Дидактическая игра интегрированной деятельности «Волшебный квадрат»

Дидактическая игра интегрированной деятельности «Волшебный квадрат »

Андреева Ю.А старшая группа «Сказка»

Задачи:

Учить детей узнавать и называть времена года; выделять их признаки.

Продолжать знакомить с перелетными и зимующими птицами, насекомыми, морскими жителями, их повадками и местами обитания; какую пользу они приносят человеку.

Обогащать сенсорный опыт детей, учить самостоятельно обследовать предметы, используя, знакомые и новые способы: сравнивать, группировать и классифицировать предметы. Продолжать формировать пространственные представления: вверху, внизу, справа, слева; количественный и порядковый счет в пределах 10ти.

Развивать связную речь, быстроту мышления, слуховое внимание.

Закреплять и развивать у детей навыки речевого общения, речевой коммуникации.

Формировать навыки построения связных монологических высказываний.

Развивать навык контроля и самоконтроля за построением связных высказываний.

Упражнять в умении согласования прилагательного с существительным, образования уменьшительных форм прилагательных.

Воспитывать любовь и бережное отношение к природе и животным.

Оборудование: Квадрат, разделенный на четыре части с изображением перелетных и зимующих птиц, насекомых и обитателей моря; с другой стороны с изображением времен года. По квадрату на ленточках весят разноцветные крышки; прищепки, на которых прикреплены картинки с изображением осадков

1.«Времена года»

Ход игры:

Ребятам предлагается прослушать стихотворение о времени года.

-Приходит с добром, веет теплом. Светом солнечным красна, а зовут её. (весна)

А каком времени года говорится в данном стихотворении? (о весне)

-Положи на картину, с изображением весны такие крышки, которые соответствуют данному времени года. (дети кладут зеленую, голубую, желтую)

-Почему положили крышки именно этого цвета? (весной появляются первые зеленные листочки, травка; чаще светит яркое желтое солнце; бегут голубые ручьи и т. д.)

И так о каждом времени года.

Можно создать вариант игры «Круг».

 Песен полон лес и крика, брызжет соком земляника. Дети плещутся в реке, пляшут пчелки на цветке. Как зовется это время? Угадать нетрудно. (лето)

-Время года отгадай! Собирают урожай, разноцветный лес красивый, мокнут скошенные нивы, тучи по небу гуляют, птицы к югу улетают, грибники в леса спешат, листья желтые летят, ёжик листья собирает, свою норку утепляет. (осень)

-Дел у меня немало – я белым одеялом всю землю укрываю, в лед реки убираю, белю дома, поля, зовут меня … (зима)

Следующее задание (используются прищепки, на которых закреплены картинки с изображением осадков).  Прикрепи на каждое время года те осадки, которые в этот период бывают (на зиму – снег, град, метель и т. д.)

Можно включить элементы патриотического воспитания ( природа в моем городе весной, летом, какие растения, деревья растут, что мы можем сделать, для того чтобы наш город стал еще красивее) и т.д. Составлять описательный рассказ по картине «Весна», «Зима» и т.д; элементы экологического воспитания (как необходимо ухаживать за природой, учить бережному отношению, формировать знания о том.чего делать в природе нельзя).

2. «Живые существа» ( в данном случае насекомые, птицы перелетные и зимующие, обитатели моря)

Детям задаются задания, а они должны внимательно выслушать и правильно выполнить.

1. Положите красные крышки на те картинки где изображены перелетные птицы, а синие крышки – на зимующие. Назови их.

2. Положите желтые крышки на насекомых и назови их.

3. Положите зеленные крышки на обитателей моря. Назови их.

Проводится дидактическая игра направленная на речевое взаимодействие, на умение правильно образовывать существительные в ед. и мн.числе «Один, много» (один - комар, много -комаров, одна - акула, много - акул и т.д).

Дидактическая игра «Назови ласкаво» (воробей-воробышек, пчела пчелка) и т.д

Далее можно провести с детьми дидактическую игру по математике «Чего больше, чего меньше».

Детям предлагается сосчитать сколько крышек на картинках с насекомыми, а сколько на картинках с перелетными птицами, чего больше (меньше),на сколько, что необходимо сделать, чтобы стало больше (меньше) на 1, 2,(поровну) и т.д

Так же можно провести дидактическую игру «Справа, слева»,направленная на формирование знаний об ориентировке в пространстве.

Ребятам предлагается положить синюю крышку в правый верхний угол, (если игра в варианте «Квадрат») ,красную крышку в нижний левый угол и т.д.

Методические рекомендации.

Дети сначала знакомятся с игрой совместно с воспитателем, но со временем, когда знания закрепляются, дети могут играть самостоятельно, учась сравнивать, группировать и классифицировать предметы. Задания меняются соответственно возрасту детей. В игре « Живые существа» можно добавить загадки. Можно на квадрате заменять картинки животных на картинки фруктов и овощей или насекомых или ягод и грибов. Для этого сделать кармашки или прорези и вставлять необходимые картинки для занятия. В игре время года можно добавить загадки об осадках. Отгадал загадку и положил отгадку на время года, когда это бывает. Главное условие - эмоциональное настроение и интерес к игре, которые должен создать педагог.

.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/254315-didakticheskaja-igra-integrirovannoj-dejateln