Речевое развитие по теме: «Страна сказок»

Конспект совместной деятельности в средней группе по образовательной области: Речевое развитие по теме: «Страна сказок».

Цель: Развитие речи детей в процессе приобщения к художественной литературе.

Задачи:

Обучающие - приобщать к словесному искусству; пополнять и активизировать словарный запас детей.

Развивающие - развивать диалогическую речь, фонематический  слух; развивать свободное общение при совместной деятельности взрослых и детей; развивать мелкую моторику. 

Воспитывающие- воспитывать у детей интерес и любовь к художественным произведениям; формировать  дружеские отношения и радость от совместной игры.

Виды детской деятельности:

игровая, двигательная, коммуникативная.

Методы и приемы:

наглядный метод (показ способов действий);

словесный метод (объяснение, вопросы и ответы).

Предварительная работа:чтение художественной литературы: русские народные сказки, рассматривание иллюстраций к сказкам.

Материалы и оборудование: мольберт, волшебный цветок, корзинка, иллюстрации к сказкам, игрушка медведь, конверты с заданиями.

Ход:

Дети под веселую музыку заходят в группу.

Воспитатель: Ребята давайте с вами встанем в круг и поздороваемся.

Собрались все дети в круг.

Я – твой друг, и ты – мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Я хочу вам загадать загадку:

«Там бывают чудеса,

В ней и зайчик и лиса,

И изба на курьих ножках,

Кот в оранжевых сапожках,

Ходит бабушка Рассказка,

Что же это, дети….(сказка).

Воспитатель: Правильно, ребята. А вы любите сказки?

Дети: Да, любим.

Воспитатель: А хотели бы вы отправиться в страну сказок?

Дети: Да, конечно!

Воспитатель: Замечательно. Только, как же нам туда попасть?

Ответы детей.

Воспитатель: А что вы можете предложить? Назовите мне, пожалуйста средства передвижения, на которых ездят или летают в сказках.

Дети: ковер-самолет, чудо - сани, летучий корабль и т. д. (ответы детей индивидуальные и хоровые).

Воспитатель: Да, правильно, но у нас нет ничего такого. Что же нам делать?

Дети: предлагают свои версии.

Воспитатель: Ребята, у меня есть волшебный цветок, но случилась беда, рассыпались лепестки от моего цветка. В сказку мы можем попасть, а вот вернуться назад мы сможем если соберём наш цветок. А, чтобы собрать цветок мы должны с вами выполнить задания сказочных героев. Ребята вы готовы отправиться в путешествие?

Дети: да, готовы.

Воспитатель: Давайте закроем все вместе глаза и произнесём волшебные слова: Сказка учит нас добру,

Помогать всегда в беду.

Нас герои в гости ждут,

В сказку добрую зовут.

Наша помощь им нужна.

Воспитатель: Вы готовы, дети?

Дети: Да (открывают глаза).

Воспитатель: Вот и попали мы с вами в страну сказок.

И теперь мы сможем выполнить задания сказочных героев. Сказочные герои прислали нам вот эти письма (показывает корзину с конвертами). Ну, что начнём выполнять задания сказочных героев?

Дети: Да!

Воспитатель: ну тогда давайте возьмем первое письмо и прочитаем его.

Домик по пути в лесок,

Был не низок, не высок.

И жильцов своих все ждет,

Что же это?

Дети: Теремок.

Воспитатель: Молодцы, дети. Это сказка «Теремок». Ребята, давайте вспомним, кто за кем пришел в теремок. Кто первый поселился в теремке? (Мышка). Кто следом за мышкой появился у теремка? (Лягушка). А что спросила лягушка у мышки?

Воспитатель: Молодцы! С первым заданием, мы с вами справились, давайте наклеим лепесток на волшебный цветок.

Воспитатель: Молодцы, дети! Арина, возьми из корзины конверт. Сейчас узнаем, от кого это письмо (читает)

Трое их - и до чего же

Братья дружные похожи

Отгадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки? ( если затрудняются показываю иллюстрацию «Три поросенка)

Дети:«Три поросенка».

Воспитатель: Правильно, дети, это сказка: «Три поросенка». Давайте вспомним, как звали поросят?

Дети: Ниф-ниф, Нуф-нуф, Наф-наф.

Воспитатель: Молодцы! Ребята, а что же случилось с домиками трех поросят? (предполагаемые ответы детей)

Воспитатель: Ребята им негде жить. На столах лежат пазлы, нам с вами нужно собрать из них три домика для поросят.

(Дети делятся на подгруппы, подходят к столам и собирают домики для поросят).

Воспитатель: (подходит к группе детей) Ребята, какие домики вы собрали?

Дети: соломенный, деревянный, каменный.

Воспитатель: Какие вы молодцы, помогли поросятам. Они вам очень благодарны за это. И с этим заданием мы справились. Давайте лепесток наклеим на волшебный цветок.

Воспитатель: Кто хочет выбрать третье письмо? Ярослав, выбери конверт. Давайте посмотрим, что в этом письме. Ребята, сказочные герои хотят, чтобы мы с ними поиграли. А вы хотите?

Дети: Да!

Физминутка.

Мышка быстренько бежала (бег на месте)

Мышка хвостиком виляла (имитация движения)

Ой, яичко уронила (наклониться, "поднять яичко")

Посмотрите-ка, разбила (показать "яичко" на вытянутых руках)

Вот мы репку посадили (наклониться)

И водой ее полили (имитация движения)

Вырастала репка хороша и крепка (развести руки в стороны)

А теперь ее потянем (имитация движения)

И из репы кашу сварим (имитация еды)

И будем мы от репки здоровые и крепкие (показать "силу")

Воспитатель: Молодцы, ребята! Давайте лепесток приклеим на наш цветок. В моей корзинке есть еще письма. Кто выберет письмо? София, возьми конверт. От кого же это письмо? Давайте поможем героям одной сказки, а какой, вы узнаете сами (вытаскивает картинки из конверта на стол).

Воспитатель: Героев какой сказки вы видите?

Дети: Героев из сказки «Репка».

Воспитатель: Ребята, один герой потерялся, и его надо найти, а чтобы найти его, надо расположить героев сказки друг за другом так, как они стояли в сказке, когда тянули репку из земли (располагают героев сказки на столе). Воспитатель: Ребята, так кто же потерялся?

Дети: Потерялась мышка.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Давайте возьмем лепесток и приклеим на волшебный цветок. И остался у нас последний конверт. Вы хотите узнать от кого? (читает)

Этот сказочный герой

Хозяин он лесной

Он зимой под вьюжный вой

Спит в берлоге снеговой

А когда придет весна

Он проснется ото сна.

Дети: Медведь (ответы нескольких детей).

Воспитатель:  Правильно, дети. У медведя для вас задание: назовите сказки с этим героем.

Дети:«Три медведя», «Теремок», «Маша и медведь», «Заюшкина избушка».

Воспитатель: Молодцы! Как много сказок вы вспомнили.

И мы можем наклеить наш последний лепесток  на волшебный цветок

Воспитатель: Ребята, что же у нас получилось? (смотрят на готовый цветок)

Дети: Цветок.

Воспитатель: Вот мы и собрали волшебный цветок.

Рефлексия:

Воспитатель: Ребята, как у нас получилось собрать волшебный цветок?

Дети: выполняли задания сказочных героев.

Воспитатель: А каким героям мы помогали?

Ответы детей.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Я очень рада, что вы такие добрые, отзывчивые и ничего не боитесь. А давайте мы не только в сказках, но всегда и везде будем добрыми, будем помогать друг другу, совершать только добрые и хорошие поступки. Ребята, нам пора возвращаться в группу. Давайте соберёмся у волшебного цветка и отправимся в путь (звучит музыка, дети уходят).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/250677-rechevoe-razvitie-po-teme-strana-skazok