Волшебный аквариум: рисуем рыбок воском и акварелью в старшей группе

Сценарий совместной деятельности для детей старшей группы

Составила:

Ситникова Оксана Олеговна, воспитатель

Тема: "Красивые рыбки в аквариуме"

Педагогические задачи:

- Познакомить детей с новой техникой рисования - "рисование мыльной пеной";

- Закреплять умение рисовать пальчиками;

- Формировать познавательный интерес к окружающему;

- Учить детей договариваться о совместных действиях;

- Развивать самостоятельность, инициативность и творчество в создании общей композиции;

- Развивать умение работы с трафаретами;

- Развивать умение аккуратного вырезывания по контуру;

- Воспитывать дружеские, партнёрские отношения между сверстниками.

Интеграция образовательных областей:

- Художественно - эстетическое развитие;

- Познавательное развитие;

- Социально - коммуникативное развитие.

Практические задачи для детей:

- (I этап) Рисование "воды" окрашенной мыльной пеной;

- (II этап) Создание на основе фона "воды" аквариума с рыбками.

Процесс совместной деятельности:

- Совместно - индивидуальный, объединение в пары, коллективная работа- результат.

Оборудование и инвентарь: ватман, большая чаша (таз), мыло, гуашь (акварель) синего (голубого) цвета, поролоновые губки, цветная бумага, трафареты рыбок, карандаши простые, ножницы, клей - карандаши.

1 часть.

Воспитатель вносит в группу и ставит на стол большую чашку (таз), мыло и готовит мыльную воду. На столе приготовлен ватман. К воспитателю подходят дети (1-2), интересуются, что такое и зачем делает воспитатель.

В. - Я делаю мыльную воду. Я слышала, что можно рисовать окрашенной мыльной пеной. Мне стало интересно, как это делать. В интернете я смотрела, как получается красиво вода мыльной пеной. И вот решила я тоже попробовать. А вы хотели бы мне помочь?

Д. - Да. (Этот разговор привлекает остальных детей и они тоже подходят. Если кто то из детей спрашивает, то те дети, которые слушали с самого начала, рассказывают.)

В. - Смотрите, мыльная вода белая, если мы ей будем рисовать, ничего не будет видно на бумаге. А я то хотела попробовать, чтобы получилась вода. Что делать?

Д. - Давайте добавим голубую гуашь или краску.

В. - У меня приготовлена голубая гуашь, уже разведённая водой. А кто будет вливать? Давайте вы выберете считалочкой того, кто будет добавлять гуашь, чтобы никому не было обидно.

Дети выбирают одного ребёнка.

В. - Смотрите, ребята, мыльная вода стала голубой, но пены то нет! А как сделать пену?

Д. - Намылить руками.

- Губкой.

Воспитатель приносит поролоновые губки.

В. - Давайте попробуем оба способа и посмотрим, каким способом быстрей и больше пены получится.

Дети пробуют оба способа, уступая друг другу место возле чашки.

В. - Каким способом больше и быстрей получается пена?

Д. - Губкой поролоновой.

В. - Помните, для чего мы с вами делали пену, да ещё и голубую?

Д. - Чтобы рисовать пеной воду на бумаге.

В. - А можно я первая попробую, ведь это моя была идея?

Д. - Да.

В. пробует рисовать и показывает несколько волнистых линий и завитков пеной.

В. - Красиво? Ну, а теперь приступайте сами.

Далее дети губкой делают пену и руками наносят её на ватман, пальчиками рисуют завитки (волны).

Сотрудничество детей.

Две девочки договариваются между собой:

- Давай я буду делать губкой пену, а ты будешь рисовать моей пеной волны, а потом наоборот.

Вторая девочка соглашается.

Когда весь ватман заполнен «голубыми волнами» и дети сами подходят к воспитателю, говорят, что они закончили:

В. - Работу вы выполнили быстро и красиво, потому что делали вместе, уступали друг другу. Посмотрите на вашу работу, вспомните, что мы хотели сделать?

Д. - Воду.

В. - Похоже на воду то, что у вас получилось?

Д. - Да. А что мы с ней будем делать? Куда её теперь?

В. - Прежде чем с ней что – то делать, необходимо подождать, пока высохнет ваша работа. Подумайте, предлагайте. Какой формы наш лист с водой? На что похоже?

Д. - На аквариум.

В. - А что и кто должны быть в аквариуме?

Д. - Рыбки, водоросли, камешки

В. - А как же нам сделать нашу воду аквариумом?

Д. - Вырезать рыбок и приклеить их, а ещё водоросли и камешки нарисовать или вырезать.

В. - Дело всё в том, что наш аквариум пока сырой и ничего приклеить не получится. Давайте сегодня всё высохнет, а завтра я приготовлю для вас трафареты рыбок разных и тогда мы закончим наш аквариум.

Дети соглашаются.

2 часть.

На следующий день, когда "вода" (ватман) высохла, воспитатель предлагает детям трафареты разных рыбок.

Дети обводят трафареты на цветной бумаге, затем вырезают и приклеивают их на ватман.

Сотрудничество детей.

Дети могут объединиться в пары:

Один хорошо работает с трафаретами, а другой вырезает по контуру.

Один аккуратно работает с клеем и кистью, а другой с наклеиванием аппликации.

После того, как работа окончена, воспитатель с детьми рассматривают и приходят к выводу, что работая все вместе, помогая друг другу, получается быстро, красиво и аккуратно.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/252113-krasivye-rybki-v-akvariume