- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Цикл занятий по теме: «Город, в котором я живу»
949
0
ГБОУ ООШ № 11 структурное подразделение
«Детский сад «Надежда» г.о. Новокуйбышевск Самарской области
План-конспект
непосредственно-образовательной деятельности
с дошкольниками с ЗПР
в подготовительной группе «Солнышко»
Тема недели «Город, в котором я живу»
Тема дня «Улицы нашего города»
Воспитатель
высшей квалификационной категории:
Мерлушкина Е.В.
2016 г
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Речевое развитие».
Цель: Формировать представления о названиях улиц города, достопримечательностях улиц, героях в честь которых названы улицы.
Задачи:
Воспитательные: воспитывать любовь к родному городу, («Социально-коммуникативное развитие»).
Развивающие: развивать концентрацию зрительного и слухового внимания, развивать пространственное, слуховое и целостное восприятие, слуховую память, аналитико-синтетическую деятельность, словесно-логическое мышление, творческое воображение.
Обучающие: продолжать учить запоминать достопримечательности на улице Миронова; закреплять знания об объектах, находящихся на данной улице и их значимости для жителей города(«Познавательное развитие»); помогать детям более точно характеризовать объект (монологическая речь); развивать умение поддерживать беседу (диалогическая речь); продолжать развивать навык практического употребления в речи распространенных предложений (Социально-коммуникативное развитие»); обобщать и систематизировать знания об улицах нашего города («Социально-коммуникативное развитие»); закреплять знания детей о правилах дорожного движения («Социально-коммуникативное развитие»); развивать творческую активность, умение планировать свою деятельность, проявляя творчество, доводить начатое дело до конца («Художественно-эстетическое развитие»); развивать координацию движений, умение перестраиваться во время движения, выполнять упражнения ритмично, в указанном темпе; поддерживать интерес к физической культуре и спорту («Физическое развитие»): продолжать развивать интерес детей к художественной литературе, пополнять литературный багаж стихотворениями и загадками, эмоционально выразительно декламировать текст («Речевое развитие»).
Методы и приемы:
Практические: выработка двигательных, слуховых, речевых навыков, проведение упражнений в игровой форме.
Наглядные: демонстрация (рассматривание) наглядного материала (презентационные слайды), показ фотографий общественных зданий города (дома, почта, дом культуры, институт …).
Словесные: беседа, вопрос – ответ, объяснение, словесное пояснение, чтение художественной литературы, рассказ взрослого, словесный художественный образ (чтение стихов, загадок …).
Материалы и оборудование: ноутбук, проектор, демонстрационный материал (фотографии с изображением улицы г. Новокуйбышевска, героев в честь которых названы улицы Кадомцева М.С.) разрезные картинки (фонтан, вечный огонь, площадь им. Ленина, дом культуры, магазины), изобразительный материал для рисования улицы Миронова (карандаши, краски, лист Ф-А4, кисти, стаканчики для воды, салфетки, подставки…).
Формы организации совместной деятельности
Детская деятельность | Формы и методы организации совместной деятельности |
Двигательная | Игра малой подвижности «Я иду по улице!» Физминутка «Мы веселые ребята!» |
Социально-коммуникативная | Беседа Дидактическая игра «Закончи предложение!» (Знаешь ли ты улицы города?) Моделирование ситуации «Экскурсия по улице Миронова» |
Познавательно-исследовательская | Рассказ воспитателя о герое Миронове И.И., главной улице города – улице Миронова |
Игровая | Игра с правилами «Собери картинку» |
Продуктивная | Изобразительная мастерская по изображению улице Миронова - «улица Миронова» |
Чтение художественной литературы | Чтение стихотворения И.Бардина «Веселый автобус», стихотворений о городе Новокуйбышевске |
Логика образовательной деятельности
№ | Деятельность воспитателя | Деятельность воспитанников | Ожидаемые результаты |
1. | Организует игру малой подвижности «Я иду по улице» - читает стихотворение и показывает движение | Выполняют движение по показу воспитателя | Развито зрительно-слуховое восприятие, ориентировка в пространстве |
2. | Проводит дидактическую игру «Закончи предложение!» | Называют улицы города «В Новокуйбышевске есть улица…» | Развито слуховое восприятие, внимание, память |
3. | Рассказывает о герое, в честь которого названа улица: слайд № 1 (портрет И.И. Миронова) | Слушают рассказ, рассматривают портрет героя | Развито зрительное восприятие, память, мышление |
4. | Предлагает отправиться на экскурсию по улице Миронова: Слайд № 2 (улица Миронова) | Рассматривают слайд, называют улицу | Развито зрительное восприятие, память, мышление |
5. | Рассказывает о достопримечательностях на улице Миронова: слайд № 3 (почта) слайд № 4 (ДК) слайд № 5 (вечный огонь) слайд № 6 (памятник Миронову И.И.) слайд № 7 (магазины) слайд № 8 (дома) | Слушают рассказ, просматривают слайд, узнают знакомую улицу, называют ее | Развито зрительное восприятие, память, мышление |
6. | Организует дидактическую игру «Собери картинку» (с изображением достопримечательностей находящихся на улице Миронова) | Собирают картинку из частей, называют, что на ней изображено. (достопримечательности находящиеся на улице Миронова) | Развито целостное восприятие, аналитико-синтетическая деятельность, сформирован эмоциональный настрой на совместную деятельность с воспитателем |
7. | Организует физминутку «Мы веселые ребята!» | Сами выполняют движения под музыкальное сопровождение | Развито зрительно-слуховое восприятие, ориентировка в пространстве |
8. | Предлагает рассказать о любимых местах улицы Миронова | Рассказывают о любимых местах улицы Миронова | Развита речь, мышление, память, навык общения |
9. | Предлагает нарисовать любимое место на улице Миронова, выбрав по желанию изобразительные материалы (краски, карандаши) | Подготавливают необходимые материалы, рисуют | Развита мелкая моторика, мышление, эмоционально-волевая сфера, создается эмоционально положительный настрой на предстоящую деятельность |
10. | Оформляет выставку рисунков | Помогают в оформлении выставки | Развито творческое воображение. Сформирован эмоционально положительный настрой |
11. | Подводит итог НОД: предлагает рассказать, что запомнилось на занятии | Рассказывают о понравившихся моментах на занятии, анализируют свои работы | Сформирован эмоционально положительный фон настроения |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/249998-cikl-zanjatij-po-teme-gorod-v-kotorom-ja-zhiv
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современные подходы к устройству детей-сирот, оставшихся без попечения родителей»
- «Движение Первых»: наставничество в рамках общероссийского движения детей и молодёжи»
- «Особенности преподавания учебных предметов «Родной язык» и «Литературное чтение на родном языке» по ФГОС НОО»
- «Профессионально-педагогическая культура преподавателя СПО»
- «Работа специалистов по сопровождению обучающихся с РАС»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Физическая культура» по ФГОС СПО»
- Тьюторское сопровождение в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
- Основы управления дошкольной образовательной организацией
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Педагог-библиотекарь в образовательной организации
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.