- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Технологическая карта образовательной деятельности. Развитие речи. «Птичий дворик»
667
0
Технологическая карта образовательной деятельности.
Группа, возраст детей: 1 младшая группа №4 (2 – 3 лет).
Воспитатель:Толпегина Галина Алексеевна.
Образовательная область: развитие речи (познание, физическая культура, социально-коммуникативная).
Раздел:развитие речи.
Тема:«Птичий дворик».
Задачи:
Образовательные:
Вовлекать детей в игровое и речевое взаимодействие. Учить вести диалог, отвечать на вопросы взрослого. Обогащать словарь глаголов. Учить соотносить слово и выразительные движения. Подводить детей к составлению коротких текстов (вместе с взрослым).
Развивающие:
В процессе звукоподражаний развивать дикцию, артикуляционный аппарат детей. Закреплять произношение гласных и простых согласных.
Воспитательные:
Воспитывать усидчивость, воспитывать умение слушать и воспроизводить слова, воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам.
Планируемые результаты: способны слушать взрослого, отвечают на вопросы, эмоционально реагируют, наблюдают за действием взрослого и подражают ему.
Оборудование:тазик с водой. Игрушки: две уточки (резиновые или пластиковые), петух, курица.
Предварительная работа: Чтение детям стихотворений и потешек; рассматривание иллюстраций о домашних птицах; пение песен и прослушивание мелодий на музыкальных занятиях.
Ход ОД
Этапы ОД | Время. | Содержание. Деятельность педагога. | Деятельность Детей. |
1.Мотивационный. | 1 мин. | Воспитатель приглашает детей подойти к столу, на котором стоит тазик с водой. Пускает в него уточек, рядом (на берегу) ставит курицу и петуха. Рассказывает, жестом привлекая внимание детей к игрушкам: «наши уточки с утра кря-кря-кря! А курочки ко-ко-ко! Петя – петушок поет ку-ка-ре-ку!» Предлагает детям: «Давайте вместе расскажем». | Проходит в группе, вокруг стола. Дети рассматривают Игрушки (уточки, петух, курица). |
2.Деятельностный. | 7 мин. | Воспитатель берет в руки уточку, затем и другие игрушки, организуя диалог: «Кто это? Как она голос подает, крякает? (Ответы детей) А это кто (курица, петух)? Что они делают, как голос подают? Уточка – кря-кря-кря – крякает. Курица – ко-ко-ко – кудахчет. А петушок – ку-ка-ре-ку – кукарекает. А что еще делают уточки? Они в воде… плавают, ныряют. Шлепают лапами по воде. (Рассказ воспитателя сопровождается действиями с игрушкой.) А что делают петушок с курочкой. (Ответы детей). Они ходят по двору, разгребают лапками землю. Ищут червяков. Клюют зернышки. А плавать умеют петушок с курочкой? (Ответы детей). Нет, петушок, и курочка плавать не умеют. Как подает голос петушок, как он кукарекает. Как кудахчет курочка?» Затем предлагает детям поиграть: «Как будто это - птичий двор. (Дети перемещаются на ковер). Покажем, как ходят вразвалочку утки (выразительные движения). Как они крякают. Как плавают в пруду. А как ходит петушок? Хлопает крылышками. Кукарекает: ку-ка-ре-ку. Курочка ищет червячков. Лапой разгребает землю. Зовет цыплят: Ко-ко-ко (вместе с детьми). | . Проходит в группе, вокруг стола. Проводиться игра на ковре. |
3.Рефликсивный. | 2 мин. | Воспитатель предлагает: «Сейчас будем отгадывать загадки. Кто это?» Плавать – это вам не шутка. Это знает даже…утка. (В. Степанов) Воспитатель: «А кто это водичку пьет, зернышке клюет, яичко несет? Курочка. Кто рано встает голосисто поет, кто детям спать не дает? Петушок». По ходу отгадывания дети берут в руки игрушку – отгадку. Воспитатель: «Поиграем. Как будто дарим друг другу игрушку. Будем передавать друг другу петушка, и говорить: ку-ка-ре-ку – петушок. Кто хочет взять петушка? Кому его отдать?». Воспитатель помогает детям, подсказывает действия и слова. | Отгадывают загадки. |
4
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/252922-tehnologicheskaja-karta-obrazovatelnoj-dejate
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основы профилактики коррупции»
- «Методическая работа преподавателя с учётом требований ФГОС СПО»
- «Организация процесса обучения английскому языку в начальной школе по ФГОС НОО»
- «Организация адаптивной физической культуры для детей с различными типами нарушений»
- «Формы и методы работы социального педагога»
- «Детское общественное объединение в воспитательной системе школы»
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика дополнительного образования детей
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.