Повышение качества дошкольного образования с учетом ФГОС ДО

МДОУ «Детский сад «АБВГДейка»

Статья

«Повышение качества дошкольного образования

с учетом ФГОС ДО»

Брызгалова Ольга Владимировна

Заведующий МДОУ «Детский сад «АБВГДейка»

г.Новоульяновск

Ульяновская область

2016 г.

Перед современным дошкольным образованием сегодня стоят довольно непростые задачи. Все они в той или иной степени связаны с созданием механизмов устойчивого развития системы образования в целом, обеспечением её соответствия социальным и экономическим потребностям развития страны, запросам личности, общества, государства.

Политика реформирования в системе дошкольного образования обозначила проблему повышения качества дошкольного образования. Развитие современного общества предъявляет новые требования ко всем образовательным учреждениям, к организации в них воспитательно-образовательного процесса, к выбору и обоснованию содержания основных и дополнительных программ, к результатам и эффективности их деятельности.

Одним из приоритетных направлений развития системы дошкольного образования нашей области является: повышение качества дошкольного образования в контексте образовательной политики РФ.

Поэтому в работе  МДОУ «Детский сад «АБВГДейка» большое внимание уделяется вопросам  повышения  уровня профессиональной компетентности педагогов в условиях реализации федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования. Были определены, основные задачи и пути освоения ФГОС ДО. 

ФГОС определяют новое представление о содержании и организации дошкольного образования, а именно:

Совокупность образовательных областей

Формирование общей культуры, развитие «качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность»;

Комплексно-тематический принцип и принцип интеграции образовательных областей: в совместной деятельности взрослого и детей (непосредственно образовательная деятельность и деятельность в ходе режимных моментов), самостоятельной деятельности детей, во взаимодействии с семьями дошкольников.

Таким образом, предъявляются новые требования к обеспечению стабильного функционирования и развития дошкольного учреждения. Важнейшим инструментом, обеспечивающим регулирование этих процессов, является образовательная программа.

Основная общеобразовательная программа дошкольного образовательного учреждения рассматривается в ФГОС ДО как модель организации образовательного процесса, ориентированного на личность воспитанника, которая учитывает вид дошкольного образовательного учреждения и приоритетные направления его деятельности.

МДОУ «Детский сад «АБВГДейка» реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности.

Для успешной реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования соблюдаются условия осуществления образовательной деятельности и повышения качества дошкольного образования:

• программно- методическое обеспечение МДОУ;

• кадровое обеспечение (административный персонал, педагогический коллектив, медицинская служба);

• материально-техническое обеспечение (группы, кабинеты, оборудование);

• предметно-пространственная развивающая среда;

• инновационная деятельность;

• информационно-технологическое обеспечение деятельности МДОУ.

В нашем дошкольном образовательном учреждении воспитательно - образовательный процесс строится по примерной основной общеобразовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, в соответствии с комплексно-тематическим принципом и принципом интеграции образовательных областей: в совместной деятельности взрослого и детей, самостоятельной деятельности детей, во взаимодействии с семьями дошкольников.

По-прежнему, ценным и важным фактором в воспитательно-образовательном процессе дошкольного образовательного учреждения является создание педагогом условий для «развертывания» внутреннего, личностного потенциала каждого ребенка дошкольника.

Качество дошкольного образования в решающей степени зависит от кадрового состава специалистов, работающих в дошкольной сфере, уровня их профессиональной подготовленности, инициативности, самостоятельности, творческой активности и ответственного выполнения своих обязанностей. Мы уделяем большое внимание процессу непрерывного самообразования и саморазвития педагогов, повышения уровня их квалификации через разнообразные формы. В МДОУ проводятся информационно - консультативные семинары, совещания при заведующей, педагогические часы, мастер - классы, тематика которых включает вопросы реализации ФГОС ДО.

Неоднократно педагоги и воспитанники нашего дошкольного образовательного учреждения становятся победителями муниципальных, региональных, Всероссийских и международных конкурсов.

В целях удовлетворения образовательных потребностей педагогов и подготовки их к работе в режиме реализации ФГОС ДО созданы условия для прохождения курсов повышения квалификации на базе УГПУ им.И.Н.Ульянова, ОГБУ «Центр «ОСИ», по on-line форме через Интернет.

Немаловажным условием качества дошкольного образования является организация предметно-пространственной развивающей среды, наполнение которой предоставляет ребенку возможности для саморазвития.

Мы используем новые подходы к моделированию развивающей среды. Для обес­печенияоптимального баланса совместных и самостоятельныхдействий детей в каждой группе созданы центры дляразных видов детской деятельности: двигательной, игровой, изоб­разительной, театрализованной, исследовательской, а также условия для интеграции образовательных областей.При зонировании групп предусмотрено периодическое обновле­ние материала и оборудования, ориентированное на интересы разных детей.

Из выше сказанного можно сделать вывод: практический  процесс  по внедрению ФГОС ДО в работу детского сада идет, но есть ещё много вопросов,  которые требуют более глубокого изучения.  

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/253807-povyshenie-kachestva-doshkolnogo-obrazovanija