Экскурсия в средней группе тема: «Моё родное село»

Структурное подразделение МБОУ «Пежемская средняя школа № 14»

Детский сад № 40 «Полянка»

Экскурсия в средней группе

Тема: «Моё родное село».

Разработала и провела Баландина Мария Сергеевна

воспитатель средней группы

Пежма 2017

Участники: дети средней группы, воспитатель, библиотекарь.

Цель: Расширять представления детей о малой Родине на основе знакомства с родным селом, в котором они живут, познакомить с главной улицей села. Уточнить с детьми информацию о родном селе (какие красивые места есть в селе, кто в нем живет и трудится) Вызвать у детей чувство восхищения красотой родного села. Воспитывать любовь к родному селу и чувство гордости за него. Желание сделать его еще красивее.

Беседа: «Знакомство с главной улицей села»

Маршрут экскурсии пролёг от начала здания детского сада, где библиотекарь Рогозина Галина Николаевна провела познавательную беседу с детьми «По улицам нашего села» (знакомство с историей здания в котором находится наш детский сад № 40«Полянка»)

Закрепление с детьми названия детского сада и улицы, на которой детский сад находится.

Д/игра: «Узнай и назови, что на фотографии»

Богоявленский храм (начало ХIХ в.) Богоявленское - так раньше называлось село Пежма.

Повторение правил дорожного движения, и в путь.

Почему село назвали Пежма? (ответы детей)

Д/игра: «Назови улицы нашего села»

Главная улица – улица Центральная (история названия главной улицы)

Вторая улица – улица Михаила Романова

Третья улица – улица Правая Набережная

Четверная улица – улица Левая Набережная

Пятая улица – улица Школьная.

Знакомство с главной улицей – ул.Центральной.

3. Организация прогулки.

Подготовка к прогулке. Выход на участок.

На прогулке совершенствуются основные движения детей: ходьба обычная, бег в прямом и разных направлениях; продолжается развитие мелкой моторики рук (игра с пальчиками, салфетками, камешками). Дети знакомятся с качествами и свойствами предметов: легкий, тяжелый, сухой, мокрый. Цели:

Совершенствовать основные движения детей: ходьба обычная, бег в прямом и разных направлениях.

Продолжать развивать мелкую моторику рук, совершенствовать тактильную чувствительность (игра с пальчиками, салфетками, камешками).

Продолжать знакомить с качествами предметов: легкий, тяжелый.

Продолжать знакомить со свойствами песка: сухой, мокрый.

Развивать творчество, будить воображение детей (игра с подушечками, игра с камешками). Воспитывать навыки культурного поведения, положительного взаимоотношения между сверстниками.

Материал: Дорожка со следами, салфетки, заяц, подушечки, елочки, камешки, шарики, пластмассовые и железные сачки, наборы для песка: совочки, ведерки, лопатки.

- Ребятишки, мы с вами отправляемся в лес на прогулку.

Мы шагаем, мы шагаем, 
Выше ноги поднимаем.
Вот так, вот так,
Выше ноги поднимаем.

- Наступило утро, взошло солнышко. Протяните свои ручки, пусть солнышко вас погреет (ручки подняли, потянулись, опустили ручки).

- Дорожка, а по ней следочки. Может быть это зайчик оставил? По следам пойдем и зайчишку найдем.

Зайку никто не видал?
Зайку никто не встречал?

- Давайте дальше искать:

Побежим между елок
Не толкаясь, не спеша. (легкий бег в разных направлениях)
Все елочки оббежим, 
На полянку прибежим.

- Нас кто-то зовет! Кто там прячется? Да это же зайчик! (рассматривание зайки; мягкая белая шубка, длинные уши, короткий хвост).

- Зайка замерз, долго нас звал. Давайте покажем ему, как нужно двигаться, чтобы согреться.

Игра “Зайка беленький сидит”

- Зайчик, а какая твоя любимая игра?

-Давайте, ребята, соберем снежки в ведерко.

На поляне кочки, кочки да пенечки.

Мы немного отдохнем и опять играть начнем.

Воспитатель раскладывает подушечки, дети садятся на подушечки.

Игра с пальчиками

“Вот и вся моя семья”

(дети ритмично работают всеми пальцами)

Отдохнули и опять

Нам пора бы поиграть.

Игры детей с подушечками: носят на голове, катают, бросают, ходят вокруг нее.

- Зайка зовет нас дальше гулять. Куда он нас привел? (к водичке)

- Как поет водичка? (с-с-с).

- Посмотрите, что это? (шарики).

- Попробуйте руками. Какой шарик? (легкий).

- А этот шарик какой? (тяжелый).

- Дети, а если мы бросим этот шарик в воду, что будет? (он плавает)

- Почему? (он легкий).

- А что будет, если бросим этот шарик? (он тонет).

- Почему? (он тяжелый)

- Видишь, зайка, шарики бывают разные: легкие и тяжелые. Легкий шарик плавает, тяжелый – тонет. Давайте достанем шарики сачком.

- А как мы играем с водичкой? Аккуратно, не разливаем воду на пол и на ребят.

Игра с шариками

- Поднимите ручки, пальчиками подвигайте, в кулачок спрячьте.

Пальчики у нас попляшут.
Вот они, вот они.
В кулачки мы пальцы прячем.
В кулачки, в кулачки.

- Пойдемте дальше гулять, мы пришли к песочнице. Какой песок? Что можно делать из сухого песка? (пересыпать).

- А лепить можно? (нельзя, не лепится).

- Что нужно сделать? Полить песок водичкой. (воспитатель поливает из лейки песок).

- Какой стал песок? (мокрый)

- Что можно делать из мокрого песка? (можно лепить)

Игра с песком

- Смотрите, зайка побежал по дорожке и приглашает нас поиграть.

Игра “По ровненькой дорожке”

- Что лежит на дорожке? (камушки)

- Какие они? (большие, маленькие, гладкие)

- Что можно делать с камушками? (играть)

- Давайте сложим из камушек солнышко. Вот личико солнышка.

- Что есть у солнышка? (лучики)

- Очень понравилось наше солнышко Зайчику.

Тучка спряталась за лес.
Смотрит солнышко с небес.
И такое доброе, чистое, лучистое.

- Камушки-то у нас музыкальные. Послушай, зайка (дети стучат камушками).

- Ребятки, зайке пора бежать к своим зайчатам.

- Давайте его проводим и пригласим еще в гости.

- Зайка, приходи к нам еще. До свидания, зайка!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/253685-jekskursija-v-srednej-gruppe-tema-mojo-rodnoe