Технологическая карта ОУД по ФЭМП: Развитие пространственных представлений у младших дошкольников

Этапы

деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-

побудительный

-Ребята, посмотрите какие красивые иллюстрации животных разных стран. Давайте назовем их.

- Правильно, медведь, волк, лиса, лев, тигр, жираф, крокодил.

Билингвальный компонент: животные –жануарлар – animals.

Некоторые животные живут в лесу (показывает), некоторые живут в жарких странах (показывает).

- Ребята, а вы знаете, где можно увидеть всех этих животных и полюбоваться ими? Правильно, в зоопарке.

Зоопарк – это то, место, где живет много самых разных животных из разных стран. Они живут там, в клетках, и за ними ухаживают люди.

- Ребята, вы хотите поехать в зоопарк и поиграть там с животными?

Дети называют животных.

Повторяют слово на казахском и английском языке.

- в зоопарке.

Проявляют желание поехать в зоопарк.

Организационно-

поисковый

- На чем можно поехать в зоопарк?

Давайте поедем на автобусе.

- Ну, вот мы и приехали в зоопарк.

На полу из кубиков выложены «клетки», в каждой из них картинка с изображением животного или небольшая игрушка.

- С какой стороны от нас звери, которые живут в лесу?

Это правая сторона. А это правая рука. (показывает).

Покажите и вы правую руку.

В этой руке мы держим ложку, рисуем этой рукой.

А другая рука - левая.

Показывает левой рукой налево. Это левая сторона.

- Назовите зверей слева.

-А теперь посмотрите прямо.

-Кто находится впереди?

-А теперь оглянитесь назад.

-Кто находится позади нас?

Идем дальше. Посмотрите, кто сидит вверху?

А кто сидит внизу? Значит, птички сидят вверху, высоко, а ежик сидит внизу, низко.

- Вам понравилось гулять в зоопарке?

Кого вы видели в зоопарке?

Эти животные живут далеко отсюда, в других странах, и, если бы не зоопарк, мы бы их никогда не увидели живьем, только на картинках или в кино.

А сейчас нам пора возвращаться в детский сад.

Физминутка .

Мы едем, едем, едем

В далекие края

Хорошие соседи,

Веселые друзья

Нам весело живется,

Мы песенку поем,

А в песенке поется,

Про то, как мы живем.

- Вот мы и вернулись в детский сад.

Ребята, многие животные питаются овощами и фруктами. Посмотрите: яблоко, апельсин, огурец, дыня, морковка, на какие геометрические фигуры похожи эти предметы? При затруднении обводит по контуру каждый предмет.

-Ребята, я предлагаю вам пройти за столы и поиграть в игру с геометрическими фигурками.

- Найдите и положите перед собой треугольник, справа положите круг, слева положите квадрат.

Можно повторить задание, изменив порядок геометрических фигур.

На машине, на автобусе, на велосипеде.

Дети ставят стульчики в два ряда, имитируют езду на автобусе.

Называют животных: медведь, лиса, волк и др.

Показывают правую руку, повторяют слово: правая.

Показывают левую руку. Говорят: левая.

Называют: лев, тигр, слон, жираф, крокодил и др.

- кошка, собака, кролик и др.

- позади: олень, лошадь, корова и др.

Смотрят вверх.

- птички

- Внизу: ежик.

- Да

Называют животных которых они видели.

Садятся на стулья, «едут» в детский сад.

Поют песенку

Называют овощи и фрукты.

Дети работают с моделями геометрических фигур, выкладывают их перед собой на столе, выполняя задания воспитателя.

Рефлексивно-

корригирующий

Куда мы с вами сегодня ездили?

Вам понравилось путешествие в зоопарк?

Что вам больше всего понравилось?

Что нового вы узнали?

- в зоопарк.

- да.

- играть.

- что такое справа, слева.