Перспективный план по ознакомлению детей с творческими профессиями в старшей подготовительной группе

Месяц

   Профессия

           Цель:

Методические приёмы

Сентябрь

Актёр театра

- Продолжать знакомить с таким

видом искусства, как театр

- Закрепить знания об основных

атрибутах театра.

- Формировать навыки

поведения в театре

- Развивать творческие  

способности

- Обогащать речевой словарь:

сцена, занавес, партер,

амфитеатр.

- Посещение театра

- Игры – драматизации

- Игры с использованием пантомимы, мимики

- Рассматривание

иллюстраций

- Чтение: Н. Евреинов

« Что такое театр»

- Беседа, « В каких

театрах вы побывали»

- Продуктивная

деятельность: билеты,

афиша, программки

- С- р. игра: «Кукольный театр»

Октябрь

Артист цирка

- Продолжать знакомить с

профессиями циркового

искусства (жонглёр, акробат,

фокусник, клоун, дрессировщик)

- Закрепить знания об

особенностях этих профессий

- Закрепить правила поведения

в цирке

- Развивать творческие

способности

- Обогащать речевой словарь:

арена, занавес, купол, факир.

- Рассматривание

иллюстраций

- Беседа: « Что вы

видели в цирке»

- Игровое – упражнение:

« Покажи фокус»

- С- р игра: « Цирк»

- Продуктивная

деятельность: билеты в

цирк, изготовление

афиш.

   Ноябрь

   Художник

- Дать представление об

условиях, в которых работает

художник.

- Упражнять в узнавании и

назывании различных жанров

живописи:

( пейзаж, портрет, натюрморт)

изобразительных материалов

( масляные краски, акварель,

уголь, холст, мольберт, палитра)

- Развивать интерес к

изобразительной деятельности

- Рассматривание

портретов, натюрмортов, пейзажей

- Рассматривание

фотопортретов и т. д …

- Тематические

экскурсии: « Мы идём

в музей»

- Игры: « Портрет моего

друга» « Нарисуй себя»

« Что нужно художнику»

- Беседа: « Кто такой

человек – творец»

Декабрь

   Художник   -

иллюстратор

- Дать представление о

специфики труда художников –

иллюстраторов.

- Понимание того, что художник

– иллюстратор создавая

иллюстрацию учитывает жанр

литературного произведения

( сказка, юмористическое

произведение, потешка… ) и использует различные средства выразительности

 - Выставка книг с

картинками и без

- Рассматривание

иллюстраций двух –

трёх художников к

одному произведению

( сравнение)

- Игровое упражнение

« Нарисуем книгу»,

« Нарисуй любимого

героя»

- Изготовление книжек –

Малышек

- Составление иллюст-

рированных книг для

малышей

   Январь

   Скульптор

- Познакомить с профессией

скульптора, её особенностями

- Дать представление о

скульптуре малой формы и

монументальной

- Учить видеть выразительный

образ ( жесты, мимику, позу,

движение), разнообразие

материала ( фарфор, камень,

стекло, дерево, металл, бронза )

- Развивать художественный

вкус, умение понимать красоту

-Рассматривание

Репродукций, слайдов,

фотографий различных

видов скульптур

- Экскурсии к

скульптурам

- Лепка из глины,

солёного теста

- С- р игра: « Скульптор»

Февраль

   Архитектор

- Дать представление об

архитектуре как искусстве

создавать сооружения, их

комплексы, необходимые

людям для жизни и

деятельности, о различных

видах архитектуры

( жилые здания, сооружение

мостов, оформление площадей,

набережных, памятников ),

об особенностях архитектуры, её функциях

( польза, прочность, красота)

- Экскурсии, прогулки

( цель: знакомство с

архитектурой своего

города)

- Рассматривание

фотографий зданий

ближайшего окружения, иллюстраций зданий разного назначения, слайдов

- Беседы: «Дома бывают разные», «Что есть в городе для детей»

- Строительные игры

- Загадки про городские

здания

- Продуктивная

деятельность:(лепка, рисование, аппликация):

« Наша улица»,

«Построим разные дома»

   Март

   Писатель

- Продолжать знакомить с

профессией писатель

- Упражнять в узнавании и

назывании различных

литературных жанров ( стихи,

рассказы, сказки, произведения

малых фольклорных групп )

- Учить видеть красоту

литературных произведений,

их основную цель

- Развивать творческие

способности

- Рассматривание книг

- Чтение произведений

различных

литературных жанров

- Игровые упражнения:

« Придумай сказку»,

« Сочини небылицу»,

« Что будет если…»

« Что сначала, что потом»

- Драматизация сказок

на новый лад

   Апрель

   Композитор

- Продолжать знакомить с

профессией композитора.

- Упражнять в названии и

узнавании различных жанров

музыки( марш, танец, песня…),

музыкальных инструментах

( фортепиано, скрипка, гитара)

- Учить слышать красоту

музыкального произведения,

её характерные особенности.

- Предложить представить какие

чувства испытывал композитор,

когда писал эту музыку

- Развивать воображение

- Слушание различных

музыкальных

произведений

- Игры: « Что

подсказывает музыка?»

« Какой музыкальный

инструмент?»

- Драматизация

музыкальных пьес,

сказок

- Игры на музыкальных

инструментах

- С- р игра: « Концерт»

   Май

   Дизайнер

- Познакомить с профессией

дизайнер.

- Объяснить, что слово

«дизайнер» обозначает:

1) сами предметы прошедшие

художественное

конструирование,

2) вид   искусства,

3) деятельность художников.

- Дать представление,

существуют дизайнеры

интерьеров, дизайнер одежды

( модельер). Главные критерии ценности дизайнера это красота и функциональность т,е соответствует назначению предмета, его функции, польза.

- Рассматривание тканей, иллюстраций, журналов мод

- Рисование эскизов одежды

- Игры: « Оденем куклу», « Модельер»

- Продуктивная деятельность: « Узоры для ткани», « Журнал мод»

- С- р игры: « Магазин Ткани», « Дом мод»