Технологическая карта по конструированию «Добрые строители»

Іс-әрекет кезеңдері

Этапы

деятельности

Педагогтың басқару іс-әрекеті

Управленческие действия педагога

Балалардың іс-әрекеті

Деятельность детей

l этап

Мотивациялық-қозғаушы

Мотивационно-

побудительный

Побуждение детей к процессу познания.

Ребята, становитесь в кружок и покажите, как наши ладошки умеют здороваться. Поздоровались, молодцы, улыбнитесь друг другу. 
Ребята, смотрите, что это? (На зеленой ткани стоят фигурки зайчат). Правильно, это зайчата - веселые зверята. Покажите, какие ушки у зайчат, а как прыгают зайчата? А как вы думаете, зачем зайчата пришли к нам в гости? Дети берут зайчат и садятся за столы. 
Ребята, зайчата очень любят рассказывать интересные истории и путешествовать. А я знаю, что вы тоже любите путешествовать. Хотите, мы пойдем вместе с зайчатами? Предлагаю с собой взять наш конструктор, вдруг он нам пригодится. 
(3 мин)

Проявляют интерес к происходящему.

Ответы детей.

Дети имитируют движения

ll этап

Іздену-ұйымдастырушы

Организационно – поисковый

В красивом лесу жили-были дружные зайчата. Однажды утром они проснулись и отправились в путь. Пошли они по дорожке. А мы с вами, ребята построим дорожку из нашего конструктора. Возьмем кирпичик, деталь нашего конструктора. У него есть широкая и узкая стороны. Наша дорожка широкая, положим кирпичик на широкую сторону, рядом еще один, еще один, еще один. Вот какая дорожка у нас получилась. Проведите пальчиком по дорожке. Длинная или короткая дорожка у нас получилась? Поскакали наши зайки по дорожке.
Пошли зайчата дальше. И увидели они речку. Посмотрите, ребята, какого цвета речка? Ответы детей. Какая речка по длине? Ответы детей. Нужно зайчатам перебраться через реку на другую сторону. Как можно перейти через реку, что нам в этом поможет? Конечно мост, правильно, молодцы. Предлагаю построить высокий мост. А для этого мы кладем кирпич на узкую длинную сторону, к нему присоединяем, прикладываем еще один , еще один…Мост строим через речку. Нам нужен крепкий мост, чтобы зайчата не боялись идти по нему. Воспитатель помогает детям в выполнении задания. Ну, что ж, готово. Теперь зайчата могут перейти через речку. Дети берут зайчат и по мостику переводят их на другой берег. Вот и перебрались через реку.
Ой, устали немного наши зайчата, предлагаю отдохнуть. Встаньте, пожалуйста возле своих стульчиков, и приготовьте свои ручки – домики. 
Проводится пальчиковая разминка «Ладошки»

Физминутка (1 мин)

Ну, что ж, ребята, продолжим путешествие. Пошли наши зайчата дальше, и увидели они гору. А как же зайчата смогут забраться на гору? Может быть что-то построить, что бы им легче было подняться? Может быть мы построим лестницу, конечно. Кладем кирпич на широкую сторону, к нему присоединяем еще один, а сверху кладем еще один кирпич, вот так, и у нас получилась лесенка со ступеньками. Воспитатель помогает детям выполнять задание. Теперь зайчата смогут подняться на гору.

Давайте попробуем, пошли по ступенькам, вот так! Вот и поднялись на горку. А на горе, ребята, зайчата увидели своего друга. Это был Родничок, который проснулся от теплого весеннего солнышка. Ребята, а кто знает, что такое, Родничок? Можно пояснить, уточнить. Все так обрадовались встрече, и зайчата рассказали Родничку, о том, как они весело живут в лесу в своих домиках. И вдруг Родничок загрустил. Что случилось, спросили зайчата, а Родничок сказал, что вы такие счастливые, у вас есть домики, а у меня своего домика нет. Чем могут помочь зайчата родничку? Ответы детей. Не беда, сказали зайчата, мы построим для тебя домик. 
А мы поможем Родничку построить домик? Домик из чего будем строить? Правильно из кирпичиков. А из чего мы сделаем крышу? Какого цвета эта детали?

Проявляют заинтересованность, слушают воспитателя.

Дети выполняют действия вместе с воспитателем.

Ответы детей.

Дети берут зайчат и по мостику переводят их на другой берег.

Воспитатель помогает детям выполнять задание.

Ответы детей.

Строят домик.

lll этап

Рефлесивтік - коррекциялаушы

Рефлексивно – корригирующий

Анализрезультатов деятельности.

Ну вот теперь у Родничка есть свой домик, который помогли построить вы, добрые и отзывчивые ребята. А наше путешествие подошло к концу. 
Итог: 
Скажите, с чего начиналось наше путешествие, наша история.А сейчас, мои добрые строители, вы можете поиграть со своими зайчатами и построить для них все, что захотите. 

Поощрение ребят.

Подведение итога занятия (2 мин)

Ответы детей:

- построили дорогу; 
-речка-мост; 
-гора-лест
-Родничок-домик;