Конспект образовательной деятельности «Народная колыбельная песня» для детей 5 6 лет

ПРИЛОЖЕНИЕ №2

Конспект образовательной деятельности «Народная колыбельная песня»

для детей 5 – 6 лет

Цель. Закрепить и расширить представления детей о жанре народных колыбельных, различных их видах.

Задачи:

Музыкальные:

Развивать умение выполнять ритмические движения в соответствии с характером музыки. Учить двигаться выразительно, ритмично, проявляя творчество в придумывании своего узора. Самостоятельно менять движения со сменой частей музыки.

Определять характер колыбельных песен, средства музыкальной выразительности.

Развивать навыки правильного интонирования, выразительного, плавного пения (легато), умение петь а капелла, по принципу «Эхо».

Развивать творческие способности в пении.

Психолого – педагогические:

Вызывать доброжелательное отношение к людям и к животным; желание и умение успокоить младенца, убаюкать его.

Развивать коммуникативные навыки.

Предварительная работа:

Закрепить знакомый материал по теме «народная колыбельная песня». Знакомить детей с музыкальными упражнениями «Змейка с воротцами», «Качание рук»; музыкальной игрой «Ходит сон близ окон». Учить пословицы, поговорки и потешки с детьми.

Материал и оборудование:

Колыбелька (вмещающая куклу), к ней подушечка, одеяло, матрац, лента (4 м); кукла – пупс; чудо – мешочек, карточки с вопросами (8 шт.)

Ход образовательной деятельности:

В центре зала висит колыбелька, в которой лежит «дитятко» (кукла).

Дети свободно заходят в зал в сопровождении педагога. Музыкальный руководитель просит детей не шуметь, спокойно подойти к колыбельке и встать вокруг.

М.р. покачивает колыбельку и напевает:

Ворота – то скрип, скрип,

А Коленька спит, спит.

Спи по ночам, расти по часам.

Ты спи, усни, угомон тебя возьми.

Какую песню я спела? (Ответы детей). Правильно, колыбельную. Спелаколыбельную песню и малыш уснул. Пусть Коленька поспит, а мы ему сон цветной «притягивать» будем, вот так...

Дети выполняют упражнение «Качание рук» ( польская нар. мел., обр. В.Иванникова// Музыка и движение для детей 5 – 6 лет/ М. «ПРОСВЕЩЕНИЕ».- 1983.- с.53-54).

М.р. добивается плавных, мягких движений руками в соответствии с характером музыки.

М. р. А сейчас «покажем» цветному сну дорогу. Встаньте друг за другом (дети выполняют). Будем идти тихо, спокойно, чтобы Коленьку не разбудить...

Дети продолжают разучивать упражнение «Змейка с воротцами» («Заплетися, плетень», р.н.м., обр. Н.Римского – Корсакова// Музыка и движение для детей 6-7 лет/ М. «ПРОСВЕЩЕНИЕ».-1984.- с.38-40).

М.р. следит за осанкой детей, за точной передачей спокойного характера музыки движениями, умением самостоятельно придумать свой узор и к окончанию музыки образовать круг.

Он же. Вот мы и встали вокруг Коленьки. Один глазок у Коленьки спит, а другой смотрит, одно ушко спит, а другое слушает. Слушает, значит, услышит... Колыбельную вместе петь будем, послушайте какую... («Бай, да побай» р.н.м.//О.П.Радынова «Баюшки – баю»/ М. «ВЛАДОС».-1995.- с.38-39).

(Поет а капелла)

Бай, да побай, детки, засыпай.

И все ласточки спят, и касатушки спят,

И зайчатки – то спят,

Всем детишкам спят велят...

Дети разучивают колыбельную по принципу «Эхо». М.р. пропевает одну фразу, дети повторяют. Педагог добивается точного интонирования мелодии, правильной передачи характера, умения петь не спеша, протяжно, напевно; развивает навык у детей петь а капелла (с голоса), затем с музыкальным сопровождением.

М. р. Пусть Коленька поспит, а мы поговорим немножко. Сегодня мы вновь будем говорить о Народной колыбельной песне. (Предлагает детям сесть у колыбели.).

Колыбельные песни, как вы знаете, появились очень давно, в глубокой древности. Это народные песни, сочиненные не композитором, а в народе. Баюкает мама дитятко (м.р. вновь качает колыбель) и напевает свою колыбельную. Если получалась красивая мелодия, понравились слова песни, мама запоминала и повторяла их. Другая мама пела по – своему. Самые красивые песни продолжали жить, а кто их сочинил, уж никто не помнил. Было лишь известно, что кто – то из народа. Поэтому они и получили название –народные. Услышит дочка от мамы колыбельную песню, запомнит, а потом споет ее младшим в семье детям...

Вы знаете, ребята, что колыбельные песни бывают разные. Чем они отличаются? (Характером, содержанием, темпом, динамикой). Правильно,ихможно разделить на четыре группы.

К первой группе относятся песни, которые содержат обращения к ребенку с пожеланиями сна, благополучия, счастья, достатка... Вот такая, например:

Баю, баю, баиньки, скатаем Насте валенки,

Полушубочек сошьем, Настю к бабушке пошлем.

Будет бабушка встречать, Настю кашкой угощать,

Даст ей тепленький блинок и румяный пирожок.

Какая эта песня по характеру? (Светлая, приветливая, спокойная).

Во вторую группу песен входят образы животных и птиц:

Ах ты, котенька – коток, котя серенький хвосток.

Приди, котя, ночевать, мою Сонечку качать.

Что можно сказать про эту колыбельную? (Ответы детей). Здесь мы слышим изобразительность – подражание мурлыканью кота в окончаниях фраз (на слова «серенький хвосток»).

К третьей группе относят колыбельные с мифологическими (сказочными, выдуманными, ненастоящими) образами Сна, Дремы, Угомона.

Уж как сон ходил по лавке, Дрема по полу брела.

Дрема по полу брела, к Маше в спаленку зашла.

К ней в кроватку забрела, на подушечку легла.

На подушечку легла, Машу ручкой обняла.

Ребята, что вы можете сказать о характере этой песни? (Характер плавный, спокойный, напевный). Правильно, мелодия здесь мягкая, успокаивающая, завораживающая. Придает колыбельной умиротворенный характер.

К последней четвертой группе колыбельных относятся песни, в которых, слегла, устрашают, запугивают непослушных детей:

Баю, баюшки – баю, не ложися на краю.

Придет серенький волчок, и ухватит за бочок,

И утащит во лесок, под ракитовый кусток!

Эту колыбельную знают все. Давайте ее вместе споем. Будем петь напевно, протяжно, негромко, точно пропевать мелодию. Я вам сейчас ее напомню (поет). Вспомнили?А теперь споем вместе (поют).

М. р. Молодцы, ребята! (Заглядывает в колыбельку). Вот и Коленька крепко уснул...

А у меня для вас есть сюрприз! Посмотрите! (Показывает необычный красочный мешочек с большим вопросом снаружи). Это – чудо- мешочек! Как вы думаете, что там внутри? (Ответы детей). А я думаю, что там интересные вопросы, потому что снаружи мешочка есть знак вопроса, вот он (показывает). Ну что ж, давайте заглянем в него.

Мои пальцы никак не могут развязать этот чудесный мешочек с вопросами. Что же делать? (Дети предлагают свои варианты. М.р. пробует открыть, но ничего не получается). Ребята! Я знаю, как можно потренировать пальцы! Проведем пальчиковую игру «Играем - отдыхаем». Идите все сюда!

Поводится пальчиковая игра «Дрема»

Наши пальчики играли, («играют» пальцами обеих рук)

Наши пальчики устали. (Пальцы медленно собираются в кулачки)

Хватит прыгать и скакать, (пальцы резко выпрямляются и сжимаются)

Вам пора, ребята, спать. (Ладошка к ладошке, руки под щечку)

Вы поспите, отдохнете, (Ладошки перенести под другую щеку)

И опять играть начнете, (разъединяют ладошки, шевелят пальцами)

Прыгать, бегать и скакать, (сжимают пальцы в кулаки и разжимают)

Веселиться и мечтать! (На слово «веселиться» - руки «уголком». Одна рука горизонтальна, другая вертикальна. «Играют» пальцы руки, расположенной вертикально. Повторить, поменяв руки. На слово «мечтать» поднимают руки вверх и разводят их в стороны).

Наконец, м.р. развязывает чудесный мешочек.

М.р. Он опять чуть – чуть подрос! Вновь прибавился вопрос. Выбирай скорей любой!.. (Подходит к любому ребенку. Тот опускает руку в мешочек и вынимает красочную карточку с изображением зевающего младенца, например. Варианты могут быть разные. Дети должны быть заинтересованы и с желанием вынимать карточки).

Так!.. Вопрос у нас такой!..

Проводится викторина на тему «Народная колыбельная песня».

Вопросы:

1. Почему колыбельная песня получила такое название? (Потому что ребенок спал в кроватке, которую в древности назвали «колыбелькой», от слова «колебать». «Колебать», значит, качать.

2. Вспомни другое название колыбельной песни? («Байки», значит баюкать, качать. «Баять» - говорить шепотом, «скатывать», усыплять).

3. Для чего нужны колыбельные? (Для того, чтобы ребенок успокоился, уснул).

4. Почему колыбельные песни называются народными? (Значит, они сочиненные не композитором, а в народе).

5.Кроме народных колыбельных песен, какие еще бывают колыбельные? (Авторские, которые сочинили композиторы.).

6. Одинаковы ли колыбельные песни по характеру? (Нет, одни веселые, светлые; другие грустные, жалобные, плавные, мягкие).

7. Вспомни и расскажи пословицы, поговорки и потешки про сон.

1-й ребенок. Сон лучше всякого лекарства!

2-й ребенок. Сон милей родного брата!

3-й ребенок. Спишь, спишь, а отдохнуть некогда.

4-й ребенок. – Эй, Фома! Зачем ты ложишься спать с большой ложкой?

5-й ребенок. – Да прошлой ночью я во сне нашел горшок с медом. Вдруг сегодня

найду?

6-й ребенок. –Егор, ты спишь?

7-й ребенок. –Нет!

6-й ребенок. – Иди во двор, дров принеси.

7-й ребенок. – Засыпаю.

8. Кто здесь смелый, удалой, колыбельную нам спой!..

Дети по – желанию поют знакомые колыбельные песни или сами придумывают их. (Все громко аплодируют за смелость, за умение петь протяжно, не спеша).

М.р. Вот и опустел наш чудесный мешочек. Вы пели замечательно, на все вопросы дали правильный ответ. Думали и отвечали быстро. Что это значит? (Осталось время поиграть).

Проводится русская народная игра « Ходит сон близ окон».

Считалочкой выбирают Дрему (водящего):

Спят игрушки, спят зверята, солнце спит, трава, цветы...

Зубки чистите, ребята, спать идите, первый – ты!

Дети идут по кругу, взявшись за руки, Дрема в кругу. Дрема движется противоходом, поет вместе с детьми:

Ходит сон близ окон... Все ли спят? Все ли спят?

Бродит Дрема возле дома и глядит на ребят.

На вторую часть музыки дети останавливаются, поднимают сцепленные руки. Дрема выходит через «воротца» из круга и вновь заходит, выходит через другие «воротца» и опять заходит и т.д. Дрема говорит тихо, спокойно:

Закрывайте глазки, пусть приснятся сказки!..

Дети закрывают глаза. Водящий выбегает из круга, бежит за кругом и незаметно до кого – нибудь дотрагивается (это остается в тайне) и становится вместе с детьми.

Звучит вступление, дети вновь идут по кругу и поют. После слов «бродит Дрема возле дома и глядит на ребят», ребенок, до которого дотронулась Дрема, делает шаг вперед (в круг). Игра продолжается.

М.р. Тише, тише!.. Коленьку разбудите. Подойдите, пожалуйста, к колыбельке. (Дети выполняют). Смотрите, улыбается малыш во сне, значит, все хорошо. – Спи, Коленька, набирайся силушки... А мы тебе споем, прощаясь, «Баю-бай, баю-бай...» (дети поют и плавно машут рукой, затем спокойно выходят из зала).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/252218-konspekt-obrazovatelnoj-dejatelnosti-narodnaj