Конспект ООД по ИЗО по теме: «Кубанская посуда»

Тема: «Кубанская посуда».

Цель:

Познакомить с кубанской посудой, научить заметать отличительные особенности этой посуды.

Задачи.

Образовательные:

Расширять представления детей о происхождении посуды.

Познакомить с кубанской посудой, ее особенностями.

Расширять активный словарь названиями кубанской посуды: глэчик, макитра, кружка, миска.

Развивающие:

Содействовать развитию внимания, памяти, мышления воспитанников.

Воспитательные:

Воспитывать интерес к истории своего народа, любовь к малой Родине.

Предварительная работа:

Рассматривание посуды.

Чтение сказки К.И. Чуковского «Федорино горе».

Сюжетно-ролевая игра «Семья. Готовим обед».

Материалы к занятию.

Демонстративный материал:

Иллюстрации с изображением кубанской посуды, быта казаков.

Раздаточный материал:

Карточки: старинная и современная посуда.

Оборудование:

Мольберт.

Ход занятия.

1. Введение в игровую ситуацию.

Воспитатель располагает в игровом центре предметы старинной кубанской посуды: глэчик, макитру, миску, кружку.

Воспитатель входит в группу в казачьем национальном костюме:

Ой, родная сторонушка.

Степи – чистые скатерти.

Вольно красное солнышко

Над степями катится.

Тут ветрами обласканы

Люди мирные трудятся.

Кубанской закалки мы,

Что наметили – сбудется.

- Ребята, в каком мы с вами живем на Кубани. Как называются люди, живущие на Кубани?

Ответы детей.

- На Кубани издавна жили трудолюбивые люди: казаки, казачки и казачата. Чем они занимались?

Ответы детей.

- Как жили казаки? Как называлось их жилище?

Ответы детей.

- Семьи у казаков были большими. Вместе жили старики, молодые казаки и дети в хате. Стариков в казачьих семьях очень уважали. Умение работать руками, мастерить всегда ценилось на Кубани.

Рассматривание иллюстраций с изображением быта казаков. Воспитатель обращает внимание детей на свой наряд.

- Казачки носили длинные юбки, заплетали волосы в косу и сворачивали в узел. Казачки были смелыми, трудолюбивыми. Они вели все хозяйство, пока казаки защищали Родину.

2. Актуализация в игровой ситуации.

- Все, что находилось в казачьей хате, называлось «утварь». Многое казаки делали своими руками. Домашнюю утварь делали из подручных материалов. Из соломы и бересты плели посуду, вырезали из дерева ложки, миски, кувшины.

Рассматривание иллюстраций с изображением старинной кубанской посуды. Воспитатель обращает внимание детей на то, из чего сделана посуда, знакомит с ее назначением.

3. Затруднение в игровой ситуации.

Воспитатель показывает старинный кувшин для молока.

- Ребята, на Кубани кувшин для молока назывался глэчик.

Дети повторяют его название.

- Дети, как вы думаете, из чего он сделан?

Предположения детей.

«Был я на копанце, был я на топавде, был я на кружале,

Был я на пожаре, был я на обваре.

Когда молод был, то людей кормил,

А стар стал, пеленаться стал».

- Какую посуду вы еще знаете?

Ответы детей.

- Дети, а вы помогаете дома? Как?

Ответы детей.

Физкультминутка «Помощники»

Раз, два, три, четыре,

(Дети шагают друг за другом по кругу)

Мы посуду перемыли:

(Повороты туловища в сторону)

Чайник, чашку, ковшик, ложку

И большую поварешку.

(Дети загибают пальцы на руке)

Мы посуду перемыли,

Только чашку мы разбили.

(Дети приподнимают плечи)

Ковшик тоже развалился,

Нос у чайника отбился.

(Дети грозят пальчиком)

Ложку мы чуть-чуть сломали.

Так мы маме помогали.

(Дети качают головой)

4. Открытие нового знания.

- Глэчики, кружки и миски на Кубани делали из глины. Вдоль берега реки Кубань были ее большие залежи. Изготовление посуды и игрушек из глины называлось гончарным делом. Гончары на Кубани пользовались большим почетом и уважением.

Дети вместе с воспитателем рассматривают глэчик. Выделяют особенности его строения.

- У глэчика широкое донышко, толстые стенки, широкое горлышко.

Дети ощупывают кувшин, рассматривают его.

5. Включение нового знания в систему знаний.

- Ребята я предлагаю вам поиграть. Хотите?

Ответы детей.

Дидактическая игра «Что было раньше, что стало потом»

Перед детьми лежат карточки с изображением предметов современной и старинной кубанской посуды. Дети делят посуду на группы и объясняют ее назначение.

Воспитатель осуществляет индивидуальную дифференцированную работу с детьми, испытывающими затруднения. Поощряет интерес детей, самостоятельность, любознательность.

6. Итог.

- Ребята, что нового вы сегодня узнали?

Ответы детей.

- Из чего делали посуду на Кубани?

Ответы детей.

- Для чего ее использовали?

Ответы детей.

- Как много мы сегодня узнали о кубанской посуде. Спасибо вам, ребята! Вы очень мне помогли.

Воспитатель предлагает детям расположить старинную кубанскую посуду в игровом центре. Благодарит детей за помощь.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/252791-konspekt-ood-po-izo-po-teme-kubanskaja-posuda