Индивидуальный образовательный маршрут по НОД

№ П/П

Образовательная

область

Вид деятельности

Образовательные задачи

Методы и приемы

1

Социально-

Коммуникативное развитие

Формирование основ

безопасности

Социализация. Развитие во время игры

-Формировать привычку соблюдать правила поведения в общении со взрослыми и сверстниками, в природе

-учить устанавливать и соблюдать правила в игре.

Проявлять инициативу в игре,

Оценивать свои возможности, соблюдать правила в преодолении трудностей в играх с правилами.

Словесные: беседы, речевые проблемные ситуации, упражнения, художественная литература, тренинги.

Практические: продуктивная деятельность, исполнительная деятельность.

Наглядные: рассмотрение предметов, изображение, медиопродукции, показ, наблюдение.

Игравое: с/р игры. д/игры, театрализованные игры, подвижные игры.

2

Познавательное развитие

Развитие познавательно-исследовательской деятельности

-знать имена и фамилии родителей, их место работы и род деятельности, свое близкое окружение

-систематизировать знания о гербе, флаге, гимне России, столице

-расширять представление о некоторых государственных праздниках и их значение в жизни граждан России

-пополнить знания о некоторых достопримечательностях родного края

Словесные: объяснения, тренинги, проблемные ситуации, наводящие вопросы, детская естественнонаучная литература.

Практические: ответы, эксперименты, фиксация результатов длительных наблюдений, моделирование.

Наглядные: рассмотрение предметов, изображений, Алгоритмов, схем, моделей, медиопродукции, наблюдение.

Игровое: игры с правилами, интерактивные игры.

3

Речевое развитие

Развитие речи(грамота)

Восприятие художественной литературы

-совершенствовать умение при необходимости обосновать свой выбор, употреблять обобщающие слова, синонимы, антонимы, сложные предложения

-напоминать некоторые жанры детской литературы

-учить интонационно выразительно продекламировать небольшой текст

Словесные: образец правильной речи взрослых и сверстников, аудиозаписи правильной речи взрослого и ребенка, различного рода диалоги, составление описательных рассказов, рассказов из ответа, творческие рассказы.

Практические: опыты, эксперименты. Работа на плоскости листа бумаги, в тетради, моделирование.

Наглядные: алгоритмы, схемы, модели, оборудование и атрибуты для игр, альбомы, иллюстрации.

Игровые: речевые упражнения, д/игры, с/р игры, театрализованные игры, логоритмические упражнения.

Словесные: чтение детской литературы, пересказ сказок, чтение стихов, аудиокниги, рассказывать о поэтах, писателях, иллюстраторах и книгоиздании.

Практические: чтение стихов,пересказ рассказов, стихов, сказок, викторины, литературные досуги,

Наглядные: рассматривание книг, книжных иллюстраций. Выставки детской литературы,презентации,мультфильмы.

Игровые: д/игры, театрализованные и режиссерские игры, с/р игры.

4

Художественно-эстетическое развитие

Приобщение к искусству

-формировать знания о некоторых видах искусства;

-продолжать знакомить с направлениями народного творчества

-добиваться правильного пользования ножницами, вырезать разными способами

Аудио: рассказ педагога, баседа, художественная литература, музыкальный аудиоматериал.

Практические: продуктивная и исполнительная деятельность, защита творческих проектов.

Наглядные: рассматривание непосредственно предметов искусства и их изображения, медиопродукции.

Игровые: народные игры, д/игры, театрализованные и режиссерские игры,с/р игры.

Аудио: рассказ воспитателя, объяснение, наводящие вопросы, художественная литература.

Практические: пантомима приемов изображения, изобразительные тренировачные упражнения, изобразительная деятельность при проведении НОД свободная и коллективная деятельность.

5

Физическое развитие

Смотреть план физ.инструктора