Конспект занятия «Моя дружная семья»: развитие речи в старшей группе ДОУ

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Физкультурная минутка, пальчиковая гимнастика.

Игровая

Словесные игры: скажи со словом «семейный»; «назови ласково», «скажи наоборот».

Познавательно-исследовательская

Воображаемые ситуации, решение проблемных ситуаций.

Коммуникативная

Словесные игры.

Музыкальная

Слушание

Изобразительная

Предварительная работа

Восприятие(художественной литературы и фольклора)

Слушание и чтение стихов, пословиц и поговорок.

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1

Организационный момент.

Дети произносят пословицы о семье.

2

Д/игра: «Скажи со словом «Семейный»»

Воспитатель предлагает детям повторять слова, но только со словом «семейный»

( альбом – (семейный альбом), сервиз - (семейный сервиз), праздник - (семейный праздник), обед - (семейный обед), портрет – (семейный портрет), дом – (семейный дом), портфель – (семейный портфель), подарок – (семейный подарок), спектакль – (семейный спектакль)).

Дети повторяют слова со словом «семейный». Дети закрепляют тематический словарь.

Строят словосочетания со словом «семейный»

( альбом – (семейный альбом), сервиз - (семейный сервиз), праздник - (семейный праздник), обед - (семейный обед), портрет – (семейный портрет), дом – (семейный дом), портфель – (семейный портфель), подарок – (семейный подарок), спектакль – (семейный спектакль)).

3

Пальчиковая гимнастика

Этот пальчик – дедушка,

Этот пальчик – бабушка,

Этот пальчик – папочка,

Этот пальчик – мамочка,

А вот этот пальчик – я

Вместе – дружная семья!

Дети выполняют движения в соответствии с текстом. Дети включены в игровую деятельность, предложенную воспитателем.

Дети продолжают (этот пальчик - папа, этот пальчик мама, этот пальчик - я, вот и вся моя семья); делают движения в соответствии со словами.

Дети перечисляют членов своей семьи.

Предполагаемые ответы (брат, сестра).

Развивают моторику руки. Рационально расходуют и своевременно возобновляют запас воздуха во время речи.

Развивают мелкую моторику.

4

Беседа о семье. Кто живёт в семье? (Картинка). Назовите по порядку всех членов этой семьи. (Эта семья состоит из дедушки, бабушки, папы, мамы, сына и дочери).

- Сколько человек в семье? (В семье 6 человек.)

-У каждого члена семьи своё название. Определите, кто кому кем является.

- Кем является девочка для мальчика (сестрой), для папы и мамы (дочкой), для дедушки и бабушки (внучкой).

-Кем является мальчик для девочки (братом), для мамы и папы (сыном), для бабушки и дедушки (внуком).

- Кем является мама для папы (женой), для бабушки и дедушки (дочкой). И т. д.

Тренируются в умении определять и называть, кто кому кем приходится.

Верно определяют родственные связи и лексически верно называть членов семьи.

5

Д/игра: «Назови ласково»

Сын - сынок, сыночек, сынулька.

Дочь – доченька, дочка, дочурка.

Мама - мамочка, мамуля, мамулечка.

Папа - папочка, папуля, папулечка.

Дед - дедуля, дедушка, дедулечка.

Бабушка - бабуля, бабулечка.

Брат - братик, братишка.

Сестра – сестричка, сестрёнка.

Внук - внучок.

Закрепляют использование в речи ласковых слов.

Образуют существительные с уменьшительно – ласкательным суффиксом.

6

Физ. минутка: «Есть у меня братишка»

Есть у меня братишка,

Смешной такой мальчишка!

Мне во всём он подражает

И ни в чём не уступает,

Если он играет в мячик,

Я скачу, он тоже …(скачет),

Я сижу – и брат …(сидит),

Я бегу, и он …(бежит).

Мяч беру – и он …(берёт),

Мяч кладу – и он …(кладёт)!

Куст стригу и он …(стрижёт)!

Жгу костёр – он тоже …(жжет)! И т. д.

Дети договаривают слова стихотворения, сопровождая их соответствующими движениями.

Согласно правилам грамматики договаривают слова, ориентируясь на окончание слова при согласовании существительных и прилагательных, снимают мышечное напряжение.

7

Воспитатель предлагает поиграть в игру «Скажи наоборот»:

Мама моложе, а бабушка ...(старше);

Дедушка старше, а папа …(моложе);

Мама старше, а дочка …(моложе):

Сын моложе, а папа …(старше);

Папа молодой, а дедушка…(пожилой);

Папа выше, а мама… (ниже);

Дочка ниже, а мама …(выше);

Мама большая, а дочь …(маленькая);

Дети подбирают нужные сравнительные определения.

Используют в речи сравнительные прилагательные: ниже, выше, моложе, старше; слова-антонимы: большой, маленький, старший, младший, молодой, пожилой.

8

Физ. минутка: «Брату впору башмаки».

Произносят текст, выполняют движения совместно с педагогом.

Двигаются, произнося текст, не сбивая дыхание.

9

Рассказ о своей семье (по схеме и вопросам)

По вызову воспитателя составляют рассказ с опорой на схему, о своей семье.

Составляют рассказ о своей семье.

10

Итог. Совместное чтение стихотворения «Семья». Предложение выбрать раскраску.

Произносят стихотворение. Выбирают раскраску.

Эмоционально выразительно читают стихотворения.