- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
«Здоровье. Опыт. Инновации»
428
0
Бурлакова Ирина Васильевна
методист МБОУ ДО ДДиЮ № 2 города Красноярска
Семинар-практикум
«Здоровье. Опыт. Инновации»
Всем сферам человеческой деятельности на современном этапе развития присуща актуальность внедрения инноваций. Нововведения в учреждениях дополнительного образования являются достаточно важным и необходимым механизмом в при организации различных видов деятельности (творческой, культурно-досуговой, физкультурно-оздоровительной, информационно-просветительской и др.)
Семинар-практикум «Здоровье. Опыт. Инновации» ориентирован на педагогов-новаторов, их теоретическое обоснование и практическое осмысление эффективности использования инновационных практик в объединениях учреждения дополнительного образования.
Цель:проведение педагогического анализа результатов деятельности объединений по внедрению эффективных инновационных практик в 2016-2017 уч. г.
Задачи:
обсудить тематическое предназначение ключевых слов семинара, их целесообразность использования в образовательной деятельности учреждения дополнительного образования;
изучить результаты анкетирования «Педагогические затруднения в вопросах внедрения в образовательную деятельность инновационных практик»;
провести самоанализ деятельности объединений по реализации задач Программы воспитательной системы учреждения;
определить результативность деятельности центров по внедрению в образовательную деятельность эффективных инновационных практик при реализации темы 2016-2017 уч.г. «Семья. Воспитание. Здоровье»;
спроектировать деятельность объединений по теме 2017-2018 уч.г. «Город. Страна. События».
Время проведения: 1 ч. 20 мин.
Материалы и оборудование: ноутбук, проектор, экран, листы с заданиями для команд, маркеры, ручки, фломастеры.
Форма проведения: семинар-практикум
План семинара-практикума
1.Теоретическая часть
1.1. Беседа-диалог «Здоровье. Опыт. Инновации» в образовательной деятельности учреждения дополнительного образования.
1.2. Изучение и обсуждение результатов анкетирования «Педагогические затруднения в вопросах внедрения в образовательную деятельность инновационных практик».
2. Практическая часть
2.1. Самоанализ деятельности объединений по реализации Программы воспитательной системы.
2.2. Определение результативности деятельности центров по внедрению в образовательную деятельность эффективных инновационных практик при реализации темы 2016-2017 уч.г. «Семья. Воспитание. Здоровье».
2.3. Проектирование деятельности объединений по теме 2017-2018 уч.г. «Город. Страна. События».
3. Рефлексия
Ход проведения
Беседа-диалог «Здоровье. Опыт. Инновации» в образовательной деятельности учреждения дополнительного образования
Вопросы для обсуждения:
Что подразумевается под словосочетанием «здоровье в образовательной деятельности»?(сохранение и укрепление здоровья обучающихся с применением здоровьесберегающих технологий на всех этапах занятия и при организации переменок)
Каким образом можно представить опыт педагога? (организация открытых мероприятий, публикации, представление результатов образовательной деятельности на конкурсах, конференциях различных уровней)
Какие из инновационных практик представлены в текущем учебном году при организации деятельности обучающихся в объединениях?(проектно-исследовательская деятельность, организация творческих и интерактивных площадок…)
Изучение результатов анкетирования «Педагогические затруднения в вопросах внедрения в образовательную деятельность инновационных практик»
Педагогам предлагаются рассмотреть таблицы и графики результатов проведенного ранее анкетирования по выявлению затруднения в вопросах внедрения в образовательную деятельность инновационных практик, организуемых в рамках реализации Программы развития Учреждения.
4-5 апреля 2017 г. проведено анкетирование для педагогов объединений МБОУ ДО ДДиЮ № 2с целью выявления затруднения в вопросах внедрения в образовательную деятельность инновационных практик, организуемых в рамках реализации Программы развития Учреждения по 4 параметрам:
-детализация внедрённых в образовательную деятельность объединения инновационных практик;
- конкретизация затруднений, возникших при внедрении инновационных практик;
- определение дефицита ресурсов, возникших при внедрении инновационных практик;
- детализация изменений, произошедших в объединении при внедрении в образовательную деятельность инновационных практик.
В анкетировании приняло участие 14 педагогов.
Результаты анкетирования представлены в таблицах и на диаграммах.
Таблица 1
Инновационные практики | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 |
Проектные методы обучения | 1 | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 | 1 |
информационно-коммуникационное обучение | 0 | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 | 1 |
исследовательская деятельность | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 | 1 |
игровые методики | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 | 1 |
здоровьесберегающие технологии | 0 | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
личностно-ориентированное обучение | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
Диаграмма 1
Таблица 2
Затруднения | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 |
нехватка времени | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 |
дефицит ресурсов | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 |
отсутствие интереса у обучающихся | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
затруднений не возникло | 0 | 0 | 1 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 | 1 |
Диаграмма 2
Таблица 3
дефицит ресурсов | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 |
отсутствие методического сопровождения | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 |
отсутствие поддержки родителей | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 |
слабая МТБ | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 1 |
отсутствие дефицита ресурсов | 0 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 | 0 | 1 | 1 | 1 | 0 | 1 | 1 | 0 |
Диаграмма 3
Таблица 4
Изменения | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 |
Повышение интереса обучающихся | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 0 | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
Организация взаимодействия обучающихся и родителей | 1 | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
Организация взаимодействия с другими объединениями | 1 | 0 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
Диаграмма 4
Представленные графики и диаграммы отображают:
-использование в образовательной деятельности объединений различных инновационных практик у 12 (85,7%) педагогов;
- возникшие затруднения при внедрении инновационных практик у 8 (57%) педагогов;
- дефицит ресурсов у 7 (50%) педагогов;
-позитивные изменения в 13 объединениях.
Выводы:
- продолжить внедрение в образовательную деятельность инновационных практик при использовании современных педагогических технологий;
- организовать методическую поддержку при внедрении в образовательную деятельность инновационных практик
Самоанализ деятельности объединений по реализации Программы воспитательной системы.
Педагогам предлагается индивидуально заполнить таблицу по деятельности объединений.
Формы организуемых воспитательных мероприятий | 1 полугодие (указать название мероприятия/ количество участников) | 2 полугодие (указать название мероприятия/ количество участников) | Итоговое мероприятие (указать название мероприятия/ количество участников) |
Традиционные -теоретические и практические занятия, -беседы-диалоги, -акции, -праздники, -концерты, -соревнования, Ваш вариант------------------------ | |||
Инновационные -дистанционное обучение -проектно-исследовательские площадки, мультимедийное обучение, -интерактивные и творческие площадки, Ваш вариант ------------------------------------------ | |||
Всего: |
Сделать вывод по заполненной таблице, озвучить его.
Определение результативности деятельности центров по внедрению в образовательную деятельность эффективных инновационных практик при реализации темы 2016-2017 уч.г. «Семья. Воспитание. Здоровье»
Педагогам предлагается объединиться в 3 команды и заполнить таблицы.
Название центра | Название объединения | Тематические проекты и исследования | Количество участников педагогов | Количество участников (обучающихся) | Результаты | ||
Семья | Воспитание | Здоровье | |||||
Музыкально - эстетический центр | |||||||
Всего | |||||||
Название центра | Название объединения | Тематические проекты и исследования | Количество участников педагогов | Количество участников (обучающихся) | Результаты | ||
Семья | Воспитание | Здоровье | |||||
Центр экологической и физкультурно- спортивной работы | |||||||
Всего | |||||||
Название центра | Название объединения | Тематические проекты и исследования | Количество участников педагогов | Количество участников (обучающихся) | Результаты | ||
Семья | Воспитание | Здоровье | |||||
Центр декоративно-прикладного творчества | |||||||
Всего |
Сделать выводы по заполненным таблицам, озвучить их.
Проектирование деятельности объединений по теме 2017-2018 уч.г. «Город. Страна. События»
Предложить педагогам спроектировать тематическую воспитательную деятельность объединений с учетом использования инновационных практик на новый учебный год, с учетом ранее выявленных затруднений, и использованием праздников и знаменательных дат на: I полугодие (16 октября-15 декабря 2017 г.) - День пожилого человека (1 октября), День матери (26 ноября), 25 лет Конституции РФ (12 декабря); II полугодие (15 января-16 марта 2018 г.) - 170-лет со д.р. В.И. Сурикова (24 января), 390 лет городу Красноярску(1628); итоговое мероприятие (апрель 2018 г.) может быть приурочено 390-летию города Красноярска или Всемирному дню здоровья (7 апреля).
Название объединения___________________________________________________
Примерное количество обучающихся ______________________________________
Время проведения | Направления инновационной деятельности | Тематики мероприятий | Предполагаемый результат (количество обучающихся принимающих участие в мероприятиях/количество обучающихся принявших участие в конкурсах различных уровней) | |||
Город | Страна | События | ||||
1 полугодие | Проектно-исследовательские площадки по: -правовому и гражданско-патриотическому воспитанию, -формированию положительного отношения к труду, -творчеству -культуре безопасности. | |||||
информационно-коммуникационное обучение: -дистанционное, -очное | ||||||
игровые и интерактивные площадки | ||||||
здоровьесберегающие площадки | ||||||
ваш вариант | ||||||
2 полугодие | Проектно-исследовательские площадки по: -правовому и гражданско-патриотическому воспитанию, -формированию положительного отношения к труду, -творчеству -культуре безопасности. | |||||
информационно-коммуникационное обучение: -дистанционное, -очное | ||||||
игровые и интерактивныеплощадки | ||||||
здоровьесберегающие площадки | ||||||
ваш вариант | ||||||
Итоговое мероприятие | ||||||
По итогам заполненных таблиц проводится обсуждение планируемых мероприятий.
Рефлексия
Педагогам предлагается ответить на вопросы
1. Удовлетворило ли Вас содержание Школы педагога?_______________________________
2. Какой из этапов семинара-практикума оказался для Вас полезным?__________________
_____________________________________________________________________________
3. Укажите оставшиеся дефициты________________________________________________
Используемые Интернет-ресурсы
https://kopilkaurokov.ru/prochee/prochee/innovatsionnaia-dieiatiel-nost-v-uchriezhdienii-dopolnitiel-nogho-obrazovaniia-dietiei
http://godzagodom.com/kalendar-znamenatelnyh-dat-na-2017
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/253526-zdorove-opyt-innovacii
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Технологии социальной работы с выпускниками всех форм попечительства»
- «Специфика организации процесса адаптации детей к условиям дошкольной образовательной организации»
- «Ведение делопроизводства и защита персональных данных в образовательной организации»
- «Нормативно-правовые и методологические основы начального образования в условиях реализации ФГОС»
- «Содержание деятельности помощника воспитателя ДОУ в соответствии с ФГОС ДО»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО и профессиональным стандартом педагога»
- Содержание деятельности по охране труда и обеспечению безопасности условий на рабочих местах
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
- Педагогика и методика преподавания информатики
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы
- Педагогика и методика преподавания астрономии
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.