Познаватель-исследовательский проект «Его Величество Лук»

Проект по развитию детей младшей группы в познавательно-исследовательской деятельности

«Его Величество Лук»

Воспитатель МАДОУ «Детский сад №49» г. Березники

Маковей Вера Александровна

Паспорт проекта

Актуальность

Одна из самых эффективных форм воспитательно-образовательной работы с детьми в детском саду - проектная деятельность. Проводя разные опыты с объектом, дети узнают много нового, чувствуют себя исследователями, становятся более инициативными, любознательными. У детей развиваются все психические процессы: память, речь, внимание, мышление. Проектный метод более тесно включает родителей в работу детского сада, объединяет детей, воспитателей, родителей.

Умение вырастить на своем окне в группе зелёное перо лука, вселяет в них чувство гордости и победы, а самое важное – это хороший способ употреблять в пищу свежие витамины. Дети ежегодно видят, как родители сажают лук, осенью убирают, используют в различных целях. Но ни разу не задумывались: как растет лук, какие условия необходимы для его роста? И чем же он полезен? В процессе реализации проекта найдём ответы на эти вопросы.

Тип проекта: познавательно-исследовательский

Участники:воспитатели, воспитанники (вторая младшая группа), родители

Проблема проекта: Как можно вырастить зелёный лук на подоконнике? Чем может быть полезен лук? Что можно делать с луком? Исследование: влияние воды, света, тепла, земли на рост лука.

Цель проекта: развитие у детей младшего дошкольного возраста познавательного интереса к выращиванию репчатого лука в комнатных условиях.

Задачи проекта:

Формировать представления у детей об основных необходимых условиях, которые необходимы для роста лука (вода, земля, свет, тепло).

Закреплять знания о луке, особенностях внешнего строения, узнать о его пользе.

Формировать умение посадки лука в землю и в стакан с водой.

Учить выявлять, сравнивать изменения и различия, которые произошли с луковицами во время его роста.

Воспитывать бережное отношение к растениям как к живым существам.

Стратегия и механизмы реализации проекта

1 этап – организационный

Обоснование актуальности темы, определение цели, задач проекта, подбор литературы, пособий.

Выявление первоначальных знаний детей о луке.

Информирование родителей о предстоящем проекте.

Разработка конспектов, картотеки игр.

Подготовка материала: приобретение для проведения проекта – контейнеров, земли, луковиц для посадки, лейки, перчаток и фартуков.

2 этап – внедренческий

Работа с детьми:

1. Беседы.

2. Дидактические и подвижные игры.

3.Чтение сказок, стихов, загадок, пословиц о луке.

4. Проведение развлечений.

5. Трудовая деятельность.

6. Познавательно – исследовательская деятельность.

7. Пополнение предметно - развивающей среды группы: картотека дидактических игр «Овощи»; игра «Собери картинку», «Что сначала, что потом», «Вершки и корешки»; фартуки, лейки, контейнера.

Работа с родителями:

1. Предложить родителям приобрести для проведения проекта контейнеры, землю, луковицы для посадки.

2. Семейный клуб «Мы вместе»: мастер- класс «Его Величество Лук».

3. Выполнение творческих заданий, дети совместно с родителями «Выставка рисунков – «Его Величество Лук»

3. Консультации для родителей «Витамины на стол»

План реализации проекта с воспитанниками

3 этап – итоговый.

Фотовыставка «Наш проект».

Наглядные пособия: игры, картотека.

Развлечение: «Правильно питайся, здоровья набирайся».

Ожидаемый результат:

1.У детей сформированы представления об основных необходимых условиях для выращивания лука в комнатных условиях.

2.У воспитанников развиты умения посадки лука в землю и в стакан с водой.

3.Воспитанники имеют представление о луке, особенностях внешнего строения и его пользе.

4.У дошкольников развиты умения: наблюдать, анализировать, сравнивать, выделять характерные, существенные признаки которые происходят с луком.

5.Развито эмоционально-ценностное отношение воспитанников к растениям как к живым существам.

Трансляция проекта.

Участие детей во Всероссийских детских конкурсах.

Презентация проекта для педагогического сообщества.

Презентация проекта для родителей воспитанников группы.

Перспектива:

В дальнейшем планируем, опираясь на данный опыт вырастить на подоконнике другие овощные культуры: огурцы, сельдерей, укроп. Из теоретического материала узнали, что лук относится к семейству лилейных, следовательно, можно также попробовать вырастить другие луковичные растения, например цветы гиацинты.

Список используемой литературы:

Аксёнова Ф. – «Войди в природу другом».

Быкова Н.М. «Игры и упражнения для развития речи». / Санкт – Петербург, Изд. «Детство – Пресс» 2010г.

Воронкевич О. А. «Добро пожаловать в экологию». / Санкт – Петербург «Детство – Пресс» 2006 – 39с.

Иванова А. Н. «Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду». / Москва, ТЦ. «Сфера» 2004г. – 8, 64, 81,108, 120 с.

Марковская М. М. «Уголок природы в детском саду».

Николаева С. Н., Комарова И. А.«Сюжетные игры в экологическом воспитании дошкольников». / Москва, Изд. «Гном» 2003г. – 38, 61с./

Рыжова Н. А. «Наш дом – природа».

Смирнов А. «Зачем луку луковица»

Хрестоматия для дошкольников 2 – 4 года, изд. АСТ, 1996

Шорыгина Т.А., «Овощи. Какие они?». Москва, изд. ГНОМ и Д, 2004 г.

Интернет – ресурсы

Приложение (фотоотчёт).

Советы доктора: правильно питайся – здоровья набирайся

Вот такой лучок мы вырастили

В гостях у ребят Ваня Заболейкин

Очень много мы играли и за луком наблюдали

«Кто больше соберёт луковиц»

«Угадай на вкус»

Фотовыставка «Наш проект».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/253212-poznavatel-issledovatelskij-proekt-ego-velich