Развитие речи детей третьего года жизни

« Р А З В И Т И Е Р Е Ч И Д Е Т Е Й

Т Р Е Т Ь Е Г О Г О Д А Ж И З Н И »

Подготовил : воспитатель

ЯЦКИНА Марина Григорьевна

На третьем году жизни в развитии речи детей происходят значительные усложнения: они овладевают грамматическим строем речи , способны легко усваивать многие звуки и закреплять их произношение в собственной речи. Понимание речи взрослых становится качественно новым: ребенок начинает прислушиваться к тому, о чем говорят между собой взрослые, ему нравится слушать сказки, стихи, рассказы.

Многие дети в этом возрасте приходят в ДОУ. Теперь уже родители вместе с воспитателем помогают ребенку овладевать речевыми навыками:

- способствуют пониманию обращенной речи, расширяют пассивный словарь;

- способствуют развитию активной речи, расширяют активный словарь;

- формируют грамматический строй речи, учат связной речи;

- формируют интонационную выразительность речи: учат говорить в определенном темпе, регулировать громкость и силу голоса;

- учат правильному произношению звуков речи;

Словарный запас ребенка 2-2,5 лет в среднем 250-280 слов. К 3 годам он увеличивается в 3-3,5 раза. Чтобы словарный запас возрастал, необходимо вызывать у детей потребность речевом общении как в детском саду, так и семье, побуждать обращаться к взрослым с просьбой или вопросами. Сами взрослые в разговоре должны употреблять все части речи, усложнять грамматическую форму высказываний, давая образец для подражания.

значение(посуда, овощи..). Что бы помочь малышу в этом необходимо ставить его в различные ситуации, в разных видах деятельности.

В этом возрасте дети способны помнить не только недавнее, но и более отдален Усложняется и функция обобщения : слово приобретает собирательное ное прошлое (как отдыхал у бабушки летом), поэтому в речи они опираются на память, воображение, развивающееся наглядно-образное мышление.

Расширяя значение слов , учите высказывать элементарные суждения. Для этого чаще задавайте ребенку вопросы.

Третий год жизни наиболее благоприятен для воспитания звуковой культуры речи. Чтобы научить ребенка хорошо произносить звуки , отчетливо и ясно выговаривать слова, правильно пользоваться голосовым аппаратом, необходимо развивать слуховое восприятие, т.е ребенок должен научиться слышать и слушать речь окружающих, дифференцировать звуки.

Специалисты рекомендуют начинать работу по воспитанию звуковой культуры речи с уточнения и закрепления правильного произношения звуков. Вначале это гласные звуки (а,у,и,о) и простые в артикуляционном отношении согласные (м,п,б,ф,в). Конечно, такие занятия должны проходить в игровой форме : «у-у-у»-паровоз; «в-в-в»-пропеллер самолета; «иа-иа»-ослик.

Затем нужно закрепить отработанные звуки, обращая внимание на то, как они произносятся в словах. Важно, чтобы не только звук, но и все слово звучали четко и внятно.

Дальнейшее закрепление звуков и слов происходит в фразовой речи. Учите четкому произношению слов в предложении.

Родителям необходимо знать о том, что речевые возможности маленьких детей индивидуальна : что удается одним, не под силу другим. И это понятно : голосовой аппарат детей третьего года жизни еще недостаточно окреп. Нужно использовать речевые задания, в которых одни и те же звуки или звукосочетания нужно произносить с различной громкостью.

Учите произносить слова с различной скоростью (быстро, медленно, умеренно), правильно пользоваться интонационными средствами выразительной речи.

Не забывайте, что поэтический фольклор для самых маленьких (песенки, присказки, сказочки) «расцвечивает» их жизнь, эмоционально обогащает ребенка, воспитывает чуткое восприятие родного языка.

С самого раннего возраста ребенок должен слышать произведения устного народного творчества.

Таким образом, если вы с самого рождения ребенка заботились о его речевом развитии, то к 2 годам он будет пользоваться трехсловными предложениями, употребляя прилагательные и местоимения, в 2,6 лет сможет говорить предложениями, состоящими более чем из трех слов, а в 3 года использовать в своей речи сложные предложения.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/253775-razvitie-rechi-detej-tretego-goda-zhizni