Занятие по Александру Невскому

Работа над новой темой занятия

Работа над формулировкой темы урока

Всё ли вам понятно в теме урока?

Какое слово, на ваш взгляд, в формулировке главное? (Личность)

Что означает это слово?

Давайте найдём корень в этом слове (Лич)

Теперь назовите синонимы к этому слову: (записываем на доске – личный, лицо, лик, личина)

Дайте стилистическую характеристику указанным словам.

Составьте словообразовательную цепочку (работа на доске)

устаревшее

И тоговый вариант: лик личный

лицо (современное, нейтральное)

личность

личина (презрительное)

Как вы считаете, что обозначает слово «лик»?

Найдите однокоренные или близкие по значению слова к этому слову. (Облик, изображение, образ)

Если слово личность с точки зрения корня имеет значение, близкое к слову образ или изображение, то о чем пойдет речь на нашем уроке? (Об изображении или образе Александра Невского)

А каково значение слова «благоверный»?

В чем особенность этого слова? (Это слово сложное, в нем два корня: благ - ; вер-,)

Давайте подберем и к ним однокоренные слова, чтобы лучше понять их значение: (благой, блаженство, благо; вера, верность, верный)

Как бы вы теперь определили значение слова благоверный? (Совершающий только благое)

Проверка первичного восприятия текста

Теперь обратимся к домашнему заданию: я просила вас прочитать «Житие Александра Невского».

Понравилось ли вам это произведение? А похоже оно на современные произведения?

Известные литературоведы, в частности, редакторы – составители литературоведческого словаря Л. В. Тимофеев и С.В. Тураев, выделяют в жанре «житие» или агиографии (от греческих слов «святой» и «пишу») несколько отличительных признаков:

(они появляются на экране)

в центре произведения- возвышенный образ героя;

представляет собой биографию героя;

герой – стойкий борец за веру, отважный победитель чудовищ и (или) злых сил; мудрец;

с героем происходят посмертные чудеса.

Докажите, что это произведение – житие (учащиеся работают в группах и находят в тексте подтверждения).

Почему, предваряя наше знакомство с князем Александром Невским, автор « Жития…» включает в повествование слова ветхозаветного пророка Исаии? Найдите эти слова – «… как сказал Исаия – пророк: Говорит Господь – Я ставлю князей, Я возвожу их на престол» (Это значит, что рождение князя Александра Ярославовича было предопределено, что жил он по промыслу божьему (от слова «мысль»))

Следовательно, личность Александра Невского отличалась какими-то особенными качествами? Найдите в тексте подтверждение (учащиеся находят и зачитывают портрет-описание князя)

Средневековое искусство понимает красоту физическую как отражение красоты духовной .Автор не только показывает превосходство князя Александра, но и сравнивает его с библейскими героями: Иосифом, Самсоном, Соломоном и Веспасианом. Но если каждого из них отличала в основном какая-то одна черта (красота, сила, мудрость, храбрость), то в личности князя Александра все эти качества нашли отражение. Таким образом, восхищаясь своим героем, автор показывает, что перед нами князь – всем князьям князь.

Известно, что черты характера особенно ярко проявляются в испытаниях. А через что пришлось пройти Александру Ярославовичу, прозванному в народе Невским?

(Ученики работают с текстом. Находят отрывки (эпизоды), демонстрирующие князя Александра не только как величайщего полководца, но и как праведного и справедливого правителя.)

«Древнерусская литература – священнодействие. Читатель был в каком-то отношении молящимся»,-писал Д.С.Лихачев. Давайте послушаем, что вы нашли .

Примерные ответы учеников

В грозные годы жил князь Александр… Приходилось ему оборонять русские пределы от иноземцев…

В «Житие..» говорят, что «князь Александр везде побеждал, был непобедим…» Это говорит о нем как об умелом, храбром полководце.

Один из послов по имени Андреаш, возвратился к своим и сказал: « Прошел я много стран и городов, но не видал нигде такого князя». Здесь оценку даёт посторонний человек, и он тоже подчеркивает достоинства юного князя.

Узнав о нападении врагов, Александр пошёл в церковь и «стал молится со слезами богу». Он получил благословления обратился к своей малочисленной дружине со словами: «Не в силе Бог, а в правде», И бился с врагами бесстрашно, защищаю Родину.

«Решил князь напасть на врага в шестом часу дняю И была крепкая битва с римлянами…» В этом эпизоде князь показан опытным полководцем. Он решителен, ловок и - смел. У него и воины – чудо-богатыри.

Автор показывает Александра Невского не только сильным и мужественным воином, но и милосердным и справедливым человеком. Подтвердите это цитатой из текста:

После очередной победы «других (врагов) с собой привел, а иных помиловал и отпустил, ибо милостен был без меры»

Давайте охарактеризуем личность благоверного князя Александра Ярославовича Невского (записываем на доске и в тетради)

Бесстрашный, храбрый, милостливый, справедливый правитель, полководец, живущий по христианским заповедям, тихий, приветливый, смиренный, мудрый, праведник, человек высокой духовности.

Итак, личность князя Александра Невского удивительным образом сочетает в себе черты правителя, славного полководца и благоверного христианина. А знаете ли вы, что означает имя «Александр»? Само имя в переводе с древнегреческого означает «защитник».

В 1263 году тяжело больной Александр Невский возвращался из Золотой Орды. Он остановился у нас на Нижегородской земле в монастыре города Городец. Чувствуя приближение смерти, Александр Ярославович принимает монашеский постриг с именем Алексий. И посмотрите ,какая интересная связь имен светского и духовного. Алексий тоже означает «защитник». Значит, благоверный князь будет и дальше, в сонме святых, защищать свою землю.

А знаете ли вы, что произведениями агиографии являются не только литературные памятники в жанре жития, но и иконописные полотна. Как вы думаете, какая связь между житием святого и его иконописным изображением?(Отвечает 1-ая группа учеников,остальные дополняют.)

Прочитайте, пожалуста, заключительную часть «Жития..»(О горе тебе, бедный человек!,,,). Какой фольклорный жанр это напоминает ?Плач.

А теперь послушаем стихотворение А. Майкова.

Сравните заключительную часть «Жития…» и стихотворение А. Майкова «Кончина Александра Невского».

Каким настроением объединены они?(Отвечает 2- ая группа учащихся ,остальные дополняют)

Время не стоит на месте. Прошёл 13 век, 15…19…20. Более 700 лет отделяет нас от кончины благоверного князя Александра Невского. Но во все века русский народ чтил героя и обращался к нему за помощью.

В 1938 году на экраны нашей страны выходит картина Сергея Эйзенштейна «Александр Невский». Посмотрите на экран, ребята.

А что хотел сказать режисер этим фильмом?

Накануне каких мировых событий он вышел ? (Отвечает 3- ая группа учащихся ,остальные дополняют.

В 1942 году для офицеров Красной Армии был учрежден орден Александра Невского. Награда вручалась за руководство успешными операциями на фронте. В период Великой Отечественной войны этим Орденом было награждено более 40 тысяч человек!

Несколько лет назад в нашей стране выбирали имя России.Им стал Александр Невский.Почему?Давайте вспомним, как Святейший Патриарх Кирилл представлял благоверного князя: (видеоролик).(Ответ 4-ой группы учащихся,остальные дополняют их ответ)

Ребята, перечитайте ещё раз «Житие благоверного князя Александра Невского» и поделитесь своими впечатлениями от произведения и нашего урока , ответив на вопрос: « Почему сейчас , в 21 веке,именем России стал Александр Невский ?»Или выполните презентацию на тему «Солнце Земли Русской»(Задания могут быть выполнены как индивидуально ,так и группой учащихся .