- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Спецификация контрольной работы по математике за 3 четверть 1 класса (УМК «Школа России» )
2889
0
Контрольная работа по математике 1 класс 3 четверть
Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание.
1 вариант
Запиши результаты действий.
4 + 2 = 8 – 3 = 7 – 4 =
7 – 3 = 9 – 4 = 3 + 6 =
2 + 6 = 5 +3 = 10 – 2 =
Увеличь на 3 каждое из этих чисел:
3 6 2 5 4 7 1
У Юры было 8 наклеек, 3 наклейки он подарил другу.
Сколько наклеек осталось у Юры?
Решение: |
Ответ: |
Подчеркни верные записи
7 + 2 = 9 10 – 2 = 5+3
10 – 2 > 77 -0 > 3+4
6 + 3 < 3 +62 + 6 = 4
9 – 3 = 57 – 4 = 6 – 3
Запиши число, которое меньше чем 10, но больше чем 8. ( )
Найди сумму двух одинаковых слагаемых, каждое из которых равно 4. ( )
Вставь пропущенное число так, чтобы запись была верной .
2 + 4 < 8 – * 4+3 < 2 + *
В банку входит 10 стаканов молока. Сейчас в ней 7 стаканов молока. Сколько стаканов молока ещё можно долить в банку?
Решение: |
Ответ: |
Длина первого отрезка 5 см, а второй – на 2 см короче.
Начертить второй отрезок.
10* Сколько лет Юре, если через 3 года родители будут праздновать его десятилетие?
Ответ: |
Контрольная работа по математике 1 класс 3 четверть
Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание.
2 вариант
Запиши результаты действий.
5 + 2 = 9 – 3 = 7 – 2 =
6 – 3 = 6 – 4 = 3 + 5 =
1+ 6 = 7+3 = 10 – 7 =
Увеличь на 2 каждое из этих чисел:
3 6 2 5 4 7 1
У Оли было 5 наклеек, 3 наклейки ей ещё подарили.
Сколько наклеек стало у Оли?
Решение: |
Ответ: |
Подчеркни верные записи
6+ 2 = 8 10 – 3 = 3 +3
10 – 1 > 87 -0 > 3+4
5+ 3 < 3 +52 + 6 = 4
8 – 3 = 57 – 4 = 6 – 3
Запиши число, которое меньше чем 9, но больше чем 7. ( )
Найди сумму двух одинаковых слагаемых, каждое из которых равно 5. ( )
Вставь пропущенное число так , чтобы запись была верной.
2 + 4 < 9 – * 2+3 < 2 + *
В ведро входит 10 литров воды. Сейчас в нём 8 литров воды. Сколько литров воды ещё можно долить в ведро?
Решение: |
Ответ: |
Длина первого отрезка 6 см, а второй – на 2 см длиннее.
Начерти второй отрезок.
10* Сколько лет Оле, если через 2 года родители будут праздновать её десятилетие?
Ответ: |
Контрольная работа
по МАТЕМАТИКЕ
1 класс 3 четверть
Спецификация контрольной работы
1 вариант
Цель – оценка овладения уровня планируемых предметных и метапредметных результатов:
Предметные результаты:
Сравнение чисел;
Владение терминами «слагаемое», «значение суммы»;
Таблицы сложения и вычитания в пределах 10;
Решение простых текстовых задач;
Чертёж отрезка заданной длины;
Отношения «длиннее», «короче»;
Умение выбирать из текста нужную информацию;
Метапредметные результаты:
Регулятивные
- осуществление самоконтроля;
- составление плана действий;
Познавательные
- умение сравнивать, делать выводы;
- умение пользоваться таблицами сложения и вычитания;
- умение пользоваться линейкой;
- умение находить оптимальный способ решения учебной задачи;
Коммуникативные
- Умение правильно строить предложение;
Структура и характеристика заданий:
№ задания | Раздел | Проверяемое умение | Проверяемые метапредметные результаты |
1, 2, 6 | Арифметические действия | Нахождение значений числовых выражений | Регулятивные: осуществление самоконтроля. Познавательные: умение пользоваться таблицами сложения и вычитания для нахождения значений числовых выражений. |
3, 8 | Работа с текстовыми задачами | Решение простой текстовой задачи. | Регулятивные: составление плана решения. Познавательные: умение сравнивать, делать выводы; умение находить оптимальный способ решения задачи; умение пользоваться таблицами сложения и вычитания для решения примеров. Коммуникативные: умение правильно строить предложение. |
4, 5, 7 | Числа и величины | Сравнение чисел и выражений | Регулятивные: осуществление самоконтроля. Познавательные: умение сравнивать. |
9 | Геометрические величины | Чертёж отрезка заданной длины | Регулятивные: осуществление самоконтроля. Познавательные: умение пользоваться линейкой. |
10 | Работа с информацией | Выбор необходимой информации | Регулятивные: осуществление самоконтроля. Познавательные: умение сравнивать, делать выводы. |
Система оценивания проверочной работы
При оценивании ответов допущенные обучающимися орфографические и пунктационные ошибки не учитываются. |
Нахождение значений числовых выражений
№ | Содержание верного ответа и указания по оцениванию | Баллы |
1 | 4+2=6 8-3=5 7-4=3 7-3=4 9-4=5 3+6=9 2+6=8 5+3=8 10-2=8 За каждое верное значение выражения 1 балл | 9 баллов |
Увеличение числа на заданное количество единиц
№ | Содержание верного ответа и указания по оцениванию | Баллы |
2 | 6, 9, 5, 8, 7, 10, 4 За каждый верный результат 1 балл | 7 баллов |
Решение текстовой задачи
У Юры было 8 наклеек, 3 наклейки он подарил другу. Сколько наклеек осталось у Юры?
№ | Содержание верного ответа и указания по оцениванию | Баллы |
3 | 8-3=5 (н) Ответ: у Юры 5 наклеек. | 3 балла |
Верно выбрано действие, но неверно найдено значение разности, ответ записан. ИЛИ верно выбрано действие, правильно найдено значение разности, но нет ответа. | 2 балла | |
Верно выбрано действие, неверно найдено значение разности, ответа нет. | 1 балл | |
Неверно выбрано действие. | 0 баллов |
Сравнение чисел и выражений
Подчеркни верные записи
7 + 2 = 9 10 – 2 = 5+3
10 – 2 > 77 -0 > 3+4
6 + 3 < 3 +62 + 6 = 4
9 – 3 = 57 – 4 = 6 – 3
№ | Содержание верного ответа и указания по оцениванию | Баллы |
4 | 7 + 2 = 9 10 – 2 = 5+3 10 – 2 > 77 -0 > 3+4 6 + 3 < 3 +62 + 6 = 4 9 – 3 = 57 – 4 = 6 – 3 За каждое верное выражение 1 балл | 4 балла |
Сравнение чисел
Запиши число, которое меньше чем 10, но больше чем 8.
№ | Содержание верного ответа и указания по оцениванию | Баллы |
5 | 9 За верный результат 1 балл | 1 балл |
Нахождение значения суммы заданных слагаемых
Найди сумму двух одинаковых слагаемых, каждое из которых равно 4.
№ | Содержание верного ответа и указания по оцениванию | Баллы |
6 | 8 За верный результат 1 балл | 1 балл |
Сравнение выражений
Вставь пропущенное число так, чтобы запись была верной
2 + 4 < 8 – * 4+3 < 2 + *
№ | Содержание верного ответа и указания по оцениванию | Баллы |
7 | 2 + 4 < 8 – 1 4+3 < 2 + 6, или 4+3 < 2 + 7, или 4+3 < 2 + 8 За каждое верное число 1 балл | балла |
Решение текстовой задачи
В банку входит 10 стаканов молока. Сейчас в ней 7 стаканов молока. Сколько стаканов молока ещё можно долить в банку?
№ | Содержание верного ответа и указания по оцениванию | Баллы |
3 | 10-7=3 (с) Ответ: можно долить 3 стакана молока. | 3 балла |
Верно выбрано действие, но неверно найдено значение разности, ответ записан. ИЛИ верно выбрано действие, правильно найдено значение разности, но нет ответа. | 2 балла | |
Верно выбрано действие, неверно найдено значение разности, ответа нет. | 1 балл | |
Неверно выбрано действие. | баллов |
Чертёж отрезка
Длина 1 отрезка 5 см, а второй - на 2 см короче. Начерти второй отрезок.
№ | Содержание верного ответа и указания по оцениванию | Баллы |
Отрезок ограничен с 2 сторон, его длина 3 см | 2 балла | |
Отрезок ограничен только с 1 стороны или не ограничен совсем, его длина 3 см | 1 балл | |
Длина отрезка не 3 см | баллов |
Работа с информацией
Сколько лет Юре, если через 3 года родители будут праздновать его десятилетие?
№ | Содержание верного ответа и указания по оцениванию | Баллы |
Дан верный ответ: 7 лет | 1 балл | |
Дан любой другой ответ | 0 баллов |
Рекомендации по переводу первичных баллов в уровни выполнения работы
Уровень выполнения работы | Высокий уровень | Уровень выше среднего | Средний уровень | Низкий уровень |
Первичный балл | 33 балла | 26 – 32 балла | 19– 25 баллов | 18 баллов и менее |
Контрольная работа
по МАТЕМАТИКЕ
1 класс 3 четверть
Спецификация контрольной работы
2 вариант
Цель – оценка овладения уровня планируемых предметных и метапредметных результатов:
Предметные результаты:
Сравнение чисел;
Владение терминами «слагаемое», «значение суммы»;
Таблицы сложения и вычитания в пределах 10;
Решение простых текстовых задач;
Чертёж отрезка заданной длины;
Отношения «длиннее», «короче»;
Умение выбирать из текста нужную информацию;
Метапредметные результаты:
Регулятивные
- осуществление самоконтроля;
- составление плана действий;
Познавательные
- умение сравнивать, делать выводы;
- умение пользоваться таблицами сложения и вычитания;
- умение пользоваться линейкой;
- умение находить оптимальный способ решения учебной задачи;
Коммуникативные
- Умение правильно строить предложение;
Структура и характеристика заданий:
№ задания | Раздел | Проверяемое умение | Проверяемые метапредметные результаты |
1, 2, 6 | Арифметические действия | Нахождение значений числовых выражений | Регулятивные: осуществление самоконтроля. Познавательные: умение пользоваться таблицами сложения и вычитания для нахождения значений числовых выражений. |
3, 8 | Работа с текстовыми задачами | Решение простой текстовой задачи. | Регулятивные: составление плана решения. Познавательные: умение сравнивать, делать выводы; умение находить оптимальный способ решения задачи; умение пользоваться таблицами сложения и вычитания для решения примеров. Коммуникативные: умение правильно строить предложение. |
4, 5 | Числа и величины | Сравнение чисел и выражений | Регулятивные: осуществление самоконтроля. Познавательные: умение сравнивать. |
9 | Геометрические величины | Чертёж отрезка заданной длины | Регулятивные: осуществление самоконтроля. Познавательные: умение пользоваться линейкой. |
10 | Работа с информацией | Выбор необходимой информации | Регулятивные: осуществление самоконтроля. Познавательные: умение сравнивать, делать выводы. |
Система оценивания проверочной работы
При оценивании ответов допущенные обучающимися орфографические и пунктационные ошибки не учитываются. |
Нахождение значений числовых выражений
№ | Содержание верного ответа и указания по оцениванию | Баллы |
1 | 5 + 2 =7 9 – 3 = 6 7 – 2 = 5 6 – 3 =3 6 – 4 = 2 3 + 5 = 8 1+ 6 = 7 7+3 = 10 10 – 7 = 3 За каждое верное значение выражения 1 балл | 9 баллов |
Увеличение числа на заданное количество единиц
№ | Содержание верного ответа и указания по оцениванию | Баллы |
2 | 5, 8, 4, 7, 6, 9, 3 За каждый верный результат 1 балл | 7 баллов |
Решение текстовой задачи
У Оли было 5 наклеек, 3 наклейки ей ещё подарили. Сколько наклеек стало у Оли?
№ | Содержание верного ответа и указания по оцениванию | Баллы |
3 | 5+3=8 (н) Ответ: у Оли 8 наклеек. | 3 балла |
Верно выбрано действие, но неверно найдено значение суммы, ответ записан. ИЛИ верно выбрано действие, правильно найдено значение суммы, но нет ответа. | 2 балла | |
Верно выбрано действие, неверно найдено значение суммы, ответа нет. | 1 балл | |
Неверно выбрано действие. | 0 баллов |
Сравнение чисел и выражений
Подчеркни верные записи
6+ 2 = 8 10 – 3 = 3 +3
10 – 1 > 87 -0 > 3+4
5+ 3 < 3 +52 + 6 = 4
8 – 3 = 57 – 4 = 6 – 3
№ | Содержание верного ответа и указания по оцениванию | Баллы |
4 | 6+ 2 = 8 10 – 3 = 3 +3 10 – 1 > 87 -0 > 3+4 5+ 3 < 3 +52 + 6 = 4 8 – 3 = 57 – 4 = 6 – 3 За каждое верное выражение 1 балл | 4 балла |
Сравнение чисел
Запиши число, которое меньше чем 9, но больше чем 7.
№ | Содержание верного ответа и указания по оцениванию | Баллы |
5 | 8 За верный результат 1 балл | 1 балл |
Нахождение значения суммы заданных слагаемых
Найди сумму двух одинаковых слагаемых, каждое из которых равно 5.
№ | Содержание верного ответа и указания по оцениванию | Баллы |
6 | 10 За верный результат 1 балл | 1 балл |
Сравнение выражений
Вставь пропущенное число так, чтобы запись была верной
2 + 4 < 9 – * 2+3 < 2 + *
№ | Содержание верного ответа и указания по оцениванию | Баллы |
7 | 2 + 4 < 9 – 1 2+3 < 2 + 4, или 2 + 4 < 9 – 2 2+3 < 2 + 5, или 2+3 < 2 + 6, или 2+3 < 2 + 7, или 2+3 < 2 + 8 За каждое верное число 1 балл | 2балла |
Решение текстовой задачи
В ведро входит 10 литров воды. Сейчас в нём 8 литров воды. Сколько литров воды ещё можно долить в ведро?
№ | Содержание верного ответа и указания по оцениванию | Баллы |
3 | 10-8=2 (л) Ответ: можно долить 2 литра воды. | 3 балла |
Верно выбрано действие, но неверно найдено значение разности, ответ записан. ИЛИ верно выбрано действие, правильно найдено значение разности, но нет ответа. | 2 балла | |
Верно выбрано действие, неверно найдено значение разности, ответа нет. | 1 балл | |
Неверно выбрано действие. | баллов |
Чертёж отрезка
Длина 1 отрезка 6 см, а второй - на 2 см длиннее. Начерти второй отрезок.
№ | Содержание верного ответа и указания по оцениванию | Баллы |
Отрезок ограничен с 2 сторон, его длина 8 см | 2 балла | |
Отрезок ограничен только с 1 стороны или не ограничен совсем, его длина 8 см | 1 балл | |
Длина отрезка не 8 см | баллов |
Работа с информацией
Сколько лет Оле, если через 2 года родители будут праздновать её десятилетие?
№ | Содержание верного ответа и указания по оцениванию | Баллы |
Дан верный ответ: 8 лет | 1 балл | |
Дан любой другой ответ | 0 баллов |
Рекомендации по переводу первичных баллов в уровни выполнения работы
Уровень выполнения работы | Высокий уровень | Уровень выше среднего | Средний уровень | Низкий уровень |
Первичный балл | 33 балла | 26 – 32 балла | 19– 25 баллов | 18 баллов и менее |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/250074-specifikacija-kontrolnoj-raboty-po-matematike
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2025 по физике в условиях реализации ФГОС»
- «Формы и методы работы социального педагога»
- «Современные педагогические технологии в условиях реализации ФГОС»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «История» по ФГОС СПО»
- «Молодёжная политика в РФ: нормативные и правовые основы реализации»
- «Особенности работы концертмейстера в классе хореографии»
- Основы управления дошкольной образовательной организацией
- Музыкальное развитие и воспитание в дошкольном образовании
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.