Семинар для педагогов с элементами тренинга «Мастерство публичных выступлений»

Психолого-педагогическая студия

Семинар с элементами игрового тренинга

«Мастерство публичных выступлений»

Цели:

Преодоление страхов публичного выступления;

выработка четкой дикции;

формирование умения интонировать;

обмен опытом по вопросу привлечения внимания;

приобретения навыков самопрезентации.

Оборудование: доска, мел, фломастеры, листы бумаги формата А5 (по количеству мини-групп (для записи рассказа), мяч, сказка «Колобок» (упражнение «Художественное чтение»), цитаты, написанные на полосках бумаги (упражнение «Язык без костей»).

Ход семинара:

Приветствие, деление на 3 группы. («Парочки» - птицы, цветы, деревья)

Ведущий 1: Формирование навыков публичных выступлений интересовало человечество достаточно давно. Еще в Древней Греции высоко чтилось умение говорить убедительно и красиво. Там же зародилась теория красноречия – риторика, знания которой применяются и в наше время. В современном обществе профессионализм зачастую определяется умением налаживать и поддерживать коммуникативные связи, выступать, общаться, с большим количеством людей. Кроме того ораторские умения являются важной составляющей поведенческого компонента имиджа, поскольку деятельность педагога связана с публичными выступлениями на праздниках, родительских собраниях, конференциях, круглых столах.

Дискуссия «Этапы публичного выступления»

Ведущий 2: Как вы думаете, из каких составляющих строится публичное выступление?

Участники обсуждают. Ответы записываются на доске.

В настоящее время в ораторской деятельности выделяют три основных этапа:

Докоммуникативный: определение темы и цели выступления, оценка аудитории и обстановки, подбор материала, создание текста, репетиция.

Коммуникативный: произнесение речи, ответы и вопросы, ведение полемики.

Посткоммуникативный: анализ речи.

Ведущий 1: Как видите, наибольшее внимание уделяется непосредственно разработке представляемого материала. От того, какие средства выразительности, какая стилистика будет использована в выступлении, зависит его успех.

Используя разные стили мы можем убедиться как содержание одного и того же рассказа изменяется в зависимости от средств выразительности и стилистики.

Упражнение «Составление рассказа»

Цель: формирование навыка выступления в различных стилях.

Ведущий 2: В деятельности педагога важно уметь использовать это различные стили речи. Всего таких стилей пять:

Научный;

публицистический;

художественный;

официально-деловой;

разговорный.

Рассказы на одну и ту же тему, но в разных стилях сильно отличаются. Я предлагаю рассказать известную всем сказку, но с разных точек зрения (в разных стилях). См. Приложение 1

Длянаучного стиля наиболее характерно оперирование терминами, выводами, монотонной окраской.

Публицистическийстиль наиболее часто используется в газетах.

Вхудожественном стиле используется много средств выразительности, создаются красочные образы.

Официально-деловой стиль – это стиль деловых документов.

Дляразговорного стиля характерны естественность, раскованность, более простые речевые обороты.

(раздать заготовки). Приложение 2.

Упражнение «Лучший вариант - худший вариант»

Цель: Преодоление страха публичного выступления, психологическая подготовка к выступлению.

По статистике, страх публичныхвыступлений очень силен, часто идет за страхом смерти. Но на самом деле, страх – это позитивная сила, он помогает сосредоточиться, быть более внимательным и собранным. Тем не менее, неприятно, когда перед выступлением «поджилки трясутся». Чтобы избежать этого, психологи рекомендуют сначала представлять самый лучший вариант вашего выступления, затем средний, и, наконец, полный провал. Давайте попробуем повторить это упражнение, мысленно представлять себя в момент публичного выступления. Сначала успешное, вызывающее одобрение публики, затем нейтральное, а затем провальное.(Раздать три стихотворения о зиме). Приложение 3.

Участники выполняют.

Рефлексия.

Ведущий 1: Как вы думаете, какие дополнительные возможности дает это упражнение? Помогло бы такое упражнение вам подготовиться к выступлению?

Участники отвечают.

Упражнение «Скороговорки»

Цель: тренировка дикции как необходимого элемента успешного публичного выступления.

Ведущий 2: Для успешного выступления необходимо, чтобы речь была внятной. Известным упражнением для развития четкой дикции являются скороговорки (Предложить выбрать скороговорки. Приложение 4).Сейчас я буду бросать мяч, кто его поймает, говорит скороговорку и возвращает мяч мне.

Участники выполняют.

Рефлексия.

Ведущий 2: Часто ли вы используете скороговорки в работе с детьми? Считаете ли вы это упражнение полезным для взрослых?

Участники отвечают.

Упражнение «Художественное чтение»

Цель: формирование навыка интонирования.

Ведущий 2: от интонации человека зависит его восприятие аудиторией и отношение к оратору. Сейчас я дам вам текст (Приложение 5), из которого нужно будет прочитать отрывок, но не просто, а определенным способом, так, чтобы сложилось ощущение, что читает:

ребенок,

старик (старуха),

человек печальный,

злой,

радостный.

высокомерный

(пригласить по два представителя от каждой команды.)

Участники выполняют.

Рефлексия.

Ведущий 2: применяете ли вы интонирование в своей деятельности? Сложно ли было перевоплощаться во время чтения? Как можно применять интонирования в публичных выступлениях?

Участники отвечают.

Мини-лекция «Ошибки публичных выступлений»

Ведущий 1: Оратор в своем выступлении должен избегать следующих ошибок:

Оправдания и извинения: аудитории все равно, сколько раз вы выступали, волнуетесь вы или нет, более того, это формирует негативное отношение еще до начала выступления.

Активного использования частиц «не». Отдельные слова распознаются быстрее, чем все предложение в целом, поэтому такие конструкции, как «неплохо», «не боимся» и т.д., вызывают у слушателей обратную негативную реакцию.

Суетливости. Суетливый человек воспринимается аудиторией как неуверенный в себе.

Отсутствие пауз. Не стоит заполнять паузы междометиями или словами-паразитами, лучше помолчать недолго или повторить предыдущую мысль другими словами.

Дискуссия «Приемы привлечения внимания».

Ведущий 1: Какие приемы привлечения внимания аудитории вы знаете? Какие вы применяете в своей деятельности? Какие считаете наиболее эффективными?

Участники отвечают.

Ведущий 1: Возможные приемы привлечения внимания:

Комплимент аудитории. Комплименты всегда вызывают чувство благодарности, главное, чтобы повод для них был реальным, например, одобрение профессиональной деятельности.

Уточнение у аудитории об их комфорте (хорошо ли слышно, достаточно ли света и т.д.).

Вовлечение аудитории в совместное изменение этих условий.

Показать, что тема выступления связана с жизненно важными интересами слушателей.

Начать выступление с какой-нибудь интересной цитаты или фактов.

Возбудить любопытство слушателей, поведав интересную историю

Задать вопрос.

Начать выступление с конкретной иллюстрации.

Упражнение «Язык без костей»

Цель: развитие навыка импровизации, умения быстро реагировать.

Ведущий 2: сейчас представитель ваших команд выберет цитату (Приложение 6). Ваша задача включить ее в 2-3 минутный рассказ.

Участники выполняют.

Рефлексия

Ведущий 2: Какие трудности вызвало это задание?

Упражнение «Синквейн»

Ведущий 1: Синквейн - это творческая работа, которая имеет короткую форму стихотворения, состоящего из пяти нерифмованных строк.
Составлять синквейны легко и просто, кроме тогосинквейн учит определять свое отношение к рассматриваемой проблеме и отлично развивает образное мышление.

Правила составления синквейна:

1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна.

2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль.

3 строка – три глагола или деепричастия, описывающие действия в рамках темы.

4 строка – мнение автора об описываемой теме в четырех словах.

5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом).

(Приложение 7 - показать примеры).

Работа в группах.

Рефлексия. Ведущий предлагает каждому выразить свое отношение к мероприятию в 2-3 словах.

Раздать памятки «Успешность публичного выступления» (Приложение 8).

Приложение 1

«Курочка Ряба» в научном стиле     

Существовали на планете Земля два человека, относящиеся к типу хордовых, подтипу позвоночных, классу млекопитающих, отряду приматов, семейству гоминид, роду Человек (Homo), виду Человек разумный (Homo sapiens) – дед и баба. И была у них куриная самка отряда птиц по имени Ряба. По каким-то странным стечениям обстоятельств снесла Ряба яйцо из драгоценного металла желтого цвета, ковкого, инертного на воздухе, твердого и прочного, находящегося в I группе периодической системы химических элементов Д.И. Менделеева, атомный номер которого 79, а атомная масса 196,9665.

      И вот Homo sapiens дед попытался разбить яйцо, ноне смог этого сделать, так как золото – твердый и прочный металл. Homo sapiens баба также попыталась разбить яйцо, но и в этот раз яйцо не претерпело значительного физического изменения.

      Представитель семейства млекопитающих отряда грызунов мышь, жившая на территории деда и бабы незаконно - без прописки, давно разыскиваемая полицией нравов деда и бабы, бежала по зоне питания Homo sapiens - по столу.  По необъяснимой случайности на столе оказалось яйцо. Мышь, в свою очередь, убегающая от представителей власти, смахнула своим обособленным подвижным задним отделом тела золотой запас деда и бабы. Яйцо упало и разбилось.

      Вследствие этого  дед и баба стали издавать звуки, называемые рыданиями. Но курица привелаHomo sapiens в адекватное состояние данным ею обещанием.      

Наука поражена появлением на свет говорящей курицы, несущей золотые и простые яйца вперемежку. 

«Курочка Ряба» в официально-деловом стиле     

Заявление ответчика мыши на иск против нее Деда и Бабы

Я, мышь, поселилась на жилплощади Деда и Бабы без их разрешения.  У вышеназванных граждан на законных основаниях проживала курочка Ряба. В качестве оплаты  Ряба несла яйца, которые поступали в полное пользование Деда и Бабы.

12. 09. 2006 г. снесла Ряба золотое яйцо. В результате совещания Дед и Баба огласили своим решением разбить яйцо. Но  в силу обстоятельств осуществить свое решение им не удалось. Я, гражданка мышь, своим долгом посчитала посодействовать людям, сдававшим мне квартиру бесплатно, и разбила яйцо, махнув хвостом. Это обидело  Деда и Бабу, доказательством чего стал их совместный плач. Курица Ряба дала обязательство снести простое яйцо, тем самым, успокоив Деда и Бабу.

Прошу суд принять во внимание  мои благие намерения и чистосердечное признание.

30.09.06.                                                               Мышь

«Курочка Ряба» в разговорном стиле

     Жили-были дед да баба, и была у них кура Ряба по кликухе Хаммер. И несла она яйца круглый год. Однажды снесла Ряба золоте яйцо, которое так шары слепило, прям как цепь у нового русского. Стала курица блатная-преблатная. Дед с бабкой мозгами зашевелили, идею затусили: решили они яйцо разбить, вдруг внутри золота алмаз? И вот били-били, пыжились, парились – не могут разбить яйца! Только они  погрустнели, мышка по столу бежит, крутизна аж прет. Мышь огромной оказалась, и хвостом так размахалась. Уронила яйцо на пол, разревелись дед и баба. Кура сразу обомлела, перестала петь и села, новое яйцо снесла  - не златое, а простое. Были рады дед и баба, танцевали до утра. И теперь у них свой бизнес: стали кур разводить, да яйца продавать.  

«Курочка Ряба» в публицистическом стиле
      Рубрика «С места происшествия»

В городе N огромная беда! Всем нам известна крупнейшая фирма по производству золотых яиц  Фаберже. Боюсь, что фирма вообще закроется. Вчера вечером супруги Фаберже изготавливали очередное произведение искусства. Но, когда они на секунду отвернулись, безжалостная расчетливая огромная мышь разбила яйцо! У курочки Рябы сильнейший стресс! По прогнозам ветеринаров, курочка больше никогда не будет нести золотые яйца! Куда смотрят власти? Толпы мышей штурмуют наш прекрасный город. До каких пор это будет продолжаться? В этой ситуации есть только один положительный момент: курочка Ряба стала нести простые яйца, и супруги Фаберже не разорятся. 

«Курочка Ряба» в художественном стиле     

Жили-были на белом свете бабушка и дедушка. Жили в маленькой, но очень живописной деревушке у голубой реки. Беззаботные и счастливые, они просыпались каждый день с улыбкой на лице. И была у них в хозяйстве милая наседка – курочка Ряба. Добрая и мечтательная, всегда хотела летать. И вот в один прекрасный день снесла курочка золотое яичко невероятной красоты, блестящее, как солнце. Думу думали старики и решили разбить творенье. Дед бил, бил - не разбил, бабка била, била - не разбила. Погрустнели дед и баба, заскучали. Но отважная мышка-норушка бежала по столу, хвостиком махнула и разбила яичко. Сначала расплакались дед и бабка, но потом поняли, что ничего страшного не произошло. Да и курочка Ряба пообещала снести еще множество яиц. И зажили они, как раньше, - счастливо и беззаботно.

Приложение 2

Приложение 3

Приложение 4

Короткие скороговорки

Около ямы три хвоя вялы: на хвой стану, хвой достану.

Орел на горе, перо на орле. Гора под орлом, орел под пером.

Оса на ноги боса и без пояса.

Осип охрип, а Архип осип.

Сало было, стало мыло.

Самшит, самшит, как ты крепко сшит.

Сачок зацепился за сучок.

Саша - само совершенство, а еще самосовершенствуется!

Саша шапкой шишку сшиб.

Свиристель свиристит свирелью.

Сел сокол на гол ствол.

Селa мышкa в уголок, съелa бубликa кусок.

Семь те стрел калёных, страшилище.

Токарь в коротайке окоротал таратайку.

Толком толковать, да без толку расперетолковывать.

Тщетно тщится щука ущемить леща.

У ежа ежата, у ужа ужата.

У елки иголки колки.

У Кондрата куртка коротковата.

У Мaши нa кapмaшке мaки и pомaшки.

У нас гость унес трость.

У осы не усищи, а усики.

У осы не усы, не усищи, а усики.

Утки в дудки - тараканы в барабаны.

Фараонов фаворит на сапфир сменял нефрит.

Флюорографист флюорографировал флюорографистку.

Хвалю халву.

Хитрую сороку поймать морока, а сорок сорок - сорок морок.

Цапля чахла, цапля сохла, цапля сдохла.

Приложение 5

Колобок.

Жили-были старик со старухой.
Вот и говорит старик старухе:
— Поди-ка, старуха, по коробу поскреби, по сусеку помети, не наскребешь ли муки на колобок.
Взяла старуха крылышко, по коробу поскребла, по сусеку помела и наскребла муки горсти две.
Замесила муку на сметане, состряпала колобок, изжарила в масле и на окошко студить положила.
Колобок полежал, полежал, взял да и покатился — с окна на лавку, с лавки на пол, пó полу к двери, прыг через порог — да в сени, из сеней на крыльцо, с крыльца на двор, со двора за ворота, дальше и дальше.
Катится Колобок по дороге, навстречу ему Заяц:
— Колобок, Колобок, я тебя съем!
— Не ешь меня, Заяц, я тебе песенку спою:
Я Колобок, Колобок,
Я по коробу скребен,
По сусеку метен,
На сметане мешон
Да в масле пряжон,
На окошке стужон.
Я от дедушки ушел,
Я от бабушки ушел,
От тебя, зайца, подавно уйду!

Колобок.

Жили-были старик со старухой.
Вот и говорит старик старухе:
— Поди-ка, старуха, по коробу поскреби, по сусеку помети, не наскребешь ли муки на колобок.
Взяла старуха крылышко, по коробу поскребла, по сусеку помела и наскребла муки горсти две.
Замесила муку на сметане, состряпала колобок, изжарила в масле и на окошко студить положила.
Колобок полежал, полежал, взял да и покатился — с окна на лавку, с лавки на пол, пó полу к двери, прыг через порог — да в сени, из сеней на крыльцо, с крыльца на двор, со двора за ворота, дальше и дальше.
Катится Колобок по дороге, навстречу ему Заяц:
— Колобок, Колобок, я тебя съем!
— Не ешь меня, Заяц, я тебе песенку спою:
Я Колобок, Колобок,
Я по коробу скребен,
По сусеку метен,
На сметане мешон
Да в масле пряжон,
На окошке стужон.
Я от дедушки ушел,
Приложение 6

Стекло, фарфор и репутация легко дают трещину и никогда полностью не восстанавливаются.

Б. Франклин

Так как все находится в голове, не надо ее терять.

Коко Шанель

Комплимент повышает производительность женщины вдвое.

Ф. Саган

Приложение 7

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/250771-seminar-dlja-pedagogov-s-jelementami-treninga