Весеннее настроение: методическая разработка для творческой работы с детьми в ДОУ

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Верхнекетский детский сад»

Верхнекетского района Томской области

Музыкальное занятие в старшей группе

Музыкальный руководитель:

Першина Елена Владимировна

Белый Яр – 2017г

Задачи: Формировать умение вслушиваться в музыкальную ткань инструментального произведения; учить самостоятельно, определять характер и содержание музыкального произведения, эмоционально откликаться на него; расширять музыкальный кругозор, способствовать проявлению музыкально-творческих способностей; воспитывать культуру общения во время совместной деятельности.

Оборудование: Фонограмма, набор детских музыкальных инструментов, атрибуты для танца (платочки, ленточки, султанчики), репродукция картины И. Левитана «Март».

Ход занятия

Дети входят в зал.

Музыкальный руководитель.

Дети, с каким настроением вы пришли ко мне в зал? Весна-это светлый праздник рождения природы. Человеку лучше дышится весной, погода такая же разная, как и наше настроение. Как можно выразить своё настроение? Его можно выразить мимикой лица, движением, каждый выражает своё настроение по-своему. Композитор это делает средствами музыки. Послушайте, как это сделал композитор Н. Мясковский в пьесе «Весеннее настроение». Я предлагаю вам удобно расположиться, закрыть глаза и представить под музыку что-то хорошее, приятное, подарок или свою любимую игрушку, а может, весенний денёк.

Звучит пьеса «Весеннее настроение», музыка Н. Мясковского.

Что вы себе представили под эту музыку? (Выслушиваются ответы.)

Обобщение. Музыка в этом произведении спокойная, тихая, поэтому мечтается очень хорошо.

Музыкальный руководитель.

Знаете, ребята, у меня сегодня не такое настроение, которое композитор изобразил в музыке, оно более радостное, бодрое, весёлое. А отчего - попробуйте отгадать. (Выслушиваются ответы детей.)

У меня такое настроение, потому что началось пробуждение природы. Как вы понимаете слово «пробуждение»? (Ответы детей.)

Обобщение. Весной распускаются почки на деревьях, в поле появляется робкая зелень травы, мухи, жуки, бабочки выползают из щелей и греются на солнышке. Все радуются пробуждению природы. Я предлагаю вам показать пробуждение природы весной движением под музыку композитора М. Симанского «Пробуждение весны». (Дети выполняют движения, музыкальный руководитель анализирует их.)

Многие композиторы посвятили весне свои песни, есть такая величальная песня у композитора В. А. Моцарта, послушайте, я спою её вам.

Исполняется песня «Весенняя», музыка В. А. Моцарта, слова Овербек.

Какое настроение вызвала у вас эта песня и почему? (Ответы детей.)

Обобщение. Песня проникнута солнечным светом, радостью жизни, поэтому и настроение она вызвала светлое, мечтательное, умиротворённое. Композитор как бы приветствует весну.

А я хочу вам предложить поприветствовать весну песенкой «Весна, весна красная! Приди, весна, с радостью, с радостью!» - так приветствовали её в старину. (Песенная импровизация детей. Музыкальный руководитель оценивает пение детей.)

На Руси весну зазывали специальной песенкой-закличкой – веснянкой. Вот одна из них. Я буду петь, а вы подпевайте. (Исполняются заклички.)

Весна, приди! Три угодья принеси.

Первое угодье - в лугах половодье.

Другое угодье – солнце на подворье.

Третье угодье – зелёное раздолье!

Веснянки

Птички-ласточки,

Прилетите к нам!

Весну ясную,

Весну красную

Принесите нам

С сохой, с бороной

И лошадкой вороной,

С пряльцем, с донцем

И с новым веретёнцем!

Зима нам надоела,

Ручки, ножки познобила,

Скотинушку поморозила!

***

-Берёзонька белая,

На чём ты приехала? – Гу!

-На золоте, на ковре,

На убраном столе.-Гу!

На зелёном листочке,

На овсяном пучочке.-Гу!

***

-Весняночка-паняночка,

Где ты зимовала?

-в саду на пенёчке

Пряла на кужелечек.

Воробью на свитку;

Как выпряла полтора-

Воробью на рукова.

Не только поэты и композиторы, но и художники выражают своё отношение к весенней природе – красками и кистью. Посмотрите, как художник И. Левитан в картине «Март» изобразил своё настроение.

А теперь послушайте музыкальное произведение «Март» композитора П. И. Чайковского.

Какое настроение вызывает у вас картина И. Левитана? Каков характер музыки П.И Чайковского? (Анализ ответов детей.)

Обобщение. Один и тот же месяц может вызвать разное настроение: у художника чувствуется грусть лёгкая, светлая, у композитора – грусть и тревога.

Я предлагаю вам выразить своё настроение от прослушанной музыки: составит рассказ, придумать танец; можно взять музыкальные инструменты и сочинить свою музыку или спеть песенку о весне. (Творчество детей.)

Обобщение.Сколько нас, столько и настроений, и каждый по-своему выражает и представляет своё настроение.

Наше занятие закончилось, а в группе вы сможете передать своё весеннее настроение в рисунках.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/253926-vesennee-nastroenie