- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Технологическая карта занятия по звуку «С»: развитие фонематического слуха у дошкольников
1291
0
Тема:уточнение звука речи «с».
Цель:научить детей правильно произносить звук «с».
Программные задачи:
1. Учить правильно дышать.
2. Совершенствовать произношение звука «с».
3. Пополнить словарный запас словами на букву «с».
Образовательные области: «Речевое развитие», «Познавательное развитие».
Этапы деятельности | Деятельность воспитателя | Деятельность детей | Организация детей | Методы и приёмы КРР |
Мотивационно-проблемный | ||||
Деятельностный I этап. Подготовительный. II этап. Уточнение звукопроизношения. | Дыхательная гимнастика. «Задуй упрямую свечу» - В правую руку берем две полоски, «свеча», а левую ладонь кладем на живот. Делаем вдох ртом, надуваем живот, затем длительно выдыхаем, «гасим свечу». Пальчиковая гимнастика. Ты, утенок, не пищи! Лучше маму поищи. Артикуляционная гимнастика. - Покажите мне, как течет водичка из крана. Теперь все вместе – «с». - Ребята, я предлагаю поиграть в эхо. Я буду произносить слоги, а вы повторять за мной. Смотрим на мои губы, как я это буду делать: «Са» «Со» «Су» «Сы» - Ребята, подойдите сейчас все ко мне. - Посмотрите что у меня это такое? - Дотроньтесь пальчиком все к волшебной палочке, я произнесу волшебные слова, и мы попадем на неизвестный остров: Мы на остров неизвестный Попадем в одно мгновенье Сделав к палочке волшебной Лишь одно прикосновенье. Возвращение: Снова к палочке волшебной Вместе прикоснемся И опять в одно мгновенье В детский сад вернемся. - Вспомним как водичка из крана течет, «С». - Повторяем за мной: «с»ова, «с»лон, «с»ыр. «с»инее небо, жаркое «с»олнце, «с»ладкое мороженное. мышка любит кушать «с»ыр, ночью был «с»ильный дождь. - Теперь возьмите тетради, и раскрасьте тучки на небе. Какого цвета будут тучки? | В правой руке держать цветные полоски бумаги; левую ладонь ложат на живот; вдыхают ртом, надувают живот; затем длительно выдыхают, «гасят свечу». Сжимают и разжимают в кулачки пальцы сразу двух рук. - «С». - «С». Слушают воспитателя. - «Са». - «Со». - «Су». - «Сы». Подходят к воспитателю. - Волшебная палочка. Слушают воспитателя. - «С». - «С»ова, «с»лон, «с»ыр. - «С»инее небо, жаркое «с»олнце, «с»ладкое мороженное. - Мышка любит кушать «с»ыр, ночью был «с»ильный дождь. - Наши тучки мы раскрасим темно0синим цветом. | В кругу. В кругу. За рабочими столами. За рабочими столами. За рабочими столами. За рабочими столами. | Пояснение. Показ способов действий. Показ способов действий. Пояснение. Показ способов действий. Вопросы к детям. Пояснение. Беседа. Показ способов действий. Пояснение. |
Рефлексивный | - Где мы сегодня были? - А что еще мы делали? - Мы узнали, как водичка течет из крана? Как она течет? | - На неизвестном острове. - Играли в игру «Эхо». - Да. «С». | В кругу. | Вопросы к детям. Пояснение. Беседа. |
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Педагогические технологии и методы на занятиях по хореографии»
- «Организация доступной среды: обеспечение инклюзивного процесса для обучающихся с ОВЗ в соответствии с ФГОС»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: особенности педагогической работы с детьми с нарушениями слуха»
- «Профессиональная компетентность педагога»
- «LEGO-конструирование и робототехника для детей дошкольного возраста»
- «Технология ТРИЗ в работе с детьми дошкольного возраста»
- Педагогика и методика преподавания физической культуры
- Дошкольное образование: обучение и воспитание детей дошкольного возраста
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Педагогическое образование: Теория и методика начального образования
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.