели на карниз.

Шаловливые сосульки

Посмотрели вниз.

Посмотрели, чем заняться?

Стали каплями кидаться.
Две сосульки вниз смотрели
И на солнышке звенели:
Кап-кап, дзинь-дзинь,

Кап-кап, дзинь – дзинь. 

Собрать пальчики вместе (щепоткой) 
Положить руки на колени. 
Покрутить кистями рук. 
Опустить голову вниз. 
Пожать плечами. 
Руками соответствующие движения.

 В такт наклонять голову вправо – влево. 

«Моя планета. Космос»

Космонавтом хочешь стать?
Сильным быть и ловким?
Надо пару подобрать
И лицом друг к другу встать.
Если чистые ладошки – 
Значит можно начинать.

Выполнять движения по тексту.

В небе ясном солнце светит,
Космонавт летит в ракете.

А внизу леса, поля – Расстилается земля.

(потянуться – руки вверх)
(наклониться)
(руки развести в стороны)

развивать мелкую моторику пальцев.

На луне жил звездочёт

Он планетам вёл учёт:

Меркурий — раз,

Венера-два,

Три — Земля,

четыре — Марс,

Пять — Юпитер,

шесть — Сатурн,

Семь — Уран,

восемь — Нептун,

Девять — дальше всех —Плутон,

Кто не видит — выйди вон!

(«смотрят» в телескоп)

(показать в небо рукой)

(загибаем пальчики сначала на одной, а затем на другой руке)

(развести руки в стороны)

Раз, два, три, четыре, пять

- В космос полетел отряд.

Командир в бинокль глядит,

Что он видит впереди?
Солнце, планеты, спутники, кометы,

Большую желтую луну. 

По одному загибают пальчики на обеих руках.
Соединяют ладошки вместе, поднимают руки вверх.
Пальца обеих рук соединяются с большими, образуя «бинокль».
Загибают пальчики обеих рук

В космосе сквозь толщу лет

Ледяной летит объект. 
Хвост его-полоска света,

А зовут объект комета.

«Красота нашего города, страны»

(Сжимают и разжимают пальцы рук.) 
(Поднимают сжатый кулак, наклоняют вправо-влево.)

(К кулаку присоединяют раскрытые пальцы второй руки-«хвост») 
(Сжимают и разжимают пальцы рук.

развивать мелкую моторику пальцев.

Я взял бумагу, карандаш,

Нарисовал дорогу.

На ней быка изобразил,
А рядом с ним корову.

Направо дом, на лево сад…
В лесу двенадцать кочек. 
На ветках яблочки висят,

И дождичек их мочит.
Потом поставил стул на стол, 
Тянусь как можно выше.

Уф! Свой рисунок приколол
Совсем неплохо вышел!

«Рисуют» карандашом.
Сжимают, разжимают кулачки.
Показывают рога.
«Рисуют» кочки и яблочки.
Показывают крышу дома.Т

янут руки как можно выше.

Здравствуй, Солнце золотое!

Пальцами правой руки по 
Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, вольный ветерок!

Здравствуй, маленький дубок!

Мы живем в одном краю

- Всех я вас приветствую!

очереди «здороваться» с 
пальцами левой руки, 
похлопывая друг друга кончиками.

«Комнатные растения»

развивать мелкую моторику пальцев.

Наши красные цветки

Раскрывают лепестки.

Ветерок чуть дышит,

Лепестки колышет.

Наши красные цветки

Закрывают лепестки.

Головой качают,

Тихо засыпают.

«ОБЖ»

До чего хорош денек:

Веет легкий ветерок,

Солнца летнего лучи

Так приятно горячи!

И не надо ни сапог,

Ни рубахи, ни чулок,

Ни шубейки, ни калош….

До чего денек хорош!

(поочередно ударяют кулаками и ладонями)

(плавные движения ладонями на себя)

(поднимают руки вверх, пальцы растопырены)

(загибают пальцы)

(поочередно ударяют кулаками и ладонями

«День Победы»

Я плыву на лодке белой

По волнам с жемчужной пеной.

Я - отважный капитан,

Мне не страшен ураган.

Чайки белые кружатся,

Тоже ветра не боятся.

Лишь пугает птичий крик
Стайку золотистых рыб.

И, объездив чудо-страны,

Посмотрев на океаны, Путешественник-герой,

К маме я вернусь домой. как рыбы

(концы пальцев направить вперед, прижать руки ладонями
друг к другу, слегка приоткрыв.
проговаривая стишок, показывать, как лодка качается на волнах, а затем плавными движениями рук сами волны, потом по тексту стиха показать чайку, скрестив руки, соединив

ладони тыльной стороной и помахать
пальцами, сжатыми вместе
выпрямленными ладонями с пальцами,
прижатыми друг к другу изобразить рыбок.
плавными движениями ладоней показать
плывут в воде)

развивать мелкую моторику пальцев.

Аты — баты, аты — баты!
На парад идут солдаты!
Вот идут танкисты, 
Потом артиллеристы, 
А потом пехота –
Рота за ротой.

(поочерёдно «шагают» указательным и средним пальцами правой и левой руки) 

«Цветы»

ЧЕРВЯЧКИ

Раз, два, три, четыре, пять,
Червячки пошли гулять.
Раз, два, три, четыре, пять,
Червячки пошли гулять.
Вдруг ворона подбегает,
Головой она кивает,
Каркает: "Вот и обед!"
Глядь - а червячков уж нет!

Ладони лежат на коленях или на столе. Пальцы, сгибая, подтягиваем к себе ладонь (движение ползущей гусеницы), идем по столу указательным и средним пальцами (остальные пальцы поджаты к ладони).

Складываем пальцы щепоткой, качаем ими вверх и вниз.
Раскрываем ладонь, отводя большой палец вниз, а остальные вверх.
Сжимаем кулачки, прижимая их к груди

развивать мелкую моторику пальцев.

Раз, два, три, четыре, пять,
вышли пальчики гулять. Этот пальчик в лес пошел,

этот пальчик подснежник нашел,

этот крокус обнаружил, этот примулу увидел,
ну, а этот лишь глядел!

(загибаем пальчики)
(разгибаем мизинчик)
(разгибаем безымянный пальчик)
(разгибаем средний пальчик)
(разгибаем указательный пальчик) (разгибаем большой пальчик и

щекочем ладошку

Вырос цветок на поляне,

Утром весенним раскрыл лепестки

Всем лепесткам красоту и питание

Дружно дают под землей корешки.

(показывают руками цветок)

(разводят пальцы рук)

(движение пальцами вместе- врозь) (ладони вниз, тыльной стороной

прижимают друг к другу, пальцы

разводят)

«Насекомые»

ПАУЧОК

Паучок ходил по ветке,
А за ним ходили детки.
Дождик с неба вдруг полил,
Паучков на землю смыл.
Солнце стало пригревать,
Паучок ползёт опять,
А за ним ползут все детки,
Чтобы погулять на ветке

Руки скрещены; пальцы каждой руки "бегут" по предплечью, а затем по плечу другой руки.
Кисти свободно опущены, выполняем стряхивающее движение (дождик).
Хлопок ладонями по столу/коленям.
Ладони боковыми сторонами прижаты друг к другу, пальцы растопырены, качаем руками (солнышко светит)
Действия аналогичны первоначальным
"Паучки" ползают на голове.

УЛИТКА

развивать мелкую моторику пальцев.

В домике она сидит,
Рожки высунув, молчит.

Вот улиточка ползёт
Потихонечку вперёд.

На цветочек заползёт,

Лепесточки погрызёт.

Рожки в голову втянула,
В домик спряталась, заснула.

Одна из рук - "цветочек". Она стоит на столе, опираясь на локоть. Пальцы полусогнуты, растопырены. Ладошка - чашечка цветка. Вторая рука - улитка. Большой, средний и безымянный пальцы соприкасаются кончиками. Указательный и мизинец вытянуты вперёд (рога улитки).
"Улитка" раскачивается из стороны в сторону.
Ползёт вперёд по столу.
"Улитка" заползает на "цветочек".
"Улитка" поочерёдно обхватывает пальцы ("лепесточки") второй руки ("цветочка").
Рука ("улитка") сворачивается в кулак ("втягивает рожки").
Вторая рука ("цветочек") закрывается, пряча "улитку" в "бутоне".

ЖУЧОК

Этот маленький жучок
По земле гуляет,
Листик сладенький найдёт
И его кусает.
Чтоб ещё листочек съесть,
Хочет он повыше влезть.
Этот маленький жучок
По траве гуляет...
Этот маленький жучок
По кустам гуляет...
Этот маленький жучок
Выше залезает,
Вот он ямочку нашёл,
Лёг и отдыхает.
Он не будет вас кусать,
Хочет он чуть-чуть поспать.

Перебираем пальцами по ступням.
Щипаем ступни.

Перебираем пальчиками по ногам (со ступней до коленей). Перебираем пальцами по коленям.

Перебираем пальцами по животу.

Перебираем пальцами по груди

"Жучок заползает" в ямочку на плече у шеи.
Пальчики сжимаем в кулаки

Опускаем голову вниз, глаза закрываем.

ПЧЁЛКИ

развивать мелкую моторику пальцев.

Домик маленький на ёлке,
Дом для пчёл, а где же пчёлки?
Надо в дом постучать,
Раз, два, три, четыре, пять.
Я стучу, стучу по ёлке,
Где же, где же эти пчёлки?
Стали вдруг вылетать:
Раз два, три, четыре, пять!

Одна из рук стоит на столе, опираясь на локоть, пальцы растопырены (ёлка) На второй руке пальцы смыкаются в кольцо (улей). "Улей" прижат к "ёлке" Дети заглядывают в "улей".
Сжимаем кулачки. Стучим кулаками друг о друга, чередуя руки.
Разводим руками, растопыриваем пальцы и шевелим ими (пчёлки летают).

Прилетела к нам вчера

Полосатая пчела

А за нею шмель-шмелек

И веселый мотылек,
Два жука и стрекоза,
Как фонарики глаза.

Пожужжали, полетали,

От усталости упали.

машут ладошками
на каждое название насекомого
загибают пальчик. 
Делают кружочки из пальчиков
подносят к глазам.
роняют ладони на стол.

Пау – пау – паучок,
Паутиновый бочок,
Паучок всё вверх ползёт,
Паутинку он плетёт.
Паутинка хоть тонка – 
Крепко держит мотыльков.

Образовать пальцами рамку. Затем соединить пальцы обеих рук в замок.
Не разжимая замка, поднять пальцы и помахать ими как крылышками.

развивать мелкую моторику пальцев.

Вот маленький улей, где 
пчелы спрятались.
Никто их не увидит.
Вот они показались из улья
Одна, две, три, четыре, пять.
З-з-з-з-з-з-з-з-з-з.

Пальцы сжать в кулак, затем
отгибать по одному.

«Осы»

Осы любят сладкое,
К сладкому летят,
И укусят осы,
Если захотят

Шевелить «усами»
Божьей коровки папа идёт,
Следом за папой мама идёт,
За мамой следом детишки идут,
Вслед за ними малышки бредут.
Красные юбочки носят они,
Юбочки с точками чёрненькими.
На солнышко они похожи,
Встречают дружно новый день.
А если будет жарко им
То спрячутся все вместе.

Сжать кулачок. Указательный палец и мизинец развести в стороны(«усы»). Выставить средний палец, зажать его между указательным и безымянным,вращать им в разные стороны.
Всеми пальцами правой руки шагать по столу.Всеми пальцами левой руки 
шагать по столу.Шагаем обеими руками одновременно.Поджать ладони, пальцы плотно прижаты.Постучать указательными пальцами по столу. Изобразить пальцами солнышко.Спрятать пальцы обеих рук в кулачки. 

«Жук»

развивать мелкую моторику пальцев.

Я веселый Майский жук.
Знаю все сады вокруг,
Над лужайками кружу,
А зовут меня Жу-жу…

Летит муха вокруг уха, жжж

Летят осы вокруг носа, сссс

Летит комар, на лоб - оп

А мы его - хлоп
И к уху, зззз Отпустим комара? Отпустим!

(водим пальчиком вокруг уха)
(водим пальчиком вокруг носа)
(пальчиком дотрагиваемся до лба)
(ладошкой до лба)

(зажимаем кулачок, подносим его к уху)
(подносим ладошку ко рту и дуем)

Прилетела к нам вчера

Полосатая пчела

А за нею шмель-шмелёк

И весёлый мотылёк,

Два жука и стрекоза,

Как фонарики глаза.

Пожужжали, полетали,

От усталости упали

(помахать руками)

(на каждое название насекомого загибать один пальчик)

(помахать руками и «уронить» ладони на стол)

«У школьного порога»

развивать мелкую моторику пальцев.

Семь вещей у нас в портфеле:             Промокашка и тетрадь,                        

 Ручка есть, чтобы писать

И резинка, чтобы пятна

Убирала аккуратно

И пенал, и карандаш,

И букварь – приятель наш.

(сжимают и разжимают пальцы)

(загибают поочередно пальцы)

развивать мелкую моторику пальцев.

Всё нарисует карандаш,

Когда ему работу дашь.

Но сам без дела не сиди:

Карандашом руководи.

(держат в руке «карандаш»)

(стучат пальцами по столу)

(сжимают и разжимают пальцы)

(пишут «карандашом» по столу)

«В школу»

развивать мелкую моторику пальцев.

В школу осенью пойду.

Там друзей себе найду,

Научусь писать, читать,

Быстро, правильно считать.

Я таким учёным буду!

Но свой садик не забуду!

(«шагают» пальчиками обеих рук по столу)

(загибают по одному пальчику с мизинца)

(грозят указательным пальчиком)