Открытое занятие «Животный мир» путешествие по страницам фотоальбома

Конспект занятия «Животный мир»

- путешествие по страницам фотоальбома.

Цель:закрепить и обобщить знания детей о животных, развивать гуманное отношение к животным, чувство ответственности за охрану животного мира на всей Земле.

Оборудование:обучающие карточки «Птицы», «Насекомые», «Дикие и домашние животные», «Рептилии», картинки «Лес», «Скотный двор», «Солнце», «Кормушка».

Ход занятия.

Педагог. Каждое утро просыпается солнышко и радует нас своим появлением. Давайте возьмемся за руки и сделаем «солнышко». Наши руки будут его лучами: руки вверх поднимаем, пальцы расставляем в стороны.

У солнца очень много лучей, которые своим светом радуют всех: руки опускаем по сторонам и снова беремся за них.

Обычно, видя солнце, люди невольно улыбаются ему. Вот уже, улыбки засияли и на ваших лицах. Улыбнитесь себе! Улыбнитесь всем и всему, что окружает нас. Чем чаще вы будете улыбаться, тем светлее, чище, радостнее и приятнее будет всем, кто находится рядом с вами.

К солнышку потянулись,

Лучик взяли,

К сердцу прижали,

Людям отдали,

И улыбнулись!

Сегодня мы с вами будем путешествовать по страницам фотоальбома «Животный мир».

Итак,открываем альбом и1 страница нашего альбома «Дикие и домашние животные».

Здесь вы видите фотографии животных, а вот ещё две картинки. На одной нарисован лес, а на другой – скотный двор. Вам нужно распределить всех животных на диких и домашних. Диких животных отправим в лес, а домашних на скотный двор.

(дети выполняют задание, называют животных)

Молодцы справились с заданием.

Перелистываем страницу альбома.

2 страница «Птицы». На этой странице фотографии птиц зимующих и перелётных. Необходимо зимующих птиц посадить на кормушку, а перелётных разместить у солнышка.

(дети выполняют задание)

Загадки.

В серой шубке перьевой,

И в мороз он герой.

Назови его скорей! Кто там скачет?... (Воробей)

Эти птицы рядом с нами-

Мы зовем их сизарями,

И зимой в мороз и голод

Не покинет город…(Голубь)

Сама вся сероватая,

Походка мешковатая,

Важная персона –

Зовут ее …(Ворона)

Черная шапочка и полоска шарфика.

У желтогрудой птички по имени …(Синичка)

Эта птица так болтлива, воровата, суетлива,

стрекотунья, белобока, А зовут ее …(Сорока).

Странный доктор есть на свете,

Он деревья лечит, дети.

— Где болит? Тук-тук! А, нашел. Тут, тут…(Дятел)

Следующая 3 страница альбома «Насекомые». Мы попадаем с вами в мир насекомых.

Вопросы по теме насекомые.

1. Как узнать, что это насекомое? Ответ: У всех насекомых по 6 ног, если больше или меньше или вовсе нет, то это не насекомое.

2. Что случится с пчелой после того, как она ужалит? Ответ: Погибает

3. Нос долог, голос тонок. Кто его убьет, тот свою кровь прольет. (Комар)

4. Пауки — это насекомые? Ответ: Нет.

5. Насекомое-вертолет. Ответ: Стрекоза.

6. Назовите части тела насекомого. (Голова, грудь, брюшко)

7.С какими жуками люди борются?

а) колорадский жук;

б) жук – олень

в) жук – усач

8. Какие насекомые живут дружными трудолюбивыми семьями?

а) кузнечики;

б) муравьи;

в) бабочки;

г) пчёлы.

4 страница альбома «Рептилии».

Здесь, ребята, вам необходимо найти картинку с животным, о котором говорится в загадке.

Скачет зверушка,

Не рот, а ловушка.

Попадут в ловушку

И комар, и мушка. (Лягушка)

Лежит бревно у речки.
Зелёное бревно.
Сидеть на нём опасно -
Зубастое оно. (Крокодил)

Нет ни рук, ни ног у зверя,
И не нужно, не потеря -
Она легко в траве скользит,
А приблизишься – шипит. (Змея) 

Бегает среди камней,
Не угонишься за ней.
Ухватил за хвост, но — ах! —
Удрала, а хвост в руках. (Ящерица)

Физминутка.

Давайте сделаем «Звериную зарядку»

Раз - присядка (Дети приседают).

Два - прыжок, (подпрыгивают).

Это заячья зарядка. (Кладут ладошки на голову - ушки на макушке).

А лисички, как проснуться (Кулачками трут глаза).

Сразу любят потянуться (Потягиваются, отводят руки назад).

Обязательно зевнуть (зевают, прикрывая рот ладонью).

Ну и хвостиком вильнуть (Двигают бедрами на стороны в сторону).

Ну и мишка - косолапый (Слегка сгибают руки в локтях).

Широко расставив лапы, (ставят ноги на ширину плеч).

То одну, то обе вместе - (Переступают с ноги на ногу).

Долго топчется на месте (Раскачивают туловищем).

А наш Петя - петушок, (ставят руки на пояс)

Подняв красный гребешок, (Поднимают голову вверх)

Важно по двору шагает (шагают, высоко поднимая колени)

- А теперь вдохнули через нос, плечи не поднимать.

На выдохе пропели Ку-ка-ре-ку.

Педагог. А сейчас ребята у каждого на столе конверт с животными. Вы должны раскрасить животное, вырезать его по контуру и приклеить на общую картину «Животный мир». Каждое животное нужно разместить по месту его обитания. Диких животных в лесу, домашних рядом с домом, птиц в небе, насекомых на полянке, рептилий у воды. (Дети выполняют практическую работу).

Молодцы, ребята, вы справились с заданием. У вас получилась замечательная картина, которую вы сделали вместе.

3.Итог занятия.

1. Вам понравилось занятие?

2. Что вам особенно понравилось?

3. Что на занятии вам понравилось, что было хорошо, а что не понравилось, что было плохо?

4. Если занятие понравилось, нарисуйте солнышко, если не понравилось – тучку.

Рефлексия.

Чему ты научился на занятии?

Чего ты достиг на занятии?

Какие трудности ты преодолевал на занятии?

Кто тебе оказывал помощь?

Кому ты признателен за поддержку?

Что тебя удивило на занятии? Что порадовало?

Стремись животных защищать,
Они ведь — братья наши!
Стремись чуть— чуть добрее стать,
Мир этот сделать краше!

Их дружба крепкая верна,
Животные — как люди!
И нам их доброта нужна,
Кем без добра мы будем?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/254005-otkrytoe-zanjatie-zhivotnyj-mirputeshestvie-