План конспект занятия по техническому творчеству Тема: «Введение в образовательную программу»

План – конспект

занятия по техническому творчеству

Тема: «Введение в образовательную программу»

Дата: 24.03.2017г.

Творческое объединение «Чудо – домик»

Педагог дополнительного образования Сашникова Олеся Алексанровна

Возраст учащихся 9- 10 лет

Тип занятия: Открытие новых знаний

Цель: Вызвать интерес учащихся к занятиям начально – технического макетирования

Задачи:

Показать и рассказать учащимся о главном «продукте» ДОП «Чудо – домик»

формировать у учащихся представление об искусстве миниатюры;

развивать творческие способности, умение воображать, логически мыслить;

воспитывать самостоятельность, формировать положительную самооценку

План занятия

Оргмомент.

Знакомство с новой темой (презентация, показ и рассказ о домике).

Постановка целей и задач занятия.

Самостоятельная работа учащихся ( игра, техника безопасности, физкультминутка, самостоятельная работа).

Презентация.

Рефлексия.

Подведение итогов.

Ход занятия

Оргмомент: - Здравствуйте ребята! Меня зовут Олеся Александровна! И я очень хочу с вами познакомится, перед вами на столе лежат листочки бумаги, нужно написать на нем свое имя, сложить домик и поставить перед собой на край стола. Так я смогу видеть имя каждого из вас.

- Сегодня я хочу вас познакомить с уникальным объектом - кукольная миниатюра.

Работа по презентации: - Традиция создания миниатюрных домов, наполненных уменьшенными копиями предметов интерьера зародилась в Европе на рубеже 17-18 веков. В России первым кто решил повторить убранство своей квартиры в миниатюре был московский друг Александра Сергеевича Пушкина Павел Войнович Нащекин. Домик получился совершенно необычный, это не просто миниатюрное изображение тех предметов которые были в доме Нащекина, но это еще все реально действующие предметы. В нем есть рояль на котором можно играть и жена Нащекина взяв спицы играла на этом рояли воспроизводив некоторые мелодии, так же есть пистолеты , маленькие но они стреляют, так же есть совершенно удивительный самовар, который кипит и варит и так далее. Все предметы действующие. Изучив с ребятами моего коллектива этот вид искусства мы решили попробовать тоже создать миниатюрный «Чудо- домик», который я и хочу вам представить.

Показ чудо - домика.( используемые методы: показ, рассказ, диалог с детьми, привлечение учащихся к процессу знакомства с макетом)

Этот чудо – домик двухэтажный, уставлен мебелью. Каждый этаж домика имеет освещение, здесь есть выключатель Лена подойди и включи нам свет на 1 этаже, а Коля включит свет на 2 2 этаже (демонстрируешь). Стены поклеяны обоями, пол – выложен плиткой. А долгими зимними вечерами хозяева уютного домика читают книги и любуются огнями камина, давайте разожжем его. Снаружи дом облицован (чем?пояснить). Посмотрите что это……..да вы правы чтобы наш камин согревал теплом и был безопасен он имеет дымохо…..эта конструкция называется (называешь) …. Сейчас я покажу как включит камин, а кто поможет мне его выключить?(Задуваем огонь . Давайте предположим какие материалы использовались при изготовлении этого домика? (выслушиваем все предположения без комментариев…………на самом деле понадобить не много………..картон и клей и сопутствующие элементы.

ВСЁ ЭТО ТВОРЕНИЕ РУК ВАШИХ СВЕРТНИКОВ!Конечно за одно с вами занятие мы сегодня не сможем построить такой домик ,и вам покажется что создание такого домика очень трудное и невозможное занятие, но сегодня я вам докажу что нет невыполнимых задач и все возможно.

Постановка цели и задач занятия:

Вы познакомились с новым видом архитектурного макетирования. Я смотрю, тема вас заинтересовала.

Прежде чем приступить к созданию домика всем предлагаю поучаствовать в игре и проверить «А что могу я?», «Достаточно ли я смел чтобы начать неизведанное мне дело» и наконец узнать «Потенциал своей фантазии» .

Итак, наша задача попробовать решить творческую задачу

Самостоятельная работа по инструкции педагога

1 –ый этап :

Перед вами лежат листочки цветной бумаги на каждом листочке вы должны продолжить фразу которая уже написана на листочках:

Я буду делать что то:______________

Это что то из чего то:______________

Украшено чем то___________________

Настроение ________________________

Он несет __________________________

Обращаю ваше внимание на то, что отвечая на первый вопрос напишите Что бы вы хотели сделать из объектов природы? – ( Олеся, возможно я не поняла задание?), то что относится к живой природе. У вас несколько листочков по этому вы может заполнить несколько листочков. Первые листочки вы складываете, я подойду к вам с первой корзинкой и соберу их. И так же мы поступим с остальными листочками.

2-ий этап:

Я сейчас перемешаю в каждой корзинке листочки, подойду к каждому из вас, и вы вытяните из каждой корзинке по одной записке. Открываем и читаем, что получилось у каждого. Это ваше задание. На выполнение задания я вам даю 15 минут. Вы должны решить поставленную перед вами задачу, и может показаться на первый взгляд, что это трудно, и может даже не возможно, но я думаю, у вас получится найти решение этой задачи.

3-ий этап.

А сейчас каждый прочитает, то что ему нужно будет изобрести.

4- этап:

Перед началом работы мы с вами повторим технику безопасности:

Ножницы – это король на нашем творческом столе и требует особого к себе отношения:

1. Ножницы нельзя класть на край стола, они могут упасть и поранить

2. Ножницы нельзя оставлять в открытом виде

Нельзя проводить руками по открытым лезвиям ножниц, они острые и можно поранится.

3. Ножницы нельзя передавать лезвиями вперед

4. Ножницы нельзя держать лезвиями вверх или по направлению к себе, можно пораниться.

А королева нашего творческого стола – это клей. И у него тоже есть свои правила:

5. С клеем обращайтесь осторожно. Клей ядовит

6.  Нельзя, чтобы клей попадал на пальцы рук, лицо, особенно глаза.

7. При попадании клея в глаза надо немедленно промыть их в большом количестве воды.

8.  При работе с клеем пользуйтесь салфеткой.

Физминутка: подготовим наши пальчики к работе.

Желаю вам удачи и желаю справится с вашей задачей, а когда будет все готово вы по очереди расскажите нам как вам это удалось и представите что у вам получилось, можете дать ему имя , и мы решим получилось ли у вас соблюсти все 5 пунктов задания и являетесь ли вы изобретателями и решателями задач, по силу ли вам то что невозможно.

Самостоятельная работа Учащихся (педагог в роли консультанта)

Презентация работ учащихся. Рефлексия.

Ребята, представьте свои работы. Презентация работ, мини – выставка (расскажем как мы работали, что нового узнали, чему научились)

- У вас у всех хорошее выполнение работы. Все проявили творчество, самостоятельность в выполнении работы.

Давайте подведем итоги.

- Предлагаю вам оценить занятие. Перед вами яблоня , я предлагаю повесить на нее яблоки:

- Если занятие понравилось тебе и ты узнал что то новое, у тебя все получилось - наклей красное яблоко.

- Если занятие понравилось тебе , но у тебя не очень получилось справится с заданием - наклей желтое яблоко.

- Если тебе было скучно – то наклей зеленое яблоко!.

- Ребята вы сегодня были все молодцы, я уверенна, что у всех у вас получится создать такие чудо домики, вы творческие и креативные личности. Я желаю вам :

- Думайте, чувствуйте, любите, фантазируйте, анализируйте, исследуйте, философствуйте – живите!!! Создавайте своими руками свою мечту!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/254176-plan--konspekt-zanjatija-po-tehnicheskomu-tv