Конспект предварительной работы по развитию изобразительного творчества дошкольников по теме: «Знакомство с искусством. Пейзаж»

Конспект предварительной работы по развитию изобразительного творчества дошкольников по теме: «Знакомство с искусством. Пейзаж» (старшая группа)

Рассматривание картины И. Левитана «Золотая осень»

Цель: Познакомить детей с жанром живописи – пейзажем; учить видеть в картине средства выразительности: цвет, форму предметов, особенности композиции; подвести детей к пониманию, что через средства выразительности художник может выразить в картине определенное настроение; вызвать эмоциональное отношение к картине, помочь увидеть красоту осенней природы, изображенной художником.

Материал:

Репродукция картины И. Левитана «Золотая Осень»

Ход занятия:

-Каждое время года красиво по-своему. О красоте осени пишут так:

Осень на опушке краски разводила,

По листве тихонько кистью проводила.

Пожелтел орешник и зарделись клены,

В пурпуре осеннем только дуб зеленый.

Утешает осень: - не жалейте лета!

Посмотрите – роща золотом одета

(З. Федоровская)

- А вот какую картину про осень написал знаменитый русский художник И. Левитан и назвал ее «Золотая осень». Почему поэт и художник назвали осень золотой?

Выслушав ответы детей, педагог подтверждает, что в середине осени мы видим в природе больше всего желтого и оранжевого цвета, а эти цвета напоминают цвет золота. Потому-то и называют люди осень золотой.

- Давайте посмотрим, что художник изобразил на своей картине? Педагог указывает то на одну, то на другую часть картины. После рассказов детей обобщает:

-Левитан на небольшой картине смог изобразить очень многое: луг, березовую рощу, текущую издалека речку, пашню и далеко –далеко от зрителя деревенские домики. Как же все поместилось?

На картине Левитана большую ее часть занимает земля. Видите, как высоко на картине проходит линия горизонта. Это та воображаемая линия, где кажется, что земля соединяется с небом. (показывает) Художник заранее продумал, какой величины будут предметы на картине. Ближайшие деревья нарисовал крупными, а те предметы, которые находятся дальше, на заднем плане, маленькими. Далекие домики едва заметны, так далеко они расположены от зрителя.

- Теперь посмотрим, какие краски использовал Левитан для своей картины. Назовите эти краски. Везде ли одинаковая желтая краска. (У нее много оттенков) Одинаковый ли синий цвет неба и речки (разные оттенки)

Скажите, каких красок больше на картине ярких, светлых или темных? Как вы думаете, можно ли назвать эту картину радостной? А если бы Левитан нарисовал бы то т же луг, рощу, речку, но использовал бы темные серые, зеленые, коричневые краски, была бы картина радостной? Итак, Левитан специально подобрал для картины такие краски, чтобы через цвет выразить свое настроение.

Воспитатель показывает еще несколько картин с изображением пейзажей. Подводит к тому, что на всех картинах изображена природа, а называют такие картины пейзажами. А Художников, которые пишут картины о природе, называют художниками- пейзажистами.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/250978-konspekt-predvaritelnoj-raboty-po-razvitiju-i