Нравственно-патриотический проект «Родина моя Кедровый»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа №1 г. Кедрового,

группы предшкольного образования

ПРОЕКТ

«Родина моя - Кедровый»

разработан в рамках

нравственно – патриотического

воспитания детей подготовительной группы 5 – 6 лет

Автор:

Лешкова Валентина Михайловна

воспитатель первой

квалификационной категории

Томская область

г. Кедровый

Информация об организации (учреждении)

Проект:«Родина моя - Кедровый» разработан в рамках нравственно – патриотического воспитания детей подготовительной группы 5 – 6 лет.

Организация:

МБОУ СОШ №1 г. Кедрового

Основная идея проекта:

Основной идеей является формирование у детей старшего дошкольного возраста системных знаний по истории родного города, чувства любви к своему Отечеству на основе разнообразия форм работы.

Автор проекта:Лешкова Валентина Михайловна

Участники проекта:

Дети.

Родители.

Срок реализации: долгосрочный

Материально-технические ресурсы,

необходимые для выполнения проекта:

“Человеку никак нельзя жить без Родины,

как нельзя жить без сердца”.

К.Паустовский

Родина, Отечество… В корнях этих слов близкие каждому образы: мать и отец, родители, те, кто дает жизнь новому существу. Воспитание чувства патриотизма у дошкольников – процесс сложный и длительный. Любовь к близким людям, к детскому саду, к родному городу и родной стране играют огромную роль в становлении личности ребенка.

Осознание значимости проблемы воспитания любви к родному краю, его природе побудило к проведению краеведческой работы, которая ведется по трем направлениям:

1. Информационный блок:

Переработка теоретических материалов, написание познавательных рассказов.

2. Технологический блок:

Разработка конспектов занятий с использованием развивающего обучения.

3. Организационный блок:

Создание предметно – развивающей среды.

Пояснительная записка

Будущее России во многом определяется уровнем воспитанности, духовно-нравственного развития, гражданского становления подрастающего поколения. Перед дошкольным образовательным учреждением в числе наиболее важных стоят задачи формирования с самого раннего детства базовой культуры личности, высоких нравственных качеств: основ гражданственности, любви к Родине, родному краю, бережного отношения к ее историческому и культурному наследию; уважения к старшим и сверстникам, культуре и традициям других народов.

Актуальность

В настоящее время человечество переживает один из непростых исторических периодов. И самая большая опасность, подстерегающая наше общество сегодня — в разрушении личности. Ныне материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у детей искажены представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме.

Цель проекта: Формирование у детей любви к Родине, к родному городу и его истории, чувства ответственности за судьбу города, желания трудиться на его благо, беречь и умножать его богатства. Приобщение детей к культуре и традициям народа.

Основные задачи:

Формирование любви к родному городу и интерес к прошлому и настоящему г. Кедрового. Дать знания детям о родном городе: история, символика.

Знакомство детей с географическим расположением города, природными ресурсами.

Ознакомление детей с основными профессиями.

Знакомство детей с традициями, трудом и бытом горожан.

Познакомить с именами тех, кто основал город.

Воспитывать чувство гордости за своих земляков, которые прославили свой город, область.

Воспитывать к родному городу, краю, умение видеть прекрасное, гордиться им.

Формировать экологическую культуру у детей и их родителей, желание принимать участие в проведении мероприятий по охране окружающей среды.

Организация общественно полезной деятельности ребенка на благо своей семьи, своего города.

Метод проекта позволяет детям усвоить сложный краеведческий материал через совместный поиск решения проблемы, тем самым, делая познавательный процесс, интересным и мотивационным. Проектная деятельность развивает творческие способности дошкольников, помогает самому педагогу развиваться как творческой личности.

Технология проектирования формирует у ребенка главную потребность – саморазвитие как естественное состояние. Метод проекта помогает осуществить гуманистический подход к воспитанию – уважению к ребенку, принятие его целей, интересов, создание условий для развития.

Дидактический смысл проектной деятельности заключается в том, что она помогает связать обучение с жизнью, формирует навыки исследовательской деятельности, развивает познавательную активность, самостоятельность, творчество, умение планировать, работать в коллективе. Такие качества способствуют успешному обучению в школе.

Вид проекта:творческий, групповой.

Основной раздел программы:познавательное развитие.

Разделы программы, содержание которых включено в проект:развитие речи, изобразительная деятельность, игровая деятельность, музыкальная деятельность, занятия по ознакомлению с окружающим миром.

Гипотеза

Не следует ждать от детей взрослых форм проявления любви к родному городу, но если в ходе реализации проекта дети приобретут знания об истории города, символике, достопримечательностях, будут знать имена тех, кто основал и прославил город, начнут проявлять интерес к событиям городской жизни и отражать свои впечатления в продуктивной деятельности, то можно считать, что цель и задачи проекта выполнены.

Предполагаемый результат.

Высокий уровень социализации детей группы: активное участие детей в выставках, конкурсах, спортивно-патриотических мероприятиях, дискуссиях, других видах деятельности.

Умение выражать собственное мнение, анализировать, оказывать посильную помощь.

Освоение доступных знаний об истории родного Отечества.

Приобретение детьми дошкольного возраста навыков социального общения со взрослыми.

Проявление внимания и уважения к ветеранам, пожилым

людям.

Повышение активности родителей в делах группы.

Этапы проведения и реализации проекта:

I. Информационно-накопительный:

Изучение интереса детей для определения целей проекта.

Сбор литературы для взрослых и детей.

Обращение к специалистам.

II. Организационно-практический

Проведение цикла познавательных занятий, на темы: “Город Кедровый – прошлое и настоящее», «Моя Родина – Кедровый».

“Красная книга Томской области”, «Хлеб – всему голова!», «Птицы Томской области».

Словотворчество с родителями «Сочини частушку о крае, городе»

Оформление дидактических игр по краеведению:
“Узнай, где я нахожусь?», «Собери картинку», «Карта моего города», «Город будущего», «Мой край родной», «Вот моя улица, вот мой дом родной».

Выставка «Моя родина –Кедровый!» (совместно с родителями).

Экскурсии и фотоэкскурсии по городу.

Разучивание стихов песен о Кедровом, родной стране.

III. Презентационно – завершающий

Открытое занятие “Моя Родина – Кедровый! ”

Выставка творческих работ детской деятельности.

IV. Контрольно-рефлексивный

Подведение итогов. Беседа “Что мы хотели узнать, что узнали, для чего узнали?”.

Необходимые условия реализации проекта:

интерес детей и родителей;

методические разработки.

Сотрудничество с семьями воспитанников

по воспитанию нравственности и патриотических чувств

1. Повышение педагогических знаний родителей.

2. Анкетирование.

3. Беседы на актуальные темы.

4. Совместные музыкальные и спортивные развлечения.

5. Информационная помощь: создание семейных газет, генеалогического древа.

6. Совместная подготовка и участие в праздниках.

7. Помощь в обустройстве детской площадки на территории предшколы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/253316-nravstvenno-patrioticheskij-proekt-rodina-moj