Конспект НОД «Страна прекрасных слов»

Открытое занятие по развитию речи в средней группе.

«СТРАНА ПРЕКРАСНЫХ СЛОВ»

Образовательные задачи:

 Обогащать речь детей существительными, обозначающими предметы

окружающего мира; прилагательными, характеризующими качества

предметов.

 Упражнять детей в подборе прилагательных и глаголов к

существительным.

 Совершенствовать умение согласовывать слова в предложениях через

участие в словесно-речевых играх.

 Раскрыть значение слова «ФАНТАЗИЯ».

Развивающие задачи:

 Развивать мышление, фонетический слух, эмоциональность.

 Развивать речь детей путем тренировки движений пальцев и кистей рук.

Воспитательные задачи:

 Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу и окружающей

среде.

Ход занятия:

Дети получают приглашение посетить волшебную Страну слов и

отправляются в музыкальный зал. В музыкальном зале их встречает Фея

(педагог).

Фея:Здравствуйте, мои милый дети! Спасибо, что откликнулись на мое

приглашение и пришли ко мне в гости. Проходите, рассаживайтесь удобно,

спину держите прямо (дети рассаживаются на стульчики).

Я – Фея из Страны прекрасных слов! (1 слайд). Попадая в мою Страну, люди

становятся добрее и внимательнее друг к другу, к окружающему их миру. А

знаете почему? Потому что в моей Стране живут самые добрые, самые

прекрасные, самые нежные слова. Их можно найти везде. А чтобы убедиться в

этом, я предлагаю вам совершить путешествие по моей Стране. Но в нашем

путешествии нам понадобятся ваши знания, умения и смекалка.

Так как моя страна не обычная, то и в путешествие мы отправимся необычным

способом, мы полетим на … (воздушных шарах).

(На экране появляется изображение воздушных шаров). 2 слайд

А поможет нам в этом ФАНТАЗИЯ.

– Вы знаете, что такое ФАНТАЗИЯ?

(ответы детей)

Фея:(Обобщает):ФАНТАЗИЯ – это наши мечты, в которых мы что-то

выдумываем, представляем то, чего на самом деле нет.

– Давайте все вместе произнесем это чудесное слово – ФАНТАЗИЯ. А теперь

чуть тише – ФАНТАЗИЯ, а теперь шѐпотом – ФАНТАЗИЯ.

(Дети сначала хором громко, затем тише, затем шѐпотом при желании –

индивидуально произносят это слово).

Фея:Итак, в мою волшебную страну мы попадем с помощью фантазии. Сядьте

прямо, закройте, пожалуйста, глаза.

(Звучит аудиозапись «Волшебной музыки»)

– Представьте себе, что мы летим на воздушном шаре сквозь облака. С высоты

птичьего полета мы видим леса, поля, слышим журчание рек, пение птиц;

чувствуем свежий запах воздуха после дождя. А теперь наш воздушный шар

медленно опускается на землю (музыка стихает). Вот мы и прибыли.

Открываем глаза.

(За время «полета» перед детьми выставляется панно с изображением солнца)

Фея:(Загадка)Среди поля голубого

Яркий блеск огня большого.

Не спеша огонь тот ходит,

Землю-матушку обходит,

Светит весело в оконце

Ну конечно это…..(солнце).

(Показать волшебной палочкой солнце)

Ребята, а что делает солнышко?

(греет, светит, всходит, заходит)

Фея:А теперь произнесите это слово ласково.

Дети:Солнышко.

Фея:Правда, красивое слово? От его света мир становится прекрасней. Какими

словами можно описать солнышко? Какое оно? (подбор определений к слову

солнышко)

Дети:Ласковое, теплое, нежное, доброе, красивое, яркое…

Фея:Видите как много красивых и добрых слов вы смогли найти в моей стране.

А я знаю красивое стихотворение о солнышке« Смотрит солнышко с небес»,

послушайте его!

(чтение стихотворения по слайдам)

Тучка прячется за лес,

Смотрит солнышко с небес.

И такое чистое,

Доброе, лучистое.

Если б мы его достали,

Мы б его расцеловали.

Фея:Ребята, о чем говорится в этом стихотворении?

Дети:О солнышке.

Фея:Откуда смотрит солнышко на нас?

Дети:С небес.

Фея:Что говорит автор о солнышке, какое оно?

Дети:чистое, доброе, лучистое.

Фея:Если б мы достали солнышко, то что сделали с ним?

Дети:расцеловали.

Молодцы ребята, понравилось вам стихотворение?

Давайте теперь все вместе запомним его?

-Мне кажется, что ваши язычки не совсем проснулись. Надо сделать гимнастику

для языков. Садитесь удобно на стульчики, выпрямите спинки, ножки поставьте

ровно.

II Артикуляционная гимнастика «Прогулка Веселого Языка»

Жил-был Веселый Язычок, в домике под названием Роток. Захотелось ему

одним солнечным деньком погулять, да на «Солнышке» позагорать. Выглянул

язычок в окошко (высунуть язык лопаткой), посмотрел направо, налево

(повороты языка в стороны), видит, а белый заборчик перед домом совсем

грязный стал. Язычок мыть его стал (чистка зубов языком с обеих сторон,

внешнюю и внутреннюю стороны). Устал(свесить язык вниз), проголодался и

съел целую банку варенья (облизывает губы). Затем запряг свою лошадку и

поехал(цоканье)

Фея:-Ну вот, теперь ваши язычки готовы повторить стихотворение?

( на экране высвечивается опорная таблица)

Проговаривание стихотворения хором и индивидуально, напомнить о

выразительном чтении, проговаривать все слова, громко, четко, но не

кричать.

Фея:Вот видите, какое красивое стихотворение мы запомнили, Солнышкуоно

так понравилось, что оно зовет вас поиграть.

Воспитатель вместе с детьми проговаривает слова и выполняет движения - 2

раза.

Где ты, где ты, солнышко?

Лучик протяни!

Где ты, где ты, солнышко?

Тучки разгони!

Мы в ладоши хлопаем-

Будем помогать

Солнышку лучистому

Тучки разгонять!

Выглянуло солнышко,

Посмотрело вниз.

Улыбнулось солнышко-

Тоже улыбнись!

Мы возьмемся за руки,

Будем танцевать,

Вместе с нашим солнышком

Радость раздавать!

Фея:Ребята, а теперь солнышко хочет проверить на сколько вы внимательны.

(проводится игра, найди отличия)

Фея:Ну вот, ребята, наше путешествие подходит к концу, но мне кажется, наше

солнышко загрустило, и сейчас на память о нашем путешествии я предлагаю

нарисовать красивое солнышко.

(Выполняется коллективная композиция по рисованию ладошками «солнышко

лучистое»)

Фея:Теперь Солнышко не будет грустить, а будет веселиться и смеяться. А мы,

ребята, еще раз повторим с вами стихотворение «Смотрит солнышко с

небес». На этом наше путешествие в страну прекрасных слов завершилось. До свидания ребята.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/252001-konspekt-nod-strana-prekrasnyh-slov