- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Открытый урок Проектная задача
1418
0
Проектная задача по математике в 4 классе
Название проектной задачи | «Поездка на дачу» |
Предмет | Математика |
Класс | 4 |
Тип задачи | Предметная, одновозрастная |
Цели и педагогические задачи (педагогический замысел) | Цель: Обучение младших школьников совместному решению задач. Задачи: Закрепить знания обучающихся по математике. Учить применять приобретенные знания в нестандартной ситуации. Развивать коммуникативную компетентность обучающихся. |
Знания, умения и способы действий, на которые опирается задача | Умение вычленять необходимую информацию; Систематизировать знания по теме: измерение длины и площади; задачи на движение, на нахождение доли; стоимости. Совершенствовать вычислительные навыки, умения решать задачи. Работа в группе: организация работы, взаимодействие и взаимопомощь в ходе решения задачи, взаимоконтроль. |
Планируемый педагогический результат | Демонстрация учащимися: освоения предметного материала и возможностей применять его в нестандартных условиях; умения, работать в малой группе, создать конечный «продукт» - таблицу: смету расходов для поездки на дачу. |
Способ и формат оценивания результатов работы | При подведении итогов работы оценивается: владение предметными знаниями и умениями; умение применять их для решения конкретно-практической задачи; умение действовать согласно инструкции; правильность выполнения отдельных заданий; умение обосновывать действия; способность на протяжении всего решения задачи удерживать её специфику; умение работать с дополнительным материалом, выделять из него необходимую информацию, отсеивать данные, не имеющие отношения к решению данной задачи; - коммуникативные умения при работе в малой группе и их влияние на конечный результат. |
Этапы решения задачи | 1. Целеполагание и формулировка задач. 2. Выполнение заданий. 3. Подготовка «продукта». 4. Рефлексия заданий, умений. 5. Презентация готового «продукта» 6. Оценивание, согласно критериям. |
Замысел проектной задачи
Данная проектная задача является итоговой и охватывает все основные знания и умения, освоенные учащимися при изучении курса математики 4 класса в течение учебного года, а также общеучебные умения. Учащимся предлагается составить «Смету расходов на поездку на дачу».
Класс делится на малые группы и, придерживаясь алгоритма работы и представленных заданий, оформляют смету расходов в таблицу.
По завершении работы у каждой группы будет создан «продукт» - смета.
Описание проектной задачи
1 этап: постановка задачи
- Семья Ивановых давно мечтала купить дачу. Весна. И вот их мечта сбылась. Нужно приобрести все необходимое. Ваша задача – помочь им составить смету. Смета – это документ, в котором вычисляется сумма затрат, расписанная по статьям расходов. Какие могут быть у них расходы? (поездка, покупка семян, саженцев, удобрений, …)
- Значит, цель урока? (помочь составить смету) Это и будет «продуктом» (результатом) нашей работы.
- Какие задачи?
( надо выяснить, в какую сумму обойдется …..)
- Для решения этой задачи вам будут предложены несколько заданий разной сложности. Работу вы будете выполнять в группах. Постарайтесь так распределить работу, чтобы к концу урока успеть выполнить все задания, и чтобы участвовали все ребята из вашей группы. Затем вы должны выбрать одного участника вашей группы, который и представит всем вашу работу.
2 этап: Решение проектной задачи.
1) знакомство с материалом, планирование работы в группе,
2) распределение заданий внутри группы
3) индивидуальное выполнение задания
4) подводится итог – коллективно проверяется выполнение задания, заполняется таблица – смета.
Задание № 1.
Семья Ивановых, давно мечтала купить дачу. И вот их мечта сбылась. Они купили дачу в 25 км от города. Рассчитайте, каким транспортом дешевле добираться до дачи, если известно, что их в семье четверо: папа, мама, сын и дочь (дочери купят детский билет).
Расход горючего для их семейного автомобиля составляет 8 л на 100 км. Литр бензина стоит 34р.
Наавтобус взрослый билет до дачи стоит стоит 28 рублей 70 копеек, а детский билет – в 2 раза дешевле.
На поезд взрослый билет стоит 19 рублей 40 копеек, что в 2 раза дороже, чем детский билет.
Данные занесите в таблицу.
Вид транспорта | Расход |
□ автомобиль | |
□ автобус | |
□ поезд |
Задание № 2.
Необходимо выполнить закупку удобрений. 100 г удобрений стоит 27 рублей. На каждый 10000 см2 (1 м2) необходимо 10 г удобрений.
Посадочная культура | Длина поля, м | Ширина поля, м | Площадь, м2 |
Картофель | 40 | 10 | |
Морковь | 12 | 4 | |
Лук | 12 | 2 | |
Цветы | 8 | 1 | |
Общая площадь, м2 | |||
Количество удобрений, кг | |||
Расход на закупку удобрений, р | |||
Задание № 3.
Надо купить посадочный материал:
Картофель – 80 кг
Лук – 3 кг
Семена моркови – 15 г
Семена свеклы – 15 г
Необходимо выполнить закупку семян по самой выгодной цене.
Три магазина предлагают семена. Выберете тот, который предлагает наиболее выгодные условия.
Магазин | Семена свеклы (за 5 г) | Семена моркови (за 5 г) | лук (за 1 кг) | картофель (за 1 кг) |
«Тюльпан» | 18 р. | 15 р. | 350 р. | 17 р. |
«Садовод» | 16 р. | 19 р. | 320 р. | 19 р. |
«Веселый фермер» | 19 р. | 15 р. | 340 р. | 18 р. |
Данные занесите в таблицу.
Название магазина | Расход на закупку семян |
□ «Тюльпан» | |
□ «Садовод» | |
□ «Веселый фермер» |
3 этап: презентация работы (защита проекта)
На этом этапе группами проводится предъявление результатов выполненной работы (выступление докладчиков), которая оценивается написанием отзывов на работу, выполненную другой группой.
4 этап: самоконтроль, взаимоконтроль учащихся по итогам решения проектной задачи
Лист рефлексии/Оценочный лист | |||
Задания | Самое интересное задание | Самое трудное задание | Оценка после проверки |
Задание №1 «Каким транспортом добраться до дачи» | |||
Задание №2 «Расход на закупку удобрения» | |||
Задание №3 «Расход на закупку семян» | |||
Задание №4 «Подсчитываем общую сумму» | |||
Общая оценка группе: | |||
Критерии для оценивания заданий
Задание №1 «Каким транспортом добраться до дачи»
2 балла – вычисления без ошибок
Задание №2 «Расход на закупку удобрения»
1 балл – правильное нахождение площади посадочной культуры
1 балл – вычисление верное
Задание №3«Расход на закупку семян»
1 балл – вычисление без ошибок (за каждое вычисление магазина)
Задание №4 «Подсчитываем общую сумму»
1 балл – вычисления без ошибок
Итог:
«5»- 8-7 баллов «4» - 6-5 баллов «3»- 4-3 балла
5 этап: подведение итогов
- Какую цель ставили перед собой?
Цель: Составить смету расходов на поездку на дачу.
- Мы достигли нашей цели?
- Ребята, как вы думаете, та работа, которую мы сегодня выполняли, может нам пригодиться в жизни?
- знания из каких тем помогли в решении или каких знаний и умений не хватило?
- Подведите итог, назовите свои отметки в каждой группе.
«Смета расходов семьи на поездку на дачу» | |
Расход на поездку (вид транспорта) | |
Расход на закупку удобрений | |
Расход на закупку семян (магазин) | |
Общая сумма: | |
Составители сметы: | |
Правила работы в группе
* Работай в группе дружно, помни - вы одна команда.
* Принимай активное участие в работе, не стой в стороне.
* Не бойся высказывать своё мнение.
* Работай тихо, не старайся всех перекричать. Уважай мнение других участников группы.
* Думай сам, а не рассчитывай на других.
* Отвечай у доски громко, чётко, кратко.
* В случае неправильного ответа группы не вини никого, отвечай за себя. Помни, что каждый человек имеет право на ошибку.
*Если вы не можете выбрать того, кто будет представлять вашу группу у доски, то примените считалочку или жребий.
Прайс-лист магазина «Тюльпан»
Семена | Цена (за 5 г) | Семена | Цена (за 1 кг) |
15 руб. | 23 руб. | ||
20 руб. | 17 руб. | ||
18 руб. | 380 руб. | ||
21 руб. | 350руб. |
Прайс-лист магазина «Садовод»
Семена | Цена (за 5 г) | Семена | Цена (за 1 кг) |
25 руб. | 19 руб. | ||
19 руб. | 23 руб. | ||
18 руб. | 320 руб. | ||
16 руб. | 345руб. |
Прайс-лист магазина
«Весёлый фермер»
Семена | Цена (за 5 г) | Семена | Цена (за 1 кг) |
19 руб. | 20 руб. | ||
17 руб. | 18 руб. | ||
19 руб. | 365 руб. | ||
22 руб. | 340руб. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/251935-otkrytyj-urok-proektnaja-zadacha
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Старший вожатый: содержание профессиональной деятельности и особенности организации работы с детьми и подростками»
- «Теоретические основы тифлопедагогики и технологии работы с обучающимися с нарушениями зрения»
- «Заместитель директора по УВР: организация и содержание профессиональной деятельности»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя технологии»
- «Специфика организации процесса адаптации детей к условиям дошкольной образовательной организации»
- «Бережливые технологии в образовании»
- Теория и методика преподавания физики и астрономии в образовательной организации
- Преподавание предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в общеобразовательных организациях»
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
- Преподаватель среднего профессионального образования
- Преподавание технологии в образовательных организациях
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.