Программа дополнительного образования кружка «Основы этикета и культуры поведения»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2 г. КАЛИНИНСКА САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ»

«СОГЛАСОВАНО»«УТВЕРЖДАЮ»

Заместитель директора по ВРДиректор школы

/ З.С.Павлова / / И.В. Миронов /

«» 2013г

Пр. № __ от. _ 2013г

ПРОГРАММА

Дополнительного образования

Кружка «Основы этикета и культуры поведения»

на 2013/2014 учебный год

РАССМОТРЕНО на ШМО

«» августа2013г

Руководитель__ШМО___________________________

Протокол № __________

СОСТАВИТЕЛЬ: учитель Еремеева Олеся Александровна

Принято на заседании педсовета

___________Августа 2013г

Протокол

Пояснительная записка

Данная программа разработана для учащихся 5 класса МБОУ «СОШ №2 г. Калининска».

Жизнь ребенка в школе связана с включением его в различные социальные группы (сверстники, педагоги), где каждый наделён своими индивидуальными особенностями, а все вместе образуют социальную общность, в которой каждому ребёнку предстоит наладить взаимоотношения.

На сегодняшний день проблема духовно- нравственного воспитания, считается одной из основных проблем в нашем обществе. Отсутствие умения общаться, навыков поведения в обществе, получаемых в детстве, впоследствии вселяет в человека неуверенность в себе, боязнь сделать что-нибудь не так. В результате теряется естественность в поведении. Человеку кажется, что все взоры устремлены именно на него. Потерявший уверенность делает одну ошибку за другой, невпопад отвечает на вопросы, замыкается в себе.

Множество мелких ошибок свидетельствуют о дурном воспитании, неумении вести себя в обществе со всеми вытекающими отсюда последствиями. Решить эту проблему можно – научив ребёнка правилам поведения в обществе. Чтобы подготовить ребёнка к взрослой жизни, научить нормам морали, понимать логику определённых правил и взаимоотношений, адекватному поведению в общении с различными людьми, привить знания и навыки, необходимые на протяжении всей жизни.

Цель программы: способствовать созданию условий для самореализации детей, развитию их культурного уровня при специально организованной деятельности.

Задачи программы:

Формировать способы социального поведения уч-ся в различных ситуациях, опыт доброжелательного отношения к окружающим.

Воспитывать положительные качества: вежливость, тактичность, милосердие, доброту.

Совершенствовать умение регулировать своё поведение.

Обучать детей правильному поведению в социуме.

Программа рассчитана на один учебный год, в количестве 34 часов, по одному часу в неделю.

Данный учебный курс входит в духовно – нравственную образовательную область.

Формы работы:

а) познавательные занятия;

б) занятия-беседы;

в) игры-занятия;

г) викторины, тесты, конкурсы.

д) дидактические игры;

е) упражнения подражательного характера на имитацию выразительных жестов, мимики, движений. ж) рассматривание иллюстраций, фотографий.

Ожидаемые результаты:

Умение формулировать понятие “этикет”.

Сформированное значение роли этикета в жизни людей.

Доброжелательное отношение к взрослым и сверстникам.

Сформировать навыки поведения в общественных местах.

Следование правилам поведения в различных ситуациях.

Благодаря специально разработанным занятиям, играм и упражнениям у детей формируются эмоционально-мотивационные установки по отношению к себе, к сверстникам и взрослым.

Материально- техническое обеспечение:

Библиотечный фонд

Компьютерные средства

Технические средства: слайд - проектор, экран

Листы бумаги, цветные карандаши, фломастеры.

Учебно – тематическое планирование кружка «Основы этикета и культуры поведения»

Содержание тем учебного курса

I. Из истории этикета (8ч)

Это загадочное слово «этикет». Викторина: Знаком ли ты с этикетом? (1ч)

Ваш друг этикет”.Происхождение понятия “этикет”. Назначение этикетных норм этикета.

Из истории этикета. Этикет в эпоху античности.(1ч) Этикет на разных этапах развития общества. Зарождение этикета в древности. Особенности поведения первобытных людей.

Этикет в эпоху средневековья. (1ч) Ораторское мастерство. Риторика как основной предмет изучения в римских школах. Этикет Средних веков и эпохи Возрождения.

Этикет в Новое время. (1ч)

История этикета в России. (1ч) Становление этикетных норм в России (16-20вв) Этикет в России советского периода. Тенденции развития современного русского этикета.

Этика и этикет. (1ч) История развития этики и изменение правил этикета на протяжении времени.

Как применять этикет в жизни. (1ч) Значимость этикета в жизни каждого человека.

II. Общение и взаимоотношения людей (10ч)

Приветствуем друг друга. Приветствие – одна из форм вежливости. Роль приветствия в жизни людей. Формы приветствия и прощания. Правила хорошего тона. Интонации при приветствии. (1ч)

Давайте познакомимся. Роль знакомства в жизни и общении людей. Правила поведения при знакомстве. Виды знакомств. Представление людей друг другу. Формы проявления интереса к человеку.(1ч)

Правила хорошего тона. Учимся говорить, так что бы тебя поняли. Обращение –одна из форм речевого этикета. Зависимость обращения людей друг другу, независимо от возраста, пола, социального положения. Формы обращения. (1ч)

В мире вежливости. Культура общения при разговоре. Формы выражения просьбы, благодарности, сочувствия. Вежливая просьба в различных ситуациях. Искусство ведения разговора. Роль общения в жизни людей. (1ч)

Культура телефонного общения (1ч) Телефонный разговор. Правила разговора по мобильному телефону в общественном месте.

Учимся правильно принимать комплименты и критику. (1ч) Различия между лестью и комплиментом, виды благодарности за похвалу. Критика. Как правильно реагировать на негативные критические высказывания.

Встречают по одежке.(1ч) Как нужно одеваться каждый день, на праздники.

Этикет в моей жизни. (1ч) Какова роль этикета в моей жизни.

Исследование "Речевой этикет современного школьника".(2ч) Выявить уровень владения нормами речевого этикета учащимися.

III. Поведение в общественных местах (15ч)

17. Собираемся в школу. (1ч) Какие предметы школьник должен брать с собой в школу, а какие запрещается приносить.

18. Правила поведения на уроке и на перемене. (1ч) Школа - общественное местонахождение детей и педагогов. Умение соблюдать дисциплину.

19. Правила поведения в школьной столовой. (1ч) Как правильно себя вести в столовой.

20. Правила поведения в библиотеках и музеях. (1ч) Правильное и неправильное поведение в библиотеке и музее.

21. Как вести себя на улице. (1ч) Основные правила дорожного движения, как нужно знакомиться, обращаться к незнакомым людям на улице, рассказать об основных правилах поведения.

22. Правила поведения в театре. (1ч) Правильное поведение в театре.

23. Ох уж эти пассажиры… «Едем в общественном транспорте». (1ч) Правила поведения детей в общественном транспорте. Выработка правил поведения.

24. Игра – брей - ринг "Правила этикета в общественных местах".(1ч)

IV. Гостеприимство (10 ч)

25. Идем в гости и принимаем гостей. (1ч) Прием гостей. Приход в гости. Русские пословицы о гостеприимстве.

26. Традиции гостеприимства. (1ч)

27. Красота на столе и за столом. Понятие сервировки стола. (1ч)

28. Правила пользования столовыми приборами во время трапезы. Хорошие манеры за столом. (1ч)

29. История возникновения столовых приборов. Правила пользования приборами. (1ч)

30. Правила подачи блюд. (1ч)

31. Дарим подарки и получаем подарки. (1ч) Правила выбора подарка, обозначить подарки для членов семьи, друзей, определить правила поведения при получении подарков.

32. Правда и ложь. (1ч) Почему лгать плохо.

33. Защита проектов. (1ч)

34.Итоговое занятие. Тест «Основы этикета и культуры поведения». (1ч)

Формы учета оценки планируемых результатов

Опрос

Наблюдение

Анкетирование учащихся

Требования к уровню учащихся, обучающихся по данной программе

Учащиеся должны знать:

значение этикета и навыков правильного общения;

культуру внешнего вида;

правила жизни в обществе;

правила поведения в семейном кругу, отношения с близкими людьми;

культуру поведения в общественных местах;

особенности поведения в школе;

правила гостеприимства;

правила дарения и получения подарков

правила оформления писем, поздравлений.

правила ведения переписки в сети Интернет

Учащиеся должны уметь:

вести себя дома, на прогулке, в театре, в кино, в музее, в транспорте.

следить за своим внешним видом, за своим здоровьем, соблюдать гигиену;

правильно общаться с незнакомыми и близкими людьми, разговаривать по телефону;

вести себя за столом, в гостях, пользоваться столовыми приборами;

общаться с одноклассниками и учителями, решать конфликтные ситуации.

Перечень учебно-методического обеспечения

Учебно-методические пособия: А.Агафонова / Классные часы по этикету: Академия Развития; Москва; 2009 ISBN 978-5-7797-1329-0

Список литературы (основной и дополнительной)

1. А.Агафонова / Классные часы по этикету: Академия Развития; Москва; 2009 ISBN 978-5-7797-1329-0

http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=657115

Интернет – ресурсы

1. http://www.menobr.ru/materials/45/29372/

2. http://bukvica.ucoz.ru/news/issledovanie_rechevoj_ehtiket_sovremennogo_shkolnika/2011-05-16-1

3. http://www.etiquette.ru

4. http://www.kobzeva.ru

5. http://www.etiket.ru/

6. http://prezentacii.com/detskie/6864-ezheli-vy-vezhlivy.html

7. http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/obshchepedagogicheskie-tekhnologii/programma-vneurochnoy-deyatelnosti-pravila

8. http://festival.1september.ru/articles/578671/

9. http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/materialy-mo/rabochaya-programma-vneurochnoi-deyatelnosti-po-obshchekulturnomu-n-0

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/25265-programma-dopolnitelnogo-obrazovanija-kruzhka