Я и закон «День Конституции Республики Крым»

Классный час в 4 классе

Цель: познакомить учащихся с Конституцией Республики Крым, основными обществоведческими понятиями, рассказать об истории принятия Конституции; правах и обязанностях гражданина Крыма, государственных символах Республики Крым; развивать интерес к истории Крыма, мышление, речь, память, расширять кругозор, воспитывать уважение к Конституции, государственным символам, правам и обязанностям граждан; чувство патриотизма и гордости за свою страну.

Дата проведения: 11 апреля 2017 года

Ход классного часа

Организационный момент.

Учитель:  Что для человека ценней всего?

Дети: Жизнь, родные, друзья…..

Учитель: 

- Какой Великий Закон все это охраняет? (Конституция)

Учитель: Сегодня наш классный час посвящен Конституции – основному закону государства. Но прежде чем получить новые знания, давайте вспомним то, что мы уже знаем.

– Как называется страна, в которой мы живём?

Дети:Наша страна называется – Россия. 

Учитель: Как называют людей, живущих в России?

Дети:Людей, живущих в России, называют россиянами. А мы с вами – крымчане, ведь наша Малая Родина – Крым! И конечно же Малой Родиной мы можем назвать город Саки.

Ученик

Город Саки… Лечебные грязи,

И на море тёплый песок,

Вы найдёте здесь всё, что вам надо

Минеральную воду и сок.

Здесь лечебное озеро есть

И чудес его не перечесть!

Исцеляет всех от недуг,

Станет Саки навеки ваш друг!

Приезжайте сюда круглый год,

Город Саки здоровье несёт!

Учитель:Какие символы государства вы знаете?

Дети:

Основные символы государства – это государственный герб, государственный флаг и государственный гимн. 

Ученик

Флаг Крыма поднимается

Под гимн в родной стране.

Три цвета развиваются

На древке в вышине.

Синей тонкой ленточкой

Как моря полоса,

Как юбочка у девочки

Как мамины глаза.

Под нею нежным облаком

Чистейший белый цвет.

Весну напоминает мне,

Подснежников букет.

А ниже – будто солнышко,

Раскрасив небеса,

Зарёю загорается

На флаге полоса

Флаг Крыма поднимается

К небесной синеве,

И солнце улыбается

Над ним тебе и мне.

Учитель:

Правильно. Каждый гражданин должен уважать символы своего государства, знать слова гимна своей Родины.

– Отношение к символам, не только гимну, но и к гербу, и флагу – это отношение к самому государству. Оскорбление государственных символов – это оскорбление государства, его народа, его истории и культуры. Об этом и записано в Конституции. 

– А кто знает, что такое Конституция?

Дети:

- Конституция – это основной закон государства.

Учитель:

- Верно.

В переводе с латинского языка слово «Конституция» обозначает «устройство», то есть то, как устраивается, строится государство. В знак уважения к основному закону страны слово «Конституция» пишется с заглавной буквы. 

Государственный Совет Республики Крым 11 апреля 2014 года принял Конституцию Республики Крым, реализуя волю многонационального народа Республики Крым, выраженную в решении республиканского референдума от 16 марта 2014 года.

Учитель:

– Сегодня мы поговорим с вами об основных положениях Конституции Республики Крым. 

Конституция состоит из 10 глав. Каждая содержит статьи.

Начнем с первой главы – « Основы конституционного строя»

Ученик : Согласно статье №1 Крым является демократическим правовым государством в составе Российской Федерации. Территория Крыма является целой и неделимой и составляет неотъемлемую часть России.

Учитель : Как вы понимаете слово « демократия»?

«Демократия» в переводе с греческого языка означает «народ» и «власть» или «народовластие». Значит, в нашей стране народу принадлежит власть, и он может участвовать в управлении государством. 

– Каким образом, по вашему мнению, народ может это делать?

Заслушиваются ответы учащихся.

Учитель:

- Правильно, народ может выбирать Главу Республики ( избирается сроком на 5 лет и не может замещать указанную должность более двух сроков подряд), членов Государственного Совета ( избираются сроком на 5 лет, состоит из 75 депутатов )

Учитель:  Кто является Главой Республики Крым?

Заслушиваются ответы учащихся.

Ученик : С 14 апреля 2014 года обязанности главы Республики Крым исполняет Председатель Совета министров Республики Крым Сергей Валерьевич Аксёнов. 

Учитель : Ребята, что является высшей ценностью государства?

Заслушиваются ответы учащихся.

Ученик : Статья №3 говорит о том, что человек, его права и свободы являются высшей ценностью. Признание, соблюдение и защита прав и свобод человека и гражданина – обязанность Республики Крым , ее государственных органов и должностных лиц.

Учитель:А какие языки являются государственными?

Заслушиваются ответы учащихся.

Ученик:Статья №10 говорит о том, что государственными языками Республики Крым являются русский, украинский и крымско-татарский языки. Признается принцип многообразия культур, обеспечивается их равноправное развитие и взаимообогащение.

Учитель:Ребята, а как осуществляется государственная власть в Республике? В какой статье Конституции мы можем найти ответ на этот вопрос?

Заслушиваются ответы учащихся.

Ученик:В статье №6 Конституции Крыма записано, что « Государственная власть в Республике Крым осуществляется на основе разделения на законодательную, исполнительную и судебную.

Судебная власть осуществляет правосудие, следит за исполнением законов исполнительной и законодательной властями, разрешает конфликты, восстанавливает права, наказывает правонарушителей.

Учитель: А мы, как граждане России, наверное, тоже имеем какие-то права и какие-то обязанности? Что вы об этом думаете?

Заслушиваются ответы детей.

Учитель:

Что такое право и что такое обязанность? В чём их различие? 

Ученик: Право – это узаконенная возможность что-нибудь делать, осуществлять, а обязанность – это действия, которые граждане обязаны делать. В этом состоит их различие. 

В Конституции правам и обязанностям человека отведена целая глава, включающая в себя более 50 статей, причём права даются в совокупности со свободами .

А теперь немного поиграем. Наша игра покажет, насколько хорошо вы знаете свои права и обязанности.

1. Перечислить права и обязанности школьников.

(Ребята записывают свои права на листочках в парах )

Учитель: (зачитывает права и обязанности, которые ребята не назвали)

Права школьника.

право на бесплатное образование

право на получение дополнительного образования

право на охрану жизни и здоровья

право свободы выражения своих убеждений

право посещать мероприятия

право на защиту

право на отдых

право пользоваться библиотекой

право избирать и быть избранным

право на обучение по индивидуальным программам

право на выбор образовательного учреждения

право вступать в общественные организации

право на уважение собственного достоинства.

Обязанности школьника:

добросовестно учиться

беречь школьное имущество

уважать учащихся и работников школы

выполнять устав школ

выполнять правила внутреннего распорядка

2. Учитель:Внимание! Следующий вопрос для обсуждения.

Запрет пропускать занятия без уважительной причины чью свободу ограничивает?

(заслушиваются ответы детей)

Учитель:Запрет пропускать занятия без уважительной причины ограничивает свободу «прогульщика», так как каждый учащийся школы обязан учиться и не пропускать учебные занятия.

3. Учитель : Внимание! Следующий вопрос.

В какой сказке героиня воспользовалась правом искать и находить в других странах убежище и защиту от преследований?

(заслушиваются ответы детей)

Учитель:Правильно, конечно это «Дюймовочка»

4. Конкурс «Сказка ложь, да в ней намёк…»

Сказка В. ГАРШИНА «ЛЯГУШКА – ПУТЕШЕСТВЕННИЦА». Каким правом воспользовалась лягушка, отправившись в путешествие? (Право на свободу передвижений.)

Сказка А. ТОЛСТОГО «ЗОЛОТОЙ КЛЮЧИК». Какое право крысы Шушеры нарушил Папа Карло, запустив в неё свой башмак? (Унижение достоинства личности.)

Сказка Ш. ПЕРРО «ЗОЛУШКА». Какое право нарушала мачеха, не пуская Золушку на бал? (Право на отдых.)

А. ПУШКИН «СКАЗКА О ПОПЕ И ЕГО РАБОТНИКЕ БАЛДЕ». Каким правом воспользовался Балда, нанявшись на работу к попу? (Право на труд.)

Сказка «ВОЛК И СЕМЕРО КОЗЛЯТ». Какое право нарушил волк, ворвавшись в дом козы?

(Неприкосновенность жилища.)

5.Конкурс «Отгадай сказку».

1. В какой сказке одна дама использует добрый поступок своего мужа для обогащения и продвижения по служебной лестнице, но впоследствии теряет всё из-за безмерной тяги к стяжательству»? («Сказка о рыбаке и рыбке» А. С. Пушкин.)

2. В какой известной сказке нарушено право ребёнка на сохранение индивидуальности?(«Гадкий утёнок».)

3. Ему очень не везло в жизни: сначала он был собственностью одного человека, затем стал сыном другого. Разбойники не раз нарушали личную неприкосновенность этого героя, право на жизнь и свободу, попытались завладеть его имуществом. О каком герое идёт речь? (Буратино.)

4. В какой сказке С. Михалкова нарушено право малышей спокойно жить в своих домах и чувствовать себя хозяевами?(«Три поросёнка».)

5. В какой сказке главная героиня, воспользовавшись правом на свободу передвижения, совершила необыкновенное путешествие на водоплавающих птицах?(«Лягушка-путешественница».)

6. Какое право нарушила лиса из сказки «Лиса и заяц»? (Право на неприкосновенность жилища.)

7. Какое право главной героини было несколько раз нарушено в сказке «Дюймовочка»? (Право на свободу вступления в брак.)

8. Каким правом не воспользовался Буратино, продав азбуку за пять золотых? (Правом на образование.)

6. Игра «Права-обязанности»

Ваше задание: встать когда услышите Ваши права, сесть - обязанности в семье.

Учитель : Правильные ответы такие:

Ты имеешь право:

Жить и воспитываться в семье.

Знать своих родителей.

На общение с родителями.

На воссоединение с семьей.

На получение содержания от своих родителей.

На заботу, воспитание со стороны родителей.

На уважение достоинства и на защиту от злоупотреблений со стороны родителей.

Твои обязанности в семье:

уважительно относиться к родителям

уважительно относиться к бабушке и дедушке

заботиться о родителях

помогать родителям по дому

Учитель:В Статье 53 Конституции Крыма записано, что гражданин Российской Федерации может самостоятельно осуществлять в полном объеме свои права и обязанности с 18 лет.

А Статья 31 утверждает « Забота о детях, их воспитание - равное право и обязанность родителей»

Но и вы , достигнув 18 летнего возраста , должны заботиться о нетрудоспособных родителях. Статья №32

7. Работа над ситуациями. Ваше задание: ответить на вопрос – Кто нарушил права? И дать объяснение вашего ответа.

Идет контрольная работа. Вдруг у Пети зазвонил телефон. Все ученики повернулись к Пете. Учительница подошла и забрала телефон. Кто нарушил права?

Учитель: (слушает ответы и подводит итог)

Дети имеют право, пользоваться достижениями современной техники. Перед занятиями учащиеся должны отключить сотовые телефоны. Звонки во время урока отвлекают всех и мешают полноценному получению знаний. Поэтому права нарушил Петя.

Также нарушил права ребенка и учитель, так как телефон – собственность ребенка и она неприкосновенна.

Учитель: Подводя итог хочется сказать следующее : умейте отстаивать свои права, но не забывайте при этом, что у других они точно такие же!

Великий русский поэт Николай Алексеевич Некрасов сказал: «Поэтом можешь тыне быть, но гражданином быть обязан!» 

Чтобы стать достойным гражданином своей Родины, нужно многое знать и многое уметь. Постепенно вы научитесь всему, узнаете о всех законах, сможете обдумывать свои слова и контролировать свои поступки, научитесь ценить чужой труд, уважать не только себя, но и окружающих вас людей, сможете по достоинству оценить ту страну, где вы родились. Вы – будущее нашей Родины. Вам строить, преумножить её славу и беречь её богатства.

Ученик

Права, свободы человека —

Таков приоритет страны.

Мы Конституции навеки

Канонам следовать должны.

Ученик

Мы честь Отчизны охраняем,

Мы все едины, мы — народ!

Крым наш, матушка родная,

Тебя спасем от всех невзгод.

Ученик

Нам Конституция дана,

Чтобы понять, в чем ее суть.

У нас прекрасная страна,

А вместе с ней и весь наш путь!

На этом наш классный час закончен. Спасибо за внимание

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/253771-ja-i-zakon-den-konstitucii-respubliki-krym